一、关于明月的七言诗句

1、令尹谁能识，仙翁去不回。

2、(甲)主语前面加双字修饰语。

3、当然，不管孩子是故意气人，还是他真不会题上的古诗，都说明孩子在学习上出现了很大的问题。

4、宜人缘海量，颖悟绣前程。

5、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

6、段琰，罗平二中语文教师，毕业于陕西师范大学。生于大理，求学于长安。热衷于唐宋历史文化，虽是浮光掠影，不求甚解，但也自得其乐。教学中，亦师亦友，力求让学生在历史中感受文字的力量。而立已过，渴望在“读万卷书行万里路”的征途上再前行，丰沛自己的灵魂，做个有味的语文人！

7、大家可以看到，赋的起源是多源的，而决不是某一种文体流变而来的。正是这种不同，让赋文的形式也丰富多彩。

8、关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。

9、三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。

10、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

11、李太白既能作诗又能喝酒，我如今也喝百杯作诗千首。我虽羞愧没有李白的才华，却料想明月不会嫌我陋丑。

12、李太白过武昌，见崔颢黄鹤楼诗，叹服之，遂不复作，去而赋《金陵凤凰台》也。其事本如此。其后禅僧用此事作一偈云：“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”傍一游僧亦举前二句而缀之曰：“有意气时消意气，不风流处也风流。”又一僧云：“酒逢知己，艺压当行。”元是借此事设辞，非太白诗也，流传之久，信以为真。

13、中华诗联辞赋文化研究院副秘书长、天津市楹联学会理事，中华诗钟社副社长，《中华诗钟》报执行主编，《对联》杂志编辑。

14、茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。

15、9孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

16、请分辩并划分骈句的节奏

17、父母及时表扬或督促孩子，让孩子发扬长处，弥补短处。

18、学过古诗的孩子：“举杯邀明月，对影成三人。”

19、空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

20、而一千多年前的那枚月亮，聆听了他们的喜怒哀乐，见证了他们的悲欢离合，也让那个平凡的夜晚变得不平凡。月亮不只陪伴了谪居九江的白居易，还陪伴了谪居黄州的苏轼。

二、带有明月的七言诗

1、中国文人善于从自然山水中寻求消解现实苦痛的良药。当他们政治上遭受打击,生活上遇到困难时,有的人颓废厌世,极其消沉,而有的人则泰然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解说。苏东坡就总结出一条路——到大自然中去寻找精神上的寄托:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也。而吾与子所共适”。大自然成为士大夫们逃避现实的好去处,此时的明月已不是一种纯客观的物象,它成为诗人自身飘逸风采、潇洒气度的象征了。

2、国兴匹夫责，煜熠照凡生。

3、大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。

4、只不过，说是故意的，偏偏这俩孩子都还写对一道题...

5、月落乌啼霜满天(张继《枫桥夜泊》)

6、老小孩论语说文，绿色原装，童叟无欺

7、凉风遥夜清秋半，一望金波照粉田。唐权德舆《八月十五日夜瑶台寺对月绝句》

8、今人犹歌李白诗，明月还如李白时。我学李白对明月，白与明月安能知！

9、月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》

10、太白的月是少年，顽劣而不加修饰。光中的月是中年，深切又多了分含蓄。你们不求炫目的荣华，不淆世俗繁杂，或寄相思于明月，或将爱藏进心间，唯一不变的是你们的月光洒满九州每个角落。

11、千山鸟飞绝,万径人踪灭。――――柳宗元《江雪》

12、教学重点：通过《琵琶行》五处月亮诗句抓住诗歌的情感线索，体会诗人情感。

13、自古以来，月亮一直是诗人们咏叹的对象。举头望明月，或思念家人，或寄托相思，或感悟人生，或抒发志趣。在诗人那里，月亮不再是单纯的自然物象，而成为内涵丰富的情感载体。

14、释义：弯弯的月儿爬上了凉州城头，城头的月儿升空照着全凉州。

15、家长们，趁着孩子还小，给孩子营造一个充满诗意的成长环境吧！

16、山回路转不见君,雪上空留马行处。――――岑参《白雪歌送武判官归京》

17、《米小圈·快来读古诗》专门打造了适配孩子的古诗词解析。

18、虚词后面是两个字的，虚词在节奏点的前面。

19、少妇郁金堂，双栖玳瑁梁。

20、曲引古堤临冻浦，斜分远岸近枯杨。(浩，登万岁楼。)

三、描写明月的七言古诗

1、一弯月牙照人间，多少人家欢乐，多少人家忧愁。

2、“天生丽质容颜秀”句，“天生丽质”就是“容颜秀”的意思。“鹏程远志行万里”句，鹏程、远志、行万里，三个词语同一意思。重复啰嗦是语病的一种；堆砌辞藻，只会显得内容空洞。

3、骈句可以有领字，领字单独作为一个节奏。领字一般皆为仄声，不需要平仄相对。

4、九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

5、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

6、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》

7、古诗中不少篇章，艺术性、思想性均佳。常背一点古诗，有助于增强孩子的记忆力。

8、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

9、《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《示儿》宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？《望庐山瀑布》唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《从军行(其四)》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

10、清•章学诚在《校雠通义•汉志诗赋第十五》中说：“古之赋家者流，原本《诗》、《骚》，出入战国诸子。假设问对，《庄》、《列》寓言之遗也；恢廓声势，苏、张纵横之体也；排比谐隐，韩非《储说》之属也；征材聚事，《吕览》类辑之义也；虽其文逐声韵，皆存比兴，而深探本原，实能自成一子之学。”

