孙悟空的故事情节简写

1、另外，家长还可以把《给孩子的西游记》作为睡前故事，每天陪孩子一起听一章，既能亲子互动培养感情，也让孩子接近了古典文学。

2、车迟国斗法：唐僧在车迟国要趋朝换文西行，国师不许，提出斗法，经过祈雨，下油锅，砍头三次斗法之后，三国师都死于非命，现出原形。 (孙悟空的故事情节简写)。

3、缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅。把主要内容用自己的话说一遍(吕叔湘)。通过缩写可以培养学生的概括能力、综合能力，理清文章的思路，把握文章的要点，对文章进行高度概括。

4、生13：每一次都是师傅被抓走，孙悟空打妖怪救师傅。

5、玉帝大怒，命李天王带领天兵天将捉拿孙悟空。于是，在花果山的上空，打了起来，结果未能捉住悟空，玉帝接受金星献策，假意封孙悟空为齐天大圣，并将蟠桃圆交他掌管，想把他骗来，软禁在天上。孙悟空听说蟠桃园中的仙桃非常稀罕，自己挑选几个大仙桃，饱餐了一顿。

6、因孙悟空打死劫经的六名强盗(一说为孙悟空的六意)，唐僧数落，孙悟空一怒离去，观音化作老母，传给唐僧一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，哄骗悟空戴上金花帽，金箍嵌入肉中。唐僧念动咒语，孙悟空就头疼难忍，以此为唐僧钳束孙悟空的手段。

7、生:读完第一遍感觉里面的故事情节深深地吸引了我，第二遍读完我对里面的一些人物形象的体会更深了。

8、跳读：指不依次序，跳越章节读书的方法。阅读时向主动地舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。如情节雷同处，简写处，不大感兴趣处，古诗词引用处……

9、大圣趁机滚下山崖，伏在那里变成了一座土地庙，嘴张着变成庙门、牙齿变成门扇、舌头变成菩萨、眼睛变成窗棂，尾巴不好变，想想变成了一根旗杆竖在后面。

10、真君过来睁大凤眼一看，看到大圣变成了麻雀不就在树梢那里吗？摇身一变，变成一只雀鹰，抖开翅膀飞扑过去。大圣一拍翅膀，变成一只大鹚老冲天飞起。二郎见了一抖翎毛，变成一只大海鹤钻到云霄来衔。大圣又往下飞，淬入山涧里变成一条鱼儿。(孙悟空的故事情节简写)。

11、唐僧师徒路过万寿山五庄观，借宿观内。观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子，并嘱咐他们以人参果款待唐僧。唐僧见果害怕不敢吃，两童子就吃了。八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果。悟空偷得三枚人参果，与两个师弟分吃，却事情败露，被童子责问。

12、而王后、王子竟还蒙在鼓里，唐僧路见不平、分外同情，可拔刀相助的事儿，还得孙悟空来完成。孙悟空找到王子，变成小人，假托知道来世今生，向他说明真相。

13、对于《西游记》主要讲的是什么，还要是从三点来讲，分别是从原著进行分析、从不同的人读出的《西游记》，有不同的感受、最后就是从吴承恩的角度来分析。

14、随后，唐僧、沙僧中计就擒，八戒侥幸逃出，知道妖怪厉害，跑到花果山请孙悟空回来救师父。孙悟空得知师父遭难，毅然与八戒离开花果山，智斗妖精，救出唐僧，师徒四人又同心同德踏上西行的征途。

15、教师引导学生以前后四人为一小组进行讨论交流。

16、第十一回 还受生唐王遵善果 度孤魂萧瑀正空门

17、《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。

18、孙悟空的性格对我产生了非常深刻的影响。我至今不能判定这些性格特征对我来说是好事还是坏事：它让我做事勇往直前，不怕困难；它也让我无视规则，我行我素；它让我嫉恶如仇，爱憎分明，也让我过分直率，失去机会。

19、再做进一步的分析，就是有着不同命运和不同方向的人，为了统一的一个目标，走到一起一路经历了许多的坎坷，分分合合克服一切困难最终走向了成功之路。

20、陈：试演，正式版演出明年在德国汉堡。这个是汉堡一个剧院委托制作的表演，中国地区就在木木美术馆演这三场。而且从2016年长征空间的《自在天》表演后，我已经有四年的时间没有完整的表演作品了。

