经典诵读手抄报六年级

1、10篇文章中最令我印象深刻的，莫过于《愚公移山》这一章节了，这一章节主要讲了愚公为了没有山岗阻隔，于是日夜搬山。文章中愚公坚定不移的精神，令我深怀敬佩之情。愚公与家人之间的合作也十分默契，难怪人们说：“团结就是力量。”最终，在天神的帮助下，愚公移动了大山，从此，再也没有山岗阻挡他们了，这个故事正是因为有着深刻的道理，如今才会鲜为人知，成为家喻户晓谈论的话题，愚公这个名字才会流传至今，这个故事告诉了我们无论遇到什么困难的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。

2、一幅幅充满个性的作品，一张张带有温度的作业，这不都代表着二实小人对书的挚爱之情吗？不都彰显着二实小人后天养成的书香之气吗？不都蕴含着二实小人浑然天成的读书之风吗？

3、    从《过故人庄》中品味出农村老友家田园风光的淳朴自然

4、《三字经》运用事理并举的方法，以大量典故、故事，蕴含了我们古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，可以说这些内容包含了我们生活的诸多方面。经典诗文感人肺腑，中华美德动人心玄，《三字经》就是教我们在现代生活中怎样对待人与事，如何找到人生的坐标，如何培养道德情操的。

5、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

6、书中一些精彩片段的写法值得孩子们去模仿，记住了能够丰富自己作文材料的积累。(经典诵读手抄报六年级)。

7、每个星期四的中午12点，我总要和几个同学去少年宫参加经典诵读。

8、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

9、经典诵读，不仅有其独特的精神魄力，更给学生和教师提供了知识拓展的广阔空间，

10、“书籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑

11、六年级的同学们更是用心把握住小学生涯中这最后的一次契机，满血投入“花与诗歌”主题的读书节活动。同学们又是埋头查找与花有关的古诗词，又是自主学习各种“花的含义及意象”，又是动手制作精美的“花与诗歌”手抄报，又是打鸡血般地来了场酣畅淋漓的“飞花令”诗歌诵读比赛……各种各样有趣的活动既让人欢喜，又令人成长。

12、这一个寒假中，我阅读了进德修业，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蕴含着一个深刻的道理，使我读后受益无穷、难以忘怀。书本十分全面，介绍了立志、做人等各个方面，使我们得到了全面发展，并陶冶了我们的高尚情操。

13、每一首诗,都是一段岁月；每一首诗，都是一道风景。眼底六洲风云，笔下有雷声，毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史，而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。六三班同学带来诗词朗诵《沁园春·雪》。

14、六4班的孩子沉浸在阅读的世界中，并就本月的推荐书目《汤姆索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》中的内容互相出题目检测同学们的阅读情况。

15、这一本书内容齐全，故事生动有趣，其中且又不失哲理，蕴含着中华民族的悠久历史，并且告诉了我们文化不绝，民族就不灭这一道理，使我们更深入了解了祖国，祖国历史有了更多的认识与理解，我认为《中华经典诗文诵读读本》对我们十分有益，适合我们各个年龄段的人阅读。

16、读《增广贤文》时，不由得想起了一位印象深刻的同学，她写得一手好作文，脑海里总有数不清的奇思妙想，所以只要一想到什么，她就脱口说出，好一个“口无遮拦”！因此，她惹得同学一片嫌弃，因为——她的十句话里，至少有九句是废话。人际关系度几乎为零！“在下无难处之人，只要三个必自反”，我想，她只要多从自己身上找找原因，天下就没有与她容不下的人。

17、书看多了，文章自然就会写了。 ——--鲁 迅

18、   诗歌是诗意的舞蹈，舞蹈是跃动的诗，孩子们在用形体语言诠释诗词的思想感情。

19、“吃的苦中苦，方为人上人。”“知错能改，善莫大焉。”这些名句，虽然普通。但却适用于生活中的每个角落。而这些名句，都出自于一本书：《增广贤文》。

20、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

21、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。――――陶渊明：《五柳先生传》

22、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。―――陆九渊

23、“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”，《增广贤文》它就像一盏启蒙灯，教育我们做人，引领我们前进。读着那些优美而富含哲理的文字，我的思绪不由自主地飞扬在一行行古文中，开始一段思想的旅行。

24、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

25、上课了，首先给我们讲课的是一位姓朱的男老师。他简单地作了自我介绍后，先是和我们“娱乐”了一把——在同学们的极力推荐下，我和赵宇昂同学领唱了《中华经典诵》。我还故意展示出了学校合唱队的特色，台下的同学们一边拍手，一边和着节拍齐声歌唱。

26、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

27、打开古典文学，你就犹如进入了知识的宝库，让你大开眼界，让你如饥食渴，犹如得到了一把开启智慧的钥匙，空虚、寂寞、骄躁将离你而去。

28、十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四(1)班、四五(1)班、二(1)班、五(2)班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、毛x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。通过组织评比，促进了教师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出更多表现积极的班级和个人。

29、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。――――陈善(宋)

30、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――――朱 熹

31、 莫负春光好，读书正当时！暖春四月，“世界读书日”悄然而至。为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，展现学生的风采，营造书香校园氛围，值此世界读书日，伏牛路小学六年级的孩子们开展了一场别开生面的经典诵读活动。

32、开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与教师进行了交流，做得特别好的教师有万x教师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾教师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望教师们进一步加强。

33、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 ―――鲁迅：《读书杂谈》

34、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

35、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》

36、经典诵读一直是我校的一项常抓不懈的工作。在校领导的正确引领下，老师们以极大的热情投入到经典诵读中去，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。可以说，是经典诵读让书香溢满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。  

