教师教育格言经典座右铭

1、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根(教师教育格言经典座右铭)。

2、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

3、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。——李裔

4、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

5、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

6、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

7、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

8、1生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。(教师教育格言经典座右铭)。

9、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

10、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

11、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

12、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英

13、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

15、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

16、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

17、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

18、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

19、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

20、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

21、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

22、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》

23、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

24、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

25、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

26、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

27、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

28、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

29、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

30、Readtolivenotlivetoread. 

31、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

32、　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

33、1要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东

34、1(教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。)

35、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

36、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

37、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

38、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

39、10以声问本，素质教育，学分管理，融会中西；诲人不倦，知行统创新教育。贯通古今。

40、Educationisthefoundationofnationaldevelopment 

41、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

42、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

43、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。

44、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

45、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

46、去年今日大学中，师生情谊比天高，今年学生天涯散，恩师重接新学生，吾等不敢忘师恩，今年教师节气至，发条短信送祝福，祝您事业节节高，天天无忧乐开怀!

47、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

48、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

49、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

50、1微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。

51、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

52、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

53、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

54、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

55、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

56、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基

57、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。