古人读书的故事文言文

1、「全子好声名，似汝南樊子昭。」3顾劭尝与庞士元宿语，问曰：「闻子名知人，吾与足下孰愈？」曰：「陶冶世俗，与时浮沉，吾不如子；论王霸之余策，览倚仗之要害，吾似有一日之长。

2、董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。(古人读书的故事文言文)。

3、汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。

4、确实，书是我们最好的朋友。中国是个文明古国和文化大国，书则是文明与文化最重要的载体。而古人读书的有趣故事也层出不穷。

5、舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

6、《文言小故事365》中的故事都很精彩，有讲刻苦学习与自身修养的，有说孝顺父母与爱护弟妹的，有谈珍惜友谊及从政治国的.总之，阅读每则故事都会获得教益。

7、项羽很高兴，但是等到他大概知道其中意思的时候，又不愿意深入学下去(又不愿学完)。(感想)项羽是一位悲剧式的英雄。

8、太阳下山，老先生醒来。问了他几个做木匠的基本问题，鲁班靠着本领轻松的答对了。

9、(出自)：元初，元世祖忽必烈《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

10、今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”

11、可以用真实的事件做为写作背景，或是美化了的言情故事。

12、彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也。”

13、这个故事原来的意义，是揭露狙公于弄的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。

14、屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。

15、一天，老师傅把鲁班叫到眼前，对他说：“徒弟，三年过去了，。

16、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。统编小学语文教材五年级上册第八单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。我们如何向古人学读书？

17、他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。”第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。

18、终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。

19、’(殷商的百姓都跪倒叩头，)额角碰地的声音，像山岩崩塌一般。‘征’就是‘正’的意思。

20、四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。

21、捞了半天，仍不见宝剑的影子。其实他又怎么找得到宝剑呢？船继续行驶，而宝剑却不会再移动。

22、二以“我学会了阅读文言文”为题写一篇500字的作文。

23、有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。

24、他一斧又一斧地砍去了大树的枝，一刨又一刨地刨平了树干上的节疤，足足干了十二个白天十二个黑夜，才把那根大柁刨得又圆又光。鲁班拿斧子和刨子进屋去见师傅。

25、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！

26、吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”毛遂曰：“从定乎？”楚王曰：“定矣。”

27、他抡起斧子不停地砍，足足砍了十二个白天十二个黑夜，才把这棵大树砍倒。鲁班提起斧子进屋去见师傅。

28、译文：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。

29、李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。

30、时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的官服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。

31、默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

32、秦朝灭亡后，他自称霸王，忙於分封诸侯，扶持六国贵族的残余势力，违背了人民要求统一的愿望，造成了混乱割据的局面。他行为残暴，坑杀秦降卒二十万余。

33、其妻常自馈饷之，林虽在田野，其相敬如宾。”李密牛角挂书。

34、学富五车 　　形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子·杂篇·天下第三十三》：“惠施多方(方术)，其书五车，其道舛驳(他的学说多差错而杂乱)，其言也不中(正当)。”后人便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠施车”等来表示书多；用“学五车”、“学富五车”等来表示读书多或学问大。 

35、日子一久，这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。

36、一个夏天的晚上，他坐在院子里默百书，看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，便捉了几十只，装在白夏布缝制的口袋里，挂在案头。荷！光度亮还不小呢！便打开书本，埋头学习。。

37、渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。

38、在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的进展，成为名满天下的书画家。

39、得十九人，余无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。

40、(它好比)南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：(虽然是陋室，但只要君子住在里面)有什么简陋的呢？爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

41、前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗？”

42、课后，陈老师进行点评。陈老师认为李会老师立足语文学科的特征，注重培养学生听说读写能力，关注字、词、句，语文味浓重；教师适时补充资料帮助学生理解文本内容。俞璐帆老师课堂教学形式新颖，吸引学生，学生紧紧围绕学习内容进行思考、交流；课堂上在理解文本上下足了功夫，教方法、总结方法、用方法；课上注重诵读。同时，陈老师也为青年教师提出了希望，他指出一节好课一定要有厚重感，这取决于语文老师的素养，读书是关键。只有拥有扎实的基本功，优秀的综合素养，才能让学生有所得。陈老师还借用总书记的话让老师们争取做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

43、国君好仁，天下无敌焉。南面而征，北狄怨；东面而征，西夷怨，曰：‘奚为后我？’武王之伐殷也，革车三百两，虎贲三千人。

44、这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

45、经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。范仲淹断齑划粥。

46、车胤用纱布做囊装萤火虫(照明)读书，孙康映照雪的光亮读书。一天，康前往拜见胤，没遇上。问去了什么地方，看门人说：“出外捉萤火虫了。”

47、余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

48、毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜之舍人也。”

49、当然，读书人拥有的也不只有雅号。晋朝傅迪无书不读，而刘柳只读《老子》，傅迪于是看不起刘柳，但刘柳却对傅迪说：“您读书虽多却不求甚解，只是一个‘书簏’而已。”书簏就是书筐子。这也警醒我们读书要读精、读透，不要做书筐子。

50、」翻译：郑国有个人想去买双鞋，他先比量了一下自己的脚，然后把量好的尺码於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。