优美句子摘抄加赏析加仿写

1、　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

2、A.烽火连三月，家书抵万金。(对偶、借代)

3、师：这句话中“嵌”字用得好！一个“嵌”字将月亮与天空融为一体，给人一种宁静恬美的感觉。那么你们觉得课文中还有哪些词句优美？能否谈谈你的阅读感受？

4、统编语文教材七年级(上)第一单元《济南的冬天》探究拓展作业：

5、19世纪40年代一个稻草稻穗不分的学生，杜撰一个“稻束”的怪名，把稻草说成稻穗稻谷，这一目了然的错谬，竟导致了21世纪的中国语文界，似乎全不辨真伪、随声附和、以非为是，自欺欺人，这大概是语文教学史上最荒唐的一页。这应警醒语文教师们，努力激发和培养学生独立思考和敢于质疑异议的能力和胆识，努力转变那人云亦云、盲信盲从、跟风屈从的教风学风。(优美句子摘抄加赏析加仿写)。

6、2宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天；宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日；宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季；宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川；拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿；拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。——《宽容》

7、［如醉如痴］形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

8、第12讲  记叙文散文的写作手法 散文的语言特色及思想情感(优美句子摘抄加赏析加仿写)。

9、a、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；

10、(3)同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些字比较难记，自己是怎么记住的。

11、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用比喻，写出了树的形态、颜色，突出了树大的特点；“密不透风”写出了树的枝叶茂密；“遮太阳，挡风雨”进一步说明了榕树枝叶茂密的特点和树给人带来的好处。)

12、记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

13、星星多有趣呀，好像是渔人们撒下的航标，被海浪摇得一闪一闪地发亮；赏析：将星星比喻成“蓝布上的碎金子”、“渔人们撒下的航标”，生动形象的写出了星星的多、亮，将夜之精灵——星星繁杂地点缀于巨大绸缎中的景象跃然纸上，让读者意犹未尽，画面感十足。仿写：花儿多么美呀，一簇一簇的，像翩翩于舞池中的舞者，春深似海的。

14、情境性表达可结合教学进程，根据学校、班级或社区的实时需求以及特定的语言情境，进行语言表达实践练习。要给不同兴趣爱好和个性特长学生自主选择、自由表达的机会。

15、旁边还站着一个小伙。我问他去哪？他说：“我去杭州。”杭州是这趟车的终点站。起码得30个小时。30小时竟然没有坐。我跟他说：“里面有很多空位。”他有点不相信我，看看车厢里说：“没有吧？”

16、心和心，要跋涉多少岁月，才能在世界那头相聚。我默默不语。

17、下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是(　)

18、《伊索寓言》是古希腊奴隶撰写的阿拉伯民间故事集，里面的每一个故事都会给我们带来深刻的启发和领悟，让我们从中学到一些为人处世的道理，让我们更好的成长和增长智慧。

19、我说肯定有，甚至还有几个人一个人睡三个座。他点点头说：“我一会去看看。”

20、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

21、师：说得真好。请同学们齐读这一段。(学生齐读第5自然段。)

22、月亮逐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而慈祥，温顺而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温文的笑脸。 　　

23、第14讲  说明文之说明顺序 说明文之段落结构的关系

24、描写的角度：见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

25、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，逐步培养阅读的习惯。

26、稻穗稻谷是农民的宝物,而稻草被视为尘垢秕糠类丑陋无用的废物，农民口中的稻草是瘦弱无力和愚昧无知、无德无能之类的代名词，如众所周知的草包、稻草人等就属这类贬义词。《金黄的稻束》把稻草冒充稻穗，用它给母亲们雕像，这是对母亲们的亵渎；把将假恶丑的事物虚幻为真善美的事物写出的诗文选作教材，更违迕我们的政治思想和立德树人的教育。

27、C类(弱)作业：摘抄+词语赏析+词语造句，不少于100字。仿写例句：

28、《冬天之美》的语病警示我们，写文章一定要重视语言的应用，遣词造句要仔细推敲,要学习和继承古人“吟安一个字，捻断数根须”和“语不惊人死不休”的精神。(1997年)                                      

29、D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力(这个句子是个病句，否定不当)

