关于美育的名言名句

1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

2、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

3、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

4、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子

5、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>(关于美育的名言名句)。

6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

7、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

8、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

9、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》E.W甘肃人民出版社1997年出版

10、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。―――陶行知：《八位顾问》

11、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

12、在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。

13、教育界的前辈们就喜欢前半句，不喜欢后半句……

14、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。--塞尚

15、黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>

16、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。——蔡元培

17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

18、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动——杨贤江

19、他强调道德教育要从童年抓起。童年时代由谁来引路，周围世界中哪些东西进入他的头脑和心灵，这些都决定着他今后将成为一个什么样的人。

20、全面贯彻d的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才

21、一件事物，只要我们认为它美，不管它是来自哪个地方，哪个国家，我们就应该认同它的美。对于这个国家，这个地方，我们可以有对他不同的看法，或好或坏，但我们审美的眼睛应该是纯真无瑕的，这样我们的视野才不会被我们内心的偏见所遮蔽。

22、色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。--张大千

23、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

24、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

25、苏霍姆林斯基十分重视智育与德育的关系。他提出，要防止教学与教育脱节，道德教育应渗透到教学中；道德教育也要有自己的独立大纲。

26、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

27、所以我们还可以从李子柒身上得到的第四个作文思考角度：感悟亲情。这也是中学作文最常考的作文主题之一。

28、人人抓教育，事事靠教育，时时讲教育，一生受教育。

29、我希望同学们以那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。

30、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

31、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

32、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济——鲁迅

33、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

34、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

35、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

36、教育家欲由现象世界而引以到达于实体世界之观念，不可不用美感之教育。—蔡元培《对于教育方针之意见》

37、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

38、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

39、---------------------------王志友

40、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

41、日前，教育部与13个省(区、市)签署学校美育改革发展备忘录，要求当地政府会同教育部门支持学校美育发展，建立美育评价制度。这是《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》印发之后，推进学校美育工作的又一重要举措。 

42、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

43、当每一个公民都葆有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。

44、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

45、 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

46、1教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

47、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

48、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》

49、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。——契诃夫

50、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

51、美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。

52、就古诗而言，诗人往往将自己的感情、愿望寄托在所描写的客观事物之中，使自然事物好像也有了人的感情，从而创造出情景交融的美妙境界，也即“诗情画意”的美。诗的意境美是千姿百态的，有的雄伟壮阔，绚丽纤细；有的悲凉凄婉；有的豪放旷达；有的含蓄典雅，景象万千。

53、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

54、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的`人格，故处处要使学生自动。

55、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

56、假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——柏拉图

57、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径——苏霍姆林斯基

58、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

59、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

60、相较于德智体劳的教育，美育是一种更高级、更有趣的。如果说德育让我们用善良的心灵对待世界，智育让我们用理智的态度认识生活，那么美育则告诉我们，用美的眼光看待一切。这种眼光既是李白亲临庐山时挥笔写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时的由衷赞叹，也是杜甫登泰山时发出“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观自信，更是王羲之面对兰亭美景时发出“足以极视听之娱，信可乐也”的幽情畅叙。可以说，善良，让我们成为高尚的人；理智，让我们成为智慧的人；而具备美的眼光，则让我们成为有情趣的人，让我们成为情感丰富的人，让我们成为能发现世间之美的人。著名的审美教育家蔡元培说：“美育以陶养吾之情感为目的，使之有纯洁有趣之习惯。”可见，推广美育，真是善莫大焉！

61、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

62、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

63、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

64、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

65、美育是最重要、最基础的人生观教育。——蔡元培

66、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

67、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

68、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

69、旷世奇才——纳兰性德，他谈笑之鸿儒皆为汉人学士，对酒言诗，高谈阔论，正是因为纳兰看到了汉人文化的光芒，并虔诚以待，才有了那句“人生若只如初见，何时秋风悲画扇”的千古绝响。

70、绘画有两种:一种为物质的，一为精神的。--康定斯基

71、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

72、诗人极尽夸张之能，以“高百尺”、近可手“摘星辰”来形容楼之高。又以“不敢高声语，恐惊天上人”写出了夜之静。

73、美术可以表见文化，美术可以辅翼道德。——鲁迅

74、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

75、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美——苏霍姆林斯基

76、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

77、中国美术学院的历史上，大师云集，名家荟萃。他们犹如熠熠群星，照亮了中国现代美术史的天空。他们潜心教书育人，他们钟情艺术创作，他们也留下了很多为学为艺的至理名言。这些话语折射出他们的人品、画品，气骨、心源。

78、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

79、这些学子这么做是因为无法忍受身着日本和服的人，他们拥有强烈的爱国心，正因为这强烈的爱国心，他们对日本人、日本的事物充满了仇视的心理，所以才使这件令人不愉快的事发生了。他们以一种狭隘的民族主义来看待外来的一切事物，从而忽视了一些真正美的东西。那对母女倒是没有想太多，她们只是觉得和服好看，她们以一种最纯真的审美态度来看待事物，但却被一些带着有色眼镜的学子误读了。这不得不让我感到我们审美价值观的落后。

80、 对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。

81、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

82、素材|2021高考作文热门素材运用高分秘籍