传承国学经典手抄报

1、开展不同年龄段的经典文化课程，符合各阶段学生需要。

2、宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。

3、10曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(唐元稹离思)

4、有一次，舜爬到粮仓顶上去涂泥巴，父亲就在下面放火焚烧粮仓，但舜借助两个斗笠保护自己，像长了翅膀一样，从粮仓上跳下来逃走了。后来，父亲又让舜去挖井，舜事先在井壁上凿出一条通往别处的暗道。挖井挖到深处时，父亲和弟弟一起往井里倒土，想活埋舜，但舜又从暗道逃开了。他们本以为舜必死无疑，但后来看到舜还活着时，就假惺惺地说：“你跑到哪里去了?我们特别想你啊……”他们经常想方设法害舜，但舜不计前嫌，还像以前一样侍奉父亲、友爱弟弟。后来他的美名远扬，尧帝知道后，就把两个女儿嫁给他，并让位于他，天下人都归服于舜。(传承国学经典手抄报)。

5、“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。

6、很高兴来回答你提出来的这个问题，6岁的孩子开始学习美术正合适，你可以让他先从简笔画开始学起，以后大了，在慢慢去学习素描，素描是绘画的基础，你的想法不错，可以报网课。

7、1博观而约取，厚积而薄发。(宋苏轼杂说送张琥)

8、国以民为本，民以食为天。(西晋陈寿三国志)

9、《史记·五帝本纪》记载，尧命舜摄政，“修五礼”;舜命伯夷为秩宗，“典三礼”;舜还任命夔为典乐，“教稚子”，“诗言意，歌长言，声依永，律和声，八音能谐，毋相夺伦，神人以和”。《史记·乐记》记载，“昔者舜作五弦之琴，以歌南风;夔始作乐，以赏诸侯”。但是，作为华夏文明的初创期，五帝时代还属于礼乐文化的萌芽时期，或者说属于华夏文明发展的神守时期，即巫祝文化期。而夏、商、周三代，特别是西周才是中国礼乐文化的形成时期。

10、此次活动，给孩子们提供了一个展现自我风采的平台，培养了他们学国学的兴趣，体现了他们庆国庆的乐趣。也让国学经典走入千家万户，营造出热烈喜庆、文明和谐、诵读传承的文化氛围。

11、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后汉书宋弘传)

12、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐刘禹锡陋室铭)

13、汉字汉语：汉字、汉语、对联、谜语(灯谜)、歇后语、熟语、成语、射覆、酒令等

14、14)蚍蜉撼大树，可笑不自量。(唐韩愈调张籍)

15、什么是德，什么是大德?日新之谓盛德。日新，《尚书》中有“日新其德”。《大学》里也有云：“苟日新，又日新，日日新。”什么叫“新”?我们好好看一看太阳，每天出来一次，就叫新。日日都新，久成盛德，这不就是累积法吗?太阳也不是每天都能见到，因为会有乌云，也会偶尔挡住太阳。每一件事皆如此，读经也是，日日都读，就是新，日新其德，日积月累，乃成盛德。

16、1庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(唐李商隐锦瑟)

17、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(东晋陶渊明五柳先生传)

18、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(唐杜甫戏为六绝句)

19、挥汗如雨，金桂飘香，在这个喜悦的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，弘扬中华民族灿烂文化，发扬中华民族传统美德，让我们更好地认识经典文化，重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。

20、1月上柳梢头，人约黄昏后。(宋朱淑真生查子)

21、“头悬梁，锥刺骨。彼不教，自勤苦。”“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是《三字经》中两则多么激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。当我读到这两句时不禁感慨万千，在现在的社会，大多数的孩子都是独生子女，家中的小皇帝，家庭条件优越，不愁吃穿，整天就沉迷网络游戏、电视，很多的孩子都成了荧屏儿童。现在的孩子很难理解典故中古人那奋发学习的决心。因此，作为教师的我们，任重而道远，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。

22、画(绘画)：中国画(中国绘画)：中国帛画和中国国画(包括：山水画、花鸟画、人物画等古代中国画，写实中国画与写意中国画的现代中国画，中国流艺术的当代抽象国画)。其他还有：石刻浮雕画、装饰内画、敦煌壁画等，以及中国抽象油画等。《中国绘画史》：“相传有巢氏，绘轮圜螺旋，或系一种绳墨？然推其形象，已略存绘画之意味。......不过当草创之始，对于表现之方法等，均未完备，仅以简单之线条，以象征之意味，为天地水火山泽之标记而已。实为吾国绘画之雏形。”

23、人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的.时间来读书学习，以提高自己的水平。

24、为进一步弘扬国学经典，传承家风家训，让学生领略国学经典的博大精深，感悟家风家训的独特魅力，洛阳市第二外国语学校东校区组织开展了“弘扬国学经典，传承国学经典”主题系列活动。                

25、　　“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；

26、4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国刘备)

27、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(史记淮阴侯列传)

28、1不识庐山真面目，只缘身在此山中。(宋苏轼题西林壁)

29、读这本书，就可以知道明朝第一臣王阳明学问的梗概，著名的知行合一就来自这里。阳明龙场一悟后脱胎换骨，成为千古佳话。《传习录》这本书是阳明心学的主体，提出了满大街都是圣人、人人都有良知等观点，特别是对儒学进行了进一步阐释，使儒家思想脱离了朱熹理学的繁琐禁锢，变得简单、唯美、实用。《传习录》后来风靡日本，对日本产生了很深的影响。

30、六(1)班：谭蔚钊、陈婳、吴卓童、麻嘉宁、冯嘉雯

31、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子尽心上)

32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原离骚)

33、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)

34、四(3)班：戴林瀚、罗淇颢、杨思颖、彭硕仁、毕颖欣、黄俊瑜