景物描写片段300字摘抄

1、荷叶碧绿的，很好看。荷叶的形状千奇百怪：有圆圆的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着；有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的；有的像一位白发苍苍的老人，正缓缓地走着……形态各异，真是有趣极了！

2、整个天空都阴沉沉的，让人心情很烦闷闷.断了线的珠子似的雨滴，迸溅到泥土地上，抹抹尘土飞扬起来，雨滴在泥中翻腾了几个滚，和土融合成了泥.路上还有三三两两的行人，但雨还是毫不留情的如刀割一般地残虐着人，他们顶着风，举步为艰，却还要忍受将脸刮的生疼的雨点.今天的太阳显的格外热情，天上没有一丝云，热辣辣的光线直射人间，晒的树叶蜷缩着身体，蝉在树上拼命的大叫，惹的本来就心烦意乱的人们更加烦躁.狗也在树下占了个地方，呼呼的吐着舌头，散发热气.几乎每株看起来大一些的树荫底下，都有一群人在乘凉，他们拿着把大蒲扇，扇出的，却是热风，肩膀上搭着一条雪白的毛巾，不停的擦着脸上豆大的汗珠.漫步时，抬眼看见了一株石榴树，突然发觉它竟是如此的美丽。微风一吹，挂着石榴的枝条轻轻摆动，石榴摇摇晃晃，如皮球般调皮；如鹅卵石般圆滑.如太阳般温暖.它们的颜色也是各不相同的：有的石榴已经按耐不住，红彤彤的外皮裂开一个大大的笑脸，露出了孕育在里面的晶莹剔透的宝石.有的还微微泛青，仿佛还留恋着与梦的懈垢……。

3、我微笑着说：“佳佳，生日快乐！”她正要离开。我特意叮嘱道：“熄灯了，蛋糕可不要吃了，明天我们一起给你过生日。”

4、在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。(景物描写片段300字摘抄)。

5、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。 

6、海滨仲夏夜(作者：峻青)夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

7、雷和闪电就更可怕了，只见闪电一道道飞快地划过，后来电线断了停了一晚上的电。第二天雨停了，天边出现美丽的彩虹，横跨在天际，犹如传说中的七鹊桥，不知道牛郎和织女有没有在此刻相会呢？我祈祷着……篇三：秋天的景色秋天来了，秋风吹走了夏日的炎热，随着天气越来越凉了。

8、　　这里说及的“广阔空间”就是尊重孩子们成长、思维的自主权，让他们通过自身的学习，感受文学作品的手法，成为“模仿对象”；“自由表达”“创意的表达”就是让孩子们发挥思维的主动性，让“模仿”成为“创作”。孩子们是学习的主人，他们具有主动建构的能力，也是课堂情境的设计者，更是“习作”的主角。

9、雨渐渐地停了，乌云一扫而光，太阳又露出了红红的笑脸。知了又开始唱起“热啊！热啊！”，青蛙也“呱呱……”地哼着小曲来凑热闹。

10、敏捷的小孩在盖满了赤脚印迹的干了的路上奔跑，可以听见在池旁浣衣的农妇们的快活的闲谈，和农民们在院子里修理犁耙的斧声。真正的春天已经到来了。

11、　　小学语文课本中入选的课文，大多是中外著名作家的佳作，在语言运用和写作方法上都是一个典型的“例子”。从课文中学习写作的方法，让孩子真正参与到文本的阅读，发挥自主，循序渐进，以“学”定“教”，从而达到“一课一得”。

12、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 

13、116条常用谚语，快给孩子收好，用在作文里肯定加分！

14、我拿着扫帚和畚箕来到楼梯下面。我把畚箕放在下面，自己跑上楼去从上面往下扫。

15、这是一颗早樱，当春风带来春的第一缕讯息时，她就绽开了自己的笑颜，把枝叶伸到窗边，告诉人们春天已至。

16、☛世界名著《哈利·波特》在线观看(1~8部全)