11、好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》

12、去年八月十五的夜晚，在京城中的曲江池畔杏园边欢度佳节。今年八月十五的夜晚，却是在被贬后的湓浦沙头水馆前度过。

13、一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。

14、“映”和“润”在这里是领字，各自提领一个单句。形成１２２的句式，也是骈句中经常用到的。关于领字，以后会专题来讲。

15、《琵琶行》中的“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”及“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”这两处的月亮都是作为美好事物的代表出现。

16、林下水声喧语笑，岩间树色隐房栊。(维，敕借岐王。)

17、有关对饮成双的7言诗句，例如:一壶浊酒邀明月，对饮成双静无言。世间多少惆怅客，皆与明月诉衷肠？译文:一壶浑浊的老酒邀请明月，一个在天上一个在地上对饮寂静设有话语。这人世间这么多身世凄凉的惆怅客，唯有能与明月诉说着满腹心事。

18、教学难点：知识迁移，体会文人对月亮的特殊情感。

19、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

20、我寄愁心与明月(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

四、写明月的七绝诗

1、明月出天山，苍茫云海间。——唐·李白《关山月》

2、拒绝枯燥的背诵，跟着米小圈一起，轻松学古诗！

3、山气日夕佳，飞鸟相与还。――――陶渊明《饮酒》

4、万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一枝开。——齐已——《早梅》

5、彤阁钟鸣碧鹭飞，皇君催熨紫霞衣。——出自唐·曹唐《小游仙诗九十八首》云日呈祥礼物殊，彤庭生献五单于。——出自唐·卢纶《天长久词》彤云缥缈回金辂，明月婵娟挂玉钩。——出自唐·曹松《七夕》

6、荡胸生层云，决眦入归鸟。――――杜甫《望岳》

7、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

8、赏月之景，览月之怀，达成无数文坛佳话。其间天之骄子莫不过李太白与余光中。我拾起中华文脉的一抹亮丽，追溯先贤的足迹，去找寻心中的月亮。

9、原文：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

10、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。

11、二十四桥明月映照幽幽清夜，你这美人现在何处教人吹箫？

12、译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。

13、用点心思，增加评语的针对性；

14、(乙)前面添加方位语或时间语。

15、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

16、无云世界秋三共看蟾盘上海涯。唐曹松《中秋对月》

17、“渭城朝雨悒轻尘，客色青青柳色新”——王维(唐)——《渭城曲》

18、白居易本胸怀天下，心向朝廷，却被扣上了“越职论事”莫须有之罪名，因此被贬，先被贬为江表刺史，后又立即追贬为江州司马，官职一降再降，并且担任的还是一个闲职。处江湖之远，功名理想不再，漂泊异乡，孤寂与愁苦跃然纸上，两人的“天涯沦落”之感一呼而应，相互补充，交织成一曲凄然悲怆的乐章。

19、贱妾孤零零的空守闺房，忧愁的时候思念君子啊，我不能忘怀。

20、在网上刷到一组小学生的试卷，看完真的让人血压飙升。

五、含明月的七言诗

1、这哪位家长看到自己的孩子把题写成这样，估计都控制不住自己的血压吧。

2、原创讲义编写：轻寒一剪梅

3、讲授知识的同时，既结合学生的已学诗句，温故而知新，引导学生根据具体语境来探究同一事物的不同内涵，培养学生多角度探究的思维。但在实际操作中没有足够考虑学生学情，设计问题不深不透，只强调了已学知识的回顾，而在思维培养的设计上太流于表面。尤其是课程实施环节中“知识迁移”这个部分的设计略显空洞，问题设计比较粗放，不能充分激发学生的思考，以至于前后环节衔接不紧密。教师预设太多学生生成太少，从而影响整节课的课堂效果。

4、山气巃嵷兮石嵯峨，溪谷崭岩兮水曾波。(《招隐士》)

5、辞赋，大致经历了古赋、徘(pái)赋、律赋、文赋几个阶段。

6、哲理的水月——盈虚者如彼，而卒莫消长也

7、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

9、小时不识月，呼作白玉盘。——唐·李白《古朗月行》

10、原文：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

11、从一年级开始，书本上就开始有古诗文了，并且随着教育改革，古诗文在全部课文中的占比越来越大。

12、关于月亮的诗句很多，我列举了如下几句：

13、月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

14、晋·挚虞《文章疏别论》说：“赋者，敷陈之称，古诗之流也。古之作诗者，发乎情，所以假象尽辞，敷陈其志。古诗之赋，以情义为主，以事类为佐；今之赋，以事形为本，以义正为助”。

15、解释一下诗题，苏轼的弟弟苏辙，字子由；渑池是县名，隶属于今河南三门峡市。公元1061年冬，苏辙送苏轼至郑州，分别时作《怀渑池寄子瞻兄》予苏轼，然后苏轼和作了这首诗。之所以说怀旧，是因为苏辙十九岁时，曾被任命为渑池县主簿，未到任即中进士。他与苏轼赴京应试路经渑池，同住县中僧舍，同于壁上题诗；如今苏轼赴陕西凤翔做官，又经过渑池。

16、原文：春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。

17、学好古诗，最直接的一点便是对孩子的学习有帮助。

18、这样气人的答案，让人不得不怀疑孩子是故意写上去的。

19、其实，古今中外，不论是西方的十四行诗，还是现代诗，诗人们都在用高度凝练的文字，借助自己高超的想象力，天马行空地挥洒出自己内心丰富的情感。

20、晋山皆北向，陵雨自东来。