21、师：对啊，这得多生气呀！我刚刚看你读生不生气？不生气。再试一下，好不好？“孙悟空何在”——再试一下。

22、唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。

23、师：很久很久以前,有一个唐朝的和尚，他带着一只本领高强的猴子，一头憨态可掬的胖猪，一条吃苦耐劳的沙鱼，骑着一匹神奇通灵的白马，去往西天佛国求取真经。一路发生了许多有趣的故事，这就是名著……

24、陈：我的表演没有特别明确的定义，它是一个当代艺术语境下的表演，介于一个剧场、音乐、或者舞蹈演出之间，我在美术馆空间里做表演，也在戏剧节或者剧场演出，也演过音乐节、club的演出。我觉得每一种演出、每一个不同的场地、情景都会给我一些不同的能量，我喜欢在不同观众和不同场所之间的转换。

25、孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。

26、未想孙悟空并未烧死，还练出火眼金睛，打上灵霄宝殿。一路上的天兵天将，望风披靡，玉帝狼狈奔逃。猴王胜利了，回到花果山，重树齐天大圣旗幡，与猴孙们过着快乐的生活。

27、·在语言上力求活泼，还原《西游记》新鲜有趣的核心

28、菩萨来至观内，医好灵根，果实复旧，大仙十分高兴，设下人参果会款待菩萨和三星，并履行承诺，与孙悟空结为干兄弟。唐僧师徒这才继续向西进发。

29、针对七年级学生的学情特点，本课的教学重点放在引导学生跳读找点、细读精思，学会联系前后文段分析概括“小妖怪”的特点。而以“小妖怪”为触点，去拓展发现全书其他的“大妖怪”，由此点拨归纳出西天取经妖怪性情的不同的原因，则成为本课的教学难点。解决重难点之后，《西游记》精读与跳读内容就逐渐明朗起来了，最后老师引领学生一起总结与归纳阅读方法。

30、魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟

31、美好深邃的西游记故事，原就该在我们和孩子的枕边临睡时光，陪他们入梦。它那么奇妙，幻想的幅员无比宽阔，幽默、不可思议，天神和妖怪皆在天际华丽眩目演出，我们对故事最自由、孺慕的乡愁。如果我在孩子时，有这一本书，那该多好。

32、到了后来，年龄再大一些，对社会，对人情世故有更多了解的时候，我开始觉得《水浒传》能够在中国流传下来真是奇迹。

33、陈天灼的表演作品既是一种舞蹈、音乐的舞台剧，也是多种亚文化、宗教的“杂糅体”，像一场充斥着性、欲望、死亡、宗教的巫术仪式或宗教祭祀。在他作品中营造的烟雾缭绕、光怪陆离的景象让我想起了《西游记》中孙悟空第一次进入阴曹地府的情节，里面人物“头角峥嵘”，仿佛穿越到了一个异域世界。眼球和旗帜是陈天灼作品中最常见的两个元素。眼球代表全知之眼，而旗帜上的图案是一只眼晴和“OrdoabChao”标语，出自共济会的拉丁语训言，意为“混乱出秩序”，这可能是他的“精神纲领”，也与其演出作品相得益彰。对于陈天灼来说，现场的气氛是显示器中所体会不到的，他更关注演出现场的感受跟观者情绪的起伏共鸣，这或许也是我们想去演唱会现场而不是呆在家听播放器的原因。

34、推荐一本好书，最重要就是要对整本书的内容进行缩写，这要求我们既要有全局观念，又要兼顾到章节的具体内容。写作时，最好采用罗列提纲的方式。将整本书的几部分、几章节内容先进行归纳概括，然后找到部分、章节之间的衔接过渡，将全部内容串联起来。概括书籍内容时要做到人物形象鲜明、情节叙述完整、语言表达流畅这几点。

35、第六十七回 拯救驼罗禅性稳 脱离秽污道心清

36、明确：与人和气相处，低调做妖，本地王子不知其是妖；开钉耙会用银子买猪羊等等。

37、继续播放录音：数与字母或字母与字母相乘时，中间的乘号可以记作小圆点，也可以省略不写。但省略乘号时，数要写在字母的前面；两个相同的字母相乘时，如a×a，可以写成a读作a的平方；1和任何字母相乘时，如a×可以直接写成a。

38、师：你说出了这本著作创作方面一个很重要的特点——丰富的想象力。自古以来，老百姓有这么一种说法：

39、生7：孙悟空在哪里呀！(红安方言)(全场笑)

40、清晰、简单，又不损原著之妙，更适合孩子阅读。

41、玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还在天宫大打出手。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。

42、然而，这种工作又不能不做。我只能这样安慰自己：