用得心应手造句子简单

1、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

2、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

3、A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

4、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

5、 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。(用得心应手造句子简单)。

6、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。

7、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

8、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

9、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

10、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

11、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

12、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

13、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

14、在凛冽的寒风中，院子里的腊梅花顽强地盛开了。

15、16)只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

16、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

17、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

18、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

19、 张师傅做盆景又快又好,真是官止神行,得心应手。

20、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

21、一…就…我一想到这件事就发抖。她一听到这消息就立即离开了。用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。他们一听到这个好消息就非常高兴。他一听到这个消息就逃跑了。

22、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

23、熟能生巧 庖丁解牛 随心所欲 轻车熟路 游刃有余 一帆风顺 无往不利 操纵自如

24、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

25、既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。既然你来到了学校，就要认真的去学习！

26、 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

27、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

28、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

29、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

30、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

31、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

32、23)这位老作家运用语言的功夫已达到得心应手的地步。

33、(5)这两项工具用来得心应手，在多种情况下，尤其是当读其他人的代码或试图澄清自己的时候。

34、A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

35、(15)小明可爱学习了,所以不管做什么题都得心应手!

36、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

37、如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

38、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

39、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

40、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

41、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！

42、下面写的是一位老师在课堂上指导孩子说好一个完整的句子的过程，家长朋友们可以在家里模拟指导孩子造句，应该会有借鉴意义。