形容名师引路的诗句

1、育才中学的“接力棒”，现今已郑重地交到了郑春华校长手中。作为这所特区名校面向未来的掌舵人，如何擦亮品牌，让与时代交相辉映的特区教育在新一轮的机遇与挑战中，创造新的更大奇迹？

2、奶奶做的手工月饼，外皮金黄，香酥可口。我最喜欢吃馅里的什锦丝，有红的、绿的、黄的，酸酸甜甜，软饴可口。

3、丹心事国忠无白首尊师谊在三。——刘克庄《用厚后弟强甫韵·无住先生独住庵》

4、百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。烛凝红蕊一生心，雨浥芳林千古事。(形容名师引路的诗句)。

5、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

6、本题考查“鉴赏文学象”“和作品的形”，评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D(鉴赏评价)。

7、踏入黉门付爱心，耕耘岁月不辞辛。春秋几度风盈袖，李艳桃红满苑芬。

8、柳树上知了叫得非常欢势，天越热，它们叫得越欢。赛着叫。整个太平湖全归了它们了。

9、本题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。政缘：正因为；肯：表反问。野菊的形象正是在这“一正一反”的描写里。抓住反问句和诗歌的寄托，可以得出野菊品性高洁的结论。解答时，先理解、分析颔联诗句的含意；从诗句的关键词语中概括出“菊花”的本质特点，如野菊的“幽色”“妙香”不因无人欣赏而有所减损，进而总结出菊花不为外部环境而改变本性的高洁品质。

10、2018年，第十九届深圳读书月辩论赛决赛，育才中学辩论队接连击败哈工大(深圳)等三支高校代表队，爆冷夺魁，成为继“深图杯”英语短剧深圳市六连冠后学生素质的又一次实证。广东省中学生运动会，育才中学男、女排球队代表深圳市参赛分获冠、亚军。张佳妮同学在全国中学生游泳比赛中获得两块银牌……

11、“那时候蛇口连个商场都没有，学校生活必需品要到广州采购……现在，我最开心的是，走到哪里都能遇到育才学生！”

12、挥动教鞭心血倾，讲台三尺育精英。园丁不畏耕耘苦，李艳桃红都是情。

13、(赏析：文中的“月”被赋予了怎样的含意？作者借“月”表达了怎样的人生哲理？

14、出于以上原因，笔者于近期面向我校的语文教师开设了一节古代诗歌欣赏复习课，从实际操作看，取得了预期的效果。

15、书堂勤恳授真知，人类灵魂一面旗。浇灌田园心血洒，栽培花朵毕生痴。讲台音韵温桃李，粉笔颜容美课时。奉献终身清两袖，光荣永伴展风姿。

16、　　但我今夜却不曾流泪。不是无泪可滴，也不是文明教育将我最纯洁的本能锄净，却为是感觉了神圣的悲哀，将我理解的好奇心激动，想学契古特白登①来解剖这神秘的“眸冷骨累”。冷的智永远是热的情的死仇。他们不能相容的。

17、　　悄然的北风，黯然的同云，炉火不温了，灯还没有上呢。这又是一年的冬天。在海滨草草营巢，暂止飘零的我，似乎不必再学黄叶们故意沙沙的作成那繁响了。老实说，近来时序的迁流，无非逼我换了几回衣裳；把夹衣叠起，把棉衣抖开，这就是秋尽冬来的惟一大事。至于秋之为秋，冬之为冬，我之为我，一切之为一切，固依然自若，并非可叹可悲可怜可喜的意味，而且连些意味的残痕也觉无从觅哩。千条万派活跃的流泉似全然消释于无何有之乡土，剩下的“漠然”这么一味来相伴了。看看窗外酿雪的同云，倒活画出我那潦倒的影儿一个。像这样喑哑无声的蠢然一物，除血脉呼吸的轻颤以外，安息在冬天的晚上，真真再好没有了。有人说，这不是静止——静止是没有的——是均衡的动，如两匹马以同速同向去跑着，即不异于比肩站着的石马。但这些问题虽另有人耐烦去想，而我则岂其人呢。所以于我顶顶合式，莫如学那冬晚的停云。(你听见它说过话吗？)无如编辑《星海》的朋友们逼我饶舌。我将怎样呢？——有了！在“悄然的北风，黯然的同云，炉火不温了，灯还没有上呢”这个光景下，令我追忆昔年北京陶然亭的雪。

