语言动作神态描写50字

1、对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

2、他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”(语言)便排出(动作)九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛(动作)说，“你怎么这样凭空污人清白……”(语言)“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出(神态+外貌)，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”(语言)接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

3、——形式：神态+动作(提示语)+说。(“说”前，加入神态+动作描写。)

4、60动物音乐会+43：心理活动描写四窍门①

5、那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。

6、靠我的左边，还有一个奇怪的小孩，他名叫斯带地，身材短而肥，项颈好像没有一样，他是个乱暴的小孩，不和人讲话，好像什么都不知道，可是先生的话，他总目不转睛地蹙了眉头、闭紧了嘴听着。先生说话的时候，如果有人说话，第二次他还忍耐着，一到第三次，他就要愤怒起来顿脚了。(语言动作神态描写50字)。

7、“那不是你要了解的。你干嘛要问这个呢?”父亲生气地说。

8、这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直织，说话大声，地瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。

9、　　晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

10、叮铃铃，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。说着，他拿起一本作文本大声念了起来。

11、或许是因为爸爸的学历不高，所以很多事情都没有和爸爸商量，也从没向爸爸透露过自己心中的感受。

12、在我的前面，有一个绰号叫做“小石匠”的，那是石匠的儿子，脸孔圆圆的像苹果，鼻头像个小球，能装兔子的脸，时常装着引人笑。他戴着破絮样的褴褛的帽子，常常将帽子像手帕似的叠了藏在口袋里。

13、走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。

14、铁头____________：你不相信儿子，却相信一条毛巾？