17、秋风萧瑟，寒风使整个人都感到寒冷。眼中的一切，都显得那般空洞无神，形存神灭……

18、 我带她来到值班室，值班室的阿姨忙拉着她的手安慰她。雨下得正密，我打着伞对她说：“我去一高的门卫处问问，看看送外卖的是不是送到那里了。我们初中部他们还不知道。”

19、　　清晨，我拉开窗帘，”哇!好大的雪。”我简直惊呆了，雪给大地铺上了一层厚厚的棉被。大片大片的雪花像小精灵撒下的花瓣一样顽皮的落在房子上树，还不时落在小朋友的头上、身上……天和地连在一起白茫茫的一片，分不清哪里是天，哪里是地，整个世界银装素裹，就像春天里笼罩故乡的柳絮。

20、秋天刚刚过去，冬天不声不响地来了。现在的冬天是北风呼叫，寒风刺骨，使我们不想踏出温暖的房子半步，如果踏出房门半步就冷得像进了冰窖。虽然寒冷却看不见晶莹的雪花。

21、头上的天是湛蓝湛蓝的，那蓝深得像异常平静的大海，波澜不起。渐远的天色渐淡，再远便是几抹朝霞，把那一片天空映得发红，微带一点暗色的黄。这种色彩，仿佛是作画时不小心打翻了颜料在蓝色宣纸上，再用妙笔随意挥洒几下，浑然一体，任凭哪位大师也画不出这样的图画。云霞中似有重重叠叠的天宫露出檐角亭台，又似是哪位仙女走过时飘落的七彩霓裳……

22、生(郭梦涵)：看那白色的小精灵飞到了各个地方，树上的小精灵不断落下来，落到地上，我的头发上，雪地里有几个顽皮的小鬼在滑雪，你拉着，我拉着你，十分有趣在这个白茫茫的世界里，和你们相遇，很有趣很幸运，这冬天，尽管冷，但很美！

23、不过春天的温暖总是短暂的。有时可能早上还有太阳高照，很温暖，夜晚就下起了大雨，第二天一早醒来，冷空气让人几乎以为又回到了深冬。这就是人们常说的倒春寒吧，唉，南方的春就是这样善变啊！

24、　我生活在重庆，重庆的`春和别处不同，总是反复无常，“翻脸不认人”。

25、秋雨打着人们的脸.一团团饱含雨水的乌云,在低空慢慢移动.深秋,一望无际的森林里,树叶全落了.老榆树阴郁地站着,把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面.无情的秋天剥去了它们华丽的盛装,它们只好光着枯瘦的身体站在那里.

26、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。 

27、(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

28、月光下的护城河又是一番风景。一阵风吹过，河水荡漾着，像小朋友顽皮地向河中洒下一条条银鱼儿，一会儿向东，一会儿西，真是美不胜受。

29、生(杨晓彬)：移步换景，就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。

30、当晨曦划破了天际， 一瓶七彩的染料如同糖果雨，渲染了刚睡醒的天，你看！山的那头一张粉嫩的小圆脸，羞涩的露出半边，娇羞可爱极了。 

31、能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 

32、生(陈志斌)：我喜欢“走出考场，刺眼的阳光倾泻而下，细细眯眼，发现早已云开雾散。”这一句话写出了作者考试之后心情的释然，她开始学会坦然面对失败的心理。

33、小学生写作及对话常用的排比句子，很经典，值得摘抄学习！

34、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 

35、爷爷的房间也像我的房间一样搞好了。然后，我就打扫楼梯。

36、● 习作：《这样的想象真有趣》300字作文

37、冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。

38、雨渐渐地停了，乌云一扫而光，太阳又露出了红红的笑脸。知了又开始唱起“热啊！热啊！”，青蛙也“呱呱……”地哼着小曲来凑热闹。

39、师：张晶晶记录的非常细致，四个方位，四种不一样的景色，她走动起来，拍摄的四副照片告诉了我们移步换景就是走动起来，从不同方位观察景物。

40、我们三个不但爱看书，还很喜欢运动。妈妈喜欢早上晨跑，不但可以呼吸新鲜空气，锻炼身体，还可以缓解压力，放松身心。爸爸喜欢体育器械，甩甩胳膊和腿，放松一下劳累的身体。我更不必说了，学校里有体育课，我会和同学们打打沙包，踢毽子，在双休日，我会和妈妈在夕阳下散步，我们披着夕阳赠予我们的一层金纱，一边走一边说笑，直到八九点才回来。