18、花谢花开又一年，教师节日夜难眠。曾经台上风华展，也在相思梦里牵。思父影，念师缘。秋风夏雨柳生烟。韶光顿逝从来速，往事悠悠浮眼前。

19、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

20、九月秋丰百花缠，喻师自古似春蚕。絮丝吐尽烛灰散，桃李芬芳心醉酣。

21、我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民族文化及风俗等方面要有所了解，尤其要对像端午节、中秋节、清明节、春节等这些重要节日的历史渊源、风俗文化进行把握。如果对这些常识都比较了解的话，再结合我们所学的相关知识点，就能很好地解答此类题。

22、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。

23、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

24、“悄然的北风，黯然的同云”，似乎是动景，却被作者以静态呈现，酝酿出一种沉郁萧索的氛围。《诗·小雅·信南山》有云：“上天同云，雨雪雰雰。”《朱熹集传》如是解释：“同云，云一色也。将雪之候如此。”意思是云是同一个颜色，后世便以“同云”为降雪之典。

25、张百顺回家吃了中午饭。回来，那个人还在椅子上坐着，望着湖水。

26、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

27、问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

28、作者用十分细腻的手法，一笔一笔描绘了老舍生命的最后瞬间，极尽渲染之能事。知了的喧闹(动态描写)反衬了主人公的安静(静态描写)，忽上忽下忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前纷乱的内心世界(外静内动)，而蝴蝶、蛐蛐、油葫芦、金铃子、野茉莉、大鱼等种种生灵的美丽、生机、宁静、祥和(以动衬静，大自然的天籁正是一种洪大的寂静)，以及星星的悄然出现(星星本来是静景，这里是化静为动)，又间接表现出主人公对这个美丽尘世的眷恋，给人身临其境的感受。

29、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

30、曾经粉笔写春秋，跨越年轮片断留。师道尊严凭自律，儒心励志不贪求。村中看戏无遮影，野外过河先上舟。重教历来崇尚德，因酬解惑圣人羞。

31、理解诗句：二句都是写“雨过”的情景，要抓住有效信息“水满堤”写出了水多，“高下”“路东西”写出水势凶猛。(步骤二)

32、?命题思路与复习思路：遵循“大语文”“活语文”的理念，试题稳中求变，均分相当，有区分度。

33、随着国家新课程改革的不断深入，时任育才中学校长刘根平总结了“创新、民主、和谐、勤勉”的育才文化内核，提出“激情、使命、行动、创新、荣誉”的新育才精神，将“优才计划”提上日程。

34、✅最后处理好这些信息，针对题目充分组织好答题的语言，要做到简洁、准确、通顺。

35、“培养与资本主义打交道的人”——创办初期，以陈难先为代表的改革者深度思考提出的这一办学理念惊世骇俗，却有着鲜明的时代特色——学生要具有与世界同龄人谈判对话并取胜的能力，成为深圳作为改革开放窗口特色而更迫切的需要。

36、慈祥仍与梦中同，谐趣犹存学者风。往事忆来成昨日，浮生坐对若漂篷。抱疴漫咏丰泉月，赠玉亲移枕畔躬。拜读师恩情可见，冰心惠我醒愚蒙。

37、✅要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢的吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；

38、AD(选对一个得2分，两个都对得3分)CD(选对一个得2分，两个都对得3分)

39、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

40、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

41、训话一般是教育徒弟尊祖守规，勉励徒弟做人要清白，学艺要刻苦等。古代的拜师礼适用于所有师生关系，不仅普通学生，就是皇太子也不例外。

42、　　每一种月光下的事物都有了光明，真是好！

43、有缘修得圣贤身，植李栽桃满眼春。掸尽粉尘容已老，耗乾热血爱犹真。肩梯践越人千万，烛案升沉月一轮。愧对恩师招待酒，浇开愚钝学精神。

44、偶应非熊兆，尊为帝者师。——明·刘基《题太公钓渭图》

45、十载寒窗习丹青，性修意雅了娉婷。松老燕去白驹过，最是难舍师生情。

46、美人梳洗时，满头间珠翠。——郑遨《富贵曲》

47、  天地是有缺陷的，但缺陷造成了皱折，皱折造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意事十常八当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。

48、复习课上发挥中考真题的作用，无论是教师示范还是学生实战，都以中考真题为材料，拉近了学生与中考的距离，也让学生具体认识中考考什么、怎样考。

49、时势造英雄，英雄铸时势——对于历代育才人而言，教育是一场接力跑，一棒接着一棒，每一代人都在为下一代人跑出一个好成绩。

50、佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。——毛滂《玉楼春·己卯岁元日》

51、任选下列一句体现自强不息内涵的句子，阐释并举例，100字以内。(选用本试卷中的事例不得分)(6分)

52、晨迎旭日到偏西，风雨兼程不觉疲。育李培桃三万圃，精心竭力驾天梯。

53、I.Readandfillintheblanks.

