班级文化建设ppt

1、参观营房：有秩序，不喧哗，有礼貌地参观军营。

2、在幼儿就餐时间(8：20—8：50)开个简短的.家长会，用PPT展示，让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义、活动要求以及表格填写要求。

3、孩子良好行为习惯不是一天两天就可以形成的，他是一个不断养成、不断提高的过程，所以作为父母一定要有耐心，要持之以恒。一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助孩子养成良好的行为习惯。二是家长要求的一致性。如果家长意见不统一或教育不一致，孩子会无所适应，很难养成良好的品质。三是设法提高孩子的练习兴趣，我们为孩子提出某一个要求，要给他一个实践的机会，每天督促坚持这样做，直到最后习以为常，形成自觉行动。

4、班级各项制度的建立、完善与创新是构建文明、和谐班级的根本保证。班级建设制度主要包括班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、促进学生成才成长制度等班级制度。

5、奖状----------6张-------12元

6、校园文化建设：邀请经济、金融、国贸、电商各系老师就校园文化建设、学科特色、办学理念、今后的教学规划进行讨论。

7、班徽班歌有利于培育学生形成乐观豁达积极有为的好少年。班徽班歌象征着班级的活力与精神状态。班主任教师要充分挖掘资源，带领学生设计和制作有利于激发学生朝气蓬勃的班徽班歌。

8、紧紧围绕身边感恩小事，通过“发现爱”“体会爱”“回报爱”，使同学们理解到什么叫“感恩”，切身体会到生活中处处有爱，应懂得对父母感恩。

9、(1)我们的旅行包里应该带点什么东西?那些东西是我们必须要带的?那些东西不适合带?

10、让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育尤为重要。

11、意义：协会通过开展一系列的心理活动，向同学们传递一股健康阳光、积极向上、乐于助人的心理正能量，为学生们营造一个良好的校园成长环境，为我校加强学生心理健康教育，提供一个新的阵地和载体，为广大同学提供一个提升自我、锻炼能力、展示风采的平台。

12、若在在4分钟内未吃完2盆水饺，则按所吃的个数排名。

13、如果海报展示所需的展板备用不够，立刻与校级其他组织或各院学生会联系，借取足够的宣传板，以保证宣传工作的顺利实施。

14、主持人宣布活动结束：三(2)中队，“我读书、我成长、我快乐”我与书主题队会到此结束

15、后期完善：对在活动期间表现好的班级，个人和现象进行表扬，也可适当的给予奖励。对在活动期间表现不好的班级，个人和现象进行通报表扬，并作出相应的处罚。活动结束后要求同学要继续保持优良传统，禁烟不是一时的工作，需要广大师生长期坚持。

16、先进的班级文化鼓舞人，有效发挥班级文化育人作用，这是加强

17、呼号。(辅导员领呼，全体队员立正，举右手握拳回答。)

18、第老师在板书时，要站在学生的视角来写，不要板书过低，或者字体过小，过潦草，连笔太狠，这都是学生最害怕的，因为看不清楚或看不到，有的还不敢说一直忍着，久而久之会让学生失去对本学科的学习的兴趣，甚至产生强烈的学业情绪。 课前在备课本上将板书设计好，这样课中才能做到每个课堂环节心中有数，更好的把握课堂节奏。青年教师一定要做到板书提前精心设计好，否则课堂中间很容易造成临场发挥和随意书写的现象。而且老师在课堂前的5分钟时间，将板书提前写好，能有效地节省课堂时间，让课堂更高效。福建师大外语系的邓志国老师，每天提前到教室写板书，书写功底非常深厚，被人亲切的称之为“邓爷爷”，敬业精神和板书技能令人心生敬仰

19、(2)要求班级的每个宿舍的每一位同学遵守宿舍纪律，按时就寝，不在宿舍使用违章电器，尊重宿舍管理员的劳动成果，节约用水，讲究公共卫生。

20、活动目的：一个班级就像一个大家庭，班主任就是一个长辈，同学们就是兄弟姐妹。通过我们一起参与这个活动，我们一起努力、一起加油、一起分享快乐，可以提升班级的凝聚力，让同学感受温馨班级的魅力，在各个班级找到温馨之处。调动同学的积极性，为班级以后顺利开展其他活动做好铺垫。并且让我们结识更多的同学。

21、我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。

22、由主席团负责选好小组成员并备好应急药物，如：创可贴、红花油、纱布和消炎药等，如发生意外可第一时间进行处理，若需帮助，可联系身边系团学的成员帮忙处理。

23、下面是我们的“全家福”，33位同学组成了这个“小海鸥中队”，我们班的班训是：勤奋乐学、团结向上。班风：快乐健康，共同进步。我们的班级口号是：乘风破浪，勇往直前!我们的班歌就是《海鸥》，请听我唱：海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友……

24、整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任老师和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的.班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，充满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

25、游戏规则：一男一女同站一张报纸上，开始回答问题，答错问题，报纸折半继续，答对问题，问下一道，男女在回答问题时，身体不能接触报纸以外的事物。