37、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》

38、然而，历史不仅仅是英雄好汉的演兵场，更是人民创造的舞台。“只有人民是创造历史的真正动力。”人民用心血熔炼了秦兵马俑，用汗水铸就了万里长城，用智慧修筑了壮观的鸟巢。人民的力量不可估量，正如伟大领袖毛泽东说的，是人民成就了革命的胜利！

39、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》

40、长歌行(汉乐府)青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常忍秋节至，炬黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。短歌行(曹操)对酒当歌，人生几何?臂如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之革。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三师，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

41、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

42、“头悬梁，锥刺骨。彼不教，自勤苦。”“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是《三字经》中两则多么激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。当我读到这两句时不禁感慨万千，在现在的社会，大多数的孩子都是独生子女，家中的小皇帝，家庭条件优越，不愁吃穿，整天就沉迷网络游戏、电视，很多的孩子都成了荧屏儿童。现在的孩子很难理解典故中古人那奋发学习的决心。因此，作为教师的我们，任重而道远，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。

43、“不贪意外之财，不谋意外之想”这是告诉我们，做人从要保持艰苦朴素、淡泊明利、廉洁处事，公正做人的崇高品质，“父母训，要牢记”这是在向我们阐释尊老爱幼这一中华民族传统美德，同时更提醒我们从小养成做谦虚、诚实之人的习惯，经典精华，更给我们以深刻启示，“宜未雨而绸缪，无临渴而掘井”提醒我们做事应有充分准备，亦不打无准备之仗，经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝，经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身。

44、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

45、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿

46、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》

47、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？――朱 熹

48、   线上教学近两个月来，经典诵读课堂上，六年级的同学们积累学习了《采薇》，《送元二使安西》，《清平乐》，《寒食》等十多首古诗词，硕果累累。

49、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁(明)

50、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

51、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧

52、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。 ―――清 童铨

53、一个战乱的年代，一位真正的英雄，一段抗金的赞歌，一尊不朽的丰碑。“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙!是谁在望潇潇秋雨，对天长啸?是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐?让我们一起欣赏六八班同学带来的《满江红》。

54、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》

55、中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。六十一班同学带来了激情朗诵《少年中国说》。

56、胡老师待人和蔼可亲。前几天老师教我们《夜泊秦淮》这首诗，老师示范读了三遍，然后合上书背了一遍，老师的嘴巴像有魔力似的，一会就背好了，我和同学们都惊呆了，老师温和地说：“现在你们也来读读背背吧！”我们好像都沉浸在老师的读书声中，半天才回过神来，然后捧起书认真地读起来，我读了几遍再背一遍，可总是结结巴巴的，我就这样读了背，背了读，舌头好像被什么东西卷了起来，脑袋一到“商女不知亡国恨”就断电了。我开始灰心了，放下书，偷偷看同伴的情况。老师看见了，似乎懂得我的心思，连忙对我说：“可不能放弃，坚持就是胜利！”我觉得老师说得对，我决不能辜负老师的期望。于是，我通过反复诵读，终于背得滚瓜烂熟了。老师说了一声好，阅览室立刻安静起来，安静得连一根针掉下来都能听得见。老师又说：“会背的同学请举手。”大多数同学都自信地举起了手，只有少数同学没有举。老师应该是觉得刚刚我灰心了，现在举起了小手很不容易，所以，他第一个就让我来背。我也像老师那样流利地将《夜泊秦淮》这首诗背出了，老师连声夸道：“好！好！背得好！”我心里想：我终于成功了。

57、    接下来，女孩子们朗诵了《出塞》《游子吟》，抒发热爱祖国，孝敬父母之情;男孩子们朗诵了《石灰吟》《竹石》，表达为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。全班齐诵《长歌行》，颗颗纯真火热的心，句句抑扬顿挫的诗句，展示着祖国优秀文化的无穷魅力，抒发了孩子们对传统文化的热切喜爱。

58、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》

59、2曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

60、)书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

61、本次读书节，语文组结合学校四季课程“春禾萌萌——2018年主题探究：“春之花”开展以“花”为主题的的读书节活动。下面依年级介绍我们开展的活动。

62、《增广贤文》，用前人丰富的智慧经验来教诲后人，书中许多格言警句广为流传，都给我们带来了很大的启迪。

63、在这众多的名句中，使我感触最深的莫过于这句“吃得苦中苦，方为人上人。”是的，人生道路是坎坷的，没有人会为你铺设一条庄康大道，旅程也不会风平浪静。像玉石一样，若没有水流的冲刷，若没有机器的捶打，若没有人工的雕刻。它只会是一块石头，一块普普通通的石头。

64、接着，朱老师就开始“言归正传”——讲授《弟子规》了。朱老师的课讲得真棒他先富有感情地朗读一遍，然后逐字逐句地解释古文的含义，讲解中，他还给我们讲了一些历史故事。他的声音抑扬顿挫，富有磁性，我们都被吸引住了。同学们跟着老师大声朗读，都情不自禁地摇头晃脑，真有点古人诵诗的味道呢！老师也露出了满意的笑容。

65、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

66、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。 -W.哈兹里特

67、时间在流逝，时代在进步，然而革命先烈们的精神，永垂不朽！我们也许不需要为了祖国而付出我们的生命，我们也许也没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的磅礴气概。我们能做的，更多是认识到精神文明的重要性，学习好各门文化知识，掌握好各种科学技术，完善自己的思想，美化自己的心灵。

68、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

69、春之花语，春之花香，春之花烂漫沁心脾；为之歌，为之舞，为之心潮澎湃；提起笔，做起画，留下满怀的春之花悦……