54、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。——白居易《望月有感》

55、⑤(第二波喜报)天道酬勤齐欢喜，名师引路共收获

56、✅考生答题时仔细读题，明确题目要求，读透所给材料。

57、1989年从内地引才执教育才中学的语文教师张荣泉是这些教师中的先行者。他告诉笔者，自己的九八届班长刘伟奇，先后考入上海交大、赴哈佛读研，后来做“医疗公益平台”。“他说，要为看不起病的普通人提供医疗帮助，为社会做点事、尽点力。”张荣泉老师感慨地说，育才的孩子懂得感恩，心里有个“初衷”。

58、 真正的圆存在于理念之中，而在现实的世界里，我们只能做圆的“复制品”。就现实的操作而言，一截圆规上的铅笔心在画圆的起点和终点时，已经粗细不一样了。

59、“或许我还可以坐船，驶过人民桥、解放桥、海珠桥、海印桥，从西关到东山，画那洋楼、高楼，小蛮腰、大烟囱”是想象中的动景。“让我用铅和碳，勾勒这一泓珠水”又是想象中的静景，将眼前的风景定格为画面。

60、我个人认为行万里路是自己在努力打拼前程，寻找成功之路，阅人无数是见过形形色色的人，分享他们失败后成功经验，总结一下，取长补短，充实自己，为将来打好坚实的基础。

61、第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。

62、在“新优才计划”下，发挥“科研兴校”优势，育才中学再上一层楼——自1989年学校创办具有浓郁科研特色的校刊《今日育才》至今，各类师生研究课题和项目不断立项，各级荣誉不胜枚举。2008年倡导“草根式”研究，参与课题研究人数覆盖全校80%的教师；2010年，将研究性学习列入“独立学习计划”……2018年，“学生探究性小课题”获市级立项29个课题，占深圳全市高中生立项总量的10%，累计获得上级教研经费资助近百万元……

63、在现存不多的老照片上，崭新的教学楼前一位白衣工人正在给花木浇水，“照片里的这个就是我呀，那年，新楼前刚种了3棵榕树，我正在给树浇水。”至今仍在育才中学总务处工作的朱东元那时才21岁。他介绍，如今大榕树只剩两棵，一棵移植到了教学楼前的中心花园，还有一棵始终屹立于校门广场处。而今，校园东侧围墙外的“育才路”、门口的“大榕树”、树下巨石上的“牵挂”两个字……都镌刻成了育才人的共同记忆，成为道不尽的育才情。

64、生3：我觉得(2)这个答案得1分原因是答题不全面，主题从“五月天山雪，无花只有寒”反映边塞生活的艰苦外，从“愿将腰下剑，直为斩楼兰”还看出戍边将士渴望建功立业的精神。根据注释“斩楼兰”还应用了典故。

65、精撷鲜卉一掬红，感谢师恩教诲情。三尺平台培嫩绿，半生心血育骄英。蚕丝抽尽千般爱，烛火燎明万里程。甘守清贫梯作路，消磨豪气铸忠诚。

66、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

67、为人师表，无上光荣(叶圣陶将“上”写成“尚”)望采纳

68、曾经粉笔写春秋，跨越年轮片断留。师道尊严凭自律，儒心励志不贪求。村中看戏无遮影，野外过河先上舟。重教历来崇尚德，因酬解惑圣人羞。

69、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

70、苍松劲柏四时贞，薪火相传万古情。寸草萋萋凭雨露，春晖暖暖待躬耕。方塘半亩悠然鉴，茂竹千竿卓尔生。一片冰心与明月，满园桃李赋秋声。

71、精撷鲜卉一掬红，感谢师恩教诲情。三尺平台培嫩绿，半生心血育骄英。蚕丝抽尽千般爱，烛火燎明万里程。甘守清贫梯作路，消磨豪气铸忠诚。