41、回复“成语故事”，收泡泡同学《最最卡通的成语故事》电子书精华卷；

42、☛太全了！期末考试小学低年级看图写话指导合集

43、虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。

44、“啪啪”随着鱼儿落水所发出的清脆响声，水面上泛着一圈圈涟漪，慢慢地荡漾开来，不一会儿水面又恢复了平静。

45、初中作文中的景物描写片段300字,不要分段,只要一段

46、从她上面往下看，不仅能看清溪底，还能发现许许多多美丽的石头。晚上的她，更是美诺天仙：几颗星星倒映在小溪里，仿佛她上面镶嵌着几颗金色的宝石。

47、你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。

48、我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。

49、　　②校园美文(赞美校园，颂扬老师、同学等)

50、空旷的巷子回响不出欢笑，只留下聒噪的游戏声，阳光似乎好久不曾光顾这条巷道。

51、树叶黄了，枫叶红了，房屋颓了，凛冽的寒风刮过，飒飒作响。

52、我们乘车上午就到了长阳。一下车我迫不急待冲向江边。

53、如何指导低年级孩子写好铅笔字！(含视频示范)

54、柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果农们乐的合不拢嘴，个个笑得下巴都要脱臼了！菜园也丰收了，辣椒成熟了，红红的，让人有种想大咬一口的欲望。可你千万别真咬，否则，会辣死你！咦，那边红彤彤的是什么？噢，原来是西红柿呀！西红柿像一个个的小灯笼，汁分极多，咬一口甜到心底，而且是极有营养的。

55、南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。

56、师：大家一起来欣赏两本作文，看看这些状元作文有什么特点？

57、　　见此情景，袁枚心想：这个小牧童真调皮，想捕捉树上鸣叫的蝉儿。那个牧童捡起树下的一根树枝，套上一张蜘蛛网，轻轻地、悄悄地走向蝉儿……

58、小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

59、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

60、夜幕在夕阳后悄悄来临，显出来一颗颗饱含热泪的星。

61、　　对于课外阅读之后生成的习作，也是儿童的真言真语。课外阅读和作文实践都是孩子们独立运用知识的过程，要提高语文教学效率，教师可以教会孩子们按“教”设定“学”，加强课外阅读和作文实践相结合的活动，巩固已掌握的知识，提高独立阅读能力和语言表达能力，按“学”达“教”，培养创新品质。

62、再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。

63、世事的变幻，战乱的离苦，让你从一个青涩的少女变成一个愁苦的妇人。你苦苦寻求着自己的幸福，总是不得愿。你的凄惨是战乱造成的，它同样也铸就了你——文学上的奇女子！

64、过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。”

65、　　小组交流：游览的过程中，你都看到了哪些景物？印象最深的是什么？它的特征是什么？

66、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

67、从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

68、你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。

69、瞧！又是一个双休日，别人家里热热闹闹，全家人围在一起，要么吃饭，要么看电视，幺五喝六的，声音大得快掀翻了房顶儿，我家呢，一丝动静也没有，但也不冷清，仔细一看，我们三个人，都手捧一本书，正在那看得津津有味呢。爸爸捧着一本砖头厚的小说，煞有介事地盘着腿坐在沙发上。旁边是一个紫砂茶壶，爸爸时不时得喝上几口。爸爸的表情也变化万千，时而皱紧眉头，仿佛正在沉思，时而哈哈大笑，时而一脸愤怒，仿佛在为书中的好人叫冤，时而露出疑惑不解的神情，如痴如醉，往往叫他一声，他也听不见。

70、桃渚的冬天来了，这里是偶尔会下雪的冬天，寒冷的冬天。

71、上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

72、迎客松屹立在黄山风景区玉屏楼的青狮石旁，树干中部的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情地迎接着五湖四海来黄山游览的宾客。迎客松已它独有魅力成为了友谊的象征，蜚声四海，成为国之瑰宝。