30、哲理：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。

31、要改变以书面为主的单一作业形式，践行新课改理念，落实“双减”政策，依据具体教学内容、学情、教学成效，注重强化情境创设，融入活动因素，积极创新语文作业类型。要强化生活用语的口头表达类作业，引导学生根据具体的语言情境和不同的对象，进行文明得体的表达与交流；要创设丰富多样的实践活动类作业，让学生在真实的社会生活情境中发展语文核心素养；要注意文道结合，注重语文知识的合理拓展与延伸，促进学生学科知识的合理迁移和渗透，以“举一反三”的方式巩固学习内容，最终取得“事倍功半”的效果。

32、(1)出示带拼音的字词卡片，指名领读。教师相机引导点拨。

33、学生是学习的主人，他们应该在课堂上热烈讨论，充分表达自己的见解。学生只有认识到自己是学习的主人，才能主动地学习、自觉地学习，才不甘落后，这样学习也就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，不再是一种负担，而是一种享受。

34、每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。

35、作者写小城，是从哪些方面来写的？(庭院树多、花园更美、街道干净。)

36、狮子，狐狸和牡鹿三者都令人厌倦，但是，生活中不知有多少人是这样的。所以，我们应该抛弃荣誉，树立正确的人生观、理想观，让我们的人生更有意义，更加绚丽，更有价值。

37、每个人其实都是修行者，修的不是学历和能力，一定是修养。说的通俗点，就是性格。一开头我就说了，人都难。有的人遇难事耿耿于怀，很多年不能释怀。而有的人，遇事要么坚强，要么坦然，总之心态敞亮。这样的人，势必活得自然。

38、a、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

39、  小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道  过去在小草小花中骄傲起来固然不对  现在在牡丹 碧桃中间感到自馁也是没有理由的

40、可根据学生兴趣爱好及个性特长，设计不同层次的跨学科学习任务，充分发掘语文学科与其他学科的关联性，通过学科整合，以项目式学习方式完成一定作品。老师需作具体指导，学生可自主选择作业任务和合作伙伴。

41、过渡：海滨不仅风景美，这劳动的场面、勤劳的人们也美啊！如果这就是我们的家乡，我们一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲！作者就是带着这种感情来描绘海滨风光的。带着这种感情一齐朗读——(出示句子，齐读：远处响起了……海滩上就喧闹起来。)

42、山，矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花丝丝簇簇。绵绵细雨引发漫山云雾，山峰在袅袅云烟中若有若无，更显得宏伟险恶，让人觉得它奥秘而秀丽，狷介而冷傲。 　　

43、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

44、文中的角色大多是拟人化的动物，作者借以形象地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。这些故事有教导人们要正直、勤勉;有的劝人不要骄傲、不要说谎;也有的说明办事要按照规律，量力而行;还有不少反映强者虽凶残但却被弱者战胜以及各种寓意。深刻的人生教导，内含对社会不平等的抨击;它们的行为举止都是人类的方式;赞美勇敢斗争，教人如何处世，辨别是非好坏。我还摘录了几句名言;第虚荣的人易为他人的恭维所蒙骗。第如果孩子们的缺点来自父母，那他们就不该承受责备。第有时权力可以代替公正。第真正的英雄应该言行一致。

45、我的要求其实很微小，只要有过那样的一个夏日，只要走过，那样的一次。而我迎来的，日复以夜，却都是一些不被料到的安排，还有那么多琐碎的错误，将我们慢慢地慢慢地隔开，让今夜的我，终于明白。

46、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和写作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

47、文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。

48、统编语文教材七年级(上)第一单元《春》基础过关作业：以下作业三选一:                                   把本课中对你来说比较陌生或难写的字词再写一遍。

49、文中作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻，拟人)；感情(文章的社会价值，意义，作用等)；结构(在全文中的作用)。

50、A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。

51、请选择其中一段朗读音频，揣摩和品味语言，从修辞和炼字角度，写一段话评价其表达效果。

52、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态(形、声、色、态、味)

53、预设：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

54、人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

55、仿写：花儿多可爱呀，含苞的花儿嘟着嘴不说话，怒放的花儿，浅淡的花儿静静的述说他对根的情意，鲜艳的花儿用她的想起逼着你的嗅觉。

56、      (2)20句课文7个病句能昧心讳言？