写两句尊师的名言警句

1、(京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？)(写两句尊师的名言警句)。

2、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

3、关汉卿学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名学者必求师，从师不可不谨也。

4、(1)答案：①老师是人类文明的主要传承者之承担着教书育人的使命。(或：老师帮助学生掌握知识、技能和科学的学习方法，教学生做事和做人。)②老师给了学生无私的爱、温暖和力量，在学生成长过程中起着不可缺少的作用。

5、(流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿？)

6、(友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。)

7、好老师发出的知识、热情和同情心。伟大的教师散发知识,热情和同情心。——a.p.j.卡拉姆

8、《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

9、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。韩愈

10、(用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！)

11、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅

12、(春蚕不老，常吐芬芳。蜡炬长燃，师德永馨。)

13、(您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。)

14、无目标的努力无异于在茫茫的黑暗中远征。(所以应立志立志才能有目标)

15、2018年新课标卷一(河南、河北、山西、江西、安徽、福建、湖南、湖北、广东)

16、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

17、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

18、(父母恩比珊瑚海深，师恩比珠穆朗玛峰高。)

19、——〔宋〕李觏《广潜书》(外国)教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。

20、说明：从中心论点，即论点式标题里演绎出三个分论点，对三个分论点进行有文采、有深度、有层次的仿写，将仿写的三个分论点分别安插在第2段、第4段、第6段，连同标题搭建起整篇文章的平行结构框架。如果所给材料是名言组合式材料，可以饮引用名言单独成段，直接作文文章的分论点。或者将从名言中提取关键词，再将不同名言中的关键词组合起来形成分论点，作为议论文的平行结构骨架。

21、韩愈师者，人之模范也。——杨雄师以质疑，友以折疑。

22、投稿｜合作请联系1830808938@qq.com

23、1有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉

24、(生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。)

25、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

26、(星星点灯，照亮我心；谆谆教诲，感恩至今。尊师的名言警句)

27、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗素

28、——谭嗣同浏阳算学馆增订章程>事师之犹事父也。关于尊师的名言警句。

29、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

30、(你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。)

31、——《北周书》疾学在于尊师。——《吕氏春秋》古之学者必有师。

32、(毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。)

33、——现代徐特立 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。

34、1读万卷书，还须行万里路；享百年寿，何如作百世师？

35、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

36、——《吕氏春秋.劝学》？学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。

37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

38、如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

39、葛洪君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》君子隆师而亲友。

40、(孔子)孔子能在教育事业上取得伟大成功，一个重要原因是他与学生之间建立了一种和谐、融洽、平等的师生关系。孔子不摆师道尊严的架子，总是与学生亲切交谈，共同讨论问题。子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”“何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”“何伤也？亦各言其志也。”(那有什么妨碍呢？不过各自谈谈自己的志向而已。)允许学生发表不同意见。这体现了孔子思想的兼容并包、体系庞大的特点，也表现了孔子博大的胸襟。容人容己，方才博得学生的敬仰和爱戴。和乐融洽的学习氛围，使学生学而不厌，终身追随。

41、10一个人追求的目标越高他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这是一个真理。——高尔基