一、怎么样赞美水中荷花和鱼

1、造句：用于结婚、寿诞、年节宴会，在这种宴会上常以莲子为食品，取连生贵子，多福多寿，莲开并蒂等吉祥寓意。

2、造句：这些树有的好似窈窕淑女,亭亭玉立。

3、(1)池水清清的，像一面镜子。

4、《口吞“烈火”》《空气大炮》《蜗牛怕什么》《纸杯烧水》……

5、有句话说得好：“出淤泥而不染”，便是夸赞荷花那亭亭玉立的身姿与她那玉琢冰雕的形象。立夏，每当到了荷塘，碧绿的荷叶如同一张张大大的绿伞，遮挡着风雨的侵蚀，烈日的煎熬让下面的花苞能够健康的成长；盛夏，荷花吸收着阳光，吮吸着露水，立在荷塘上;有白的红的紫的……各式各样，美丽极了。可谁能想到，这样美丽的荷花，却是从淤泥中发芽生长的呢？难道我们不因荷花有着这种品质而感到敬佩它吗?

6、谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭

7、仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。

8、阻zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)

9、正当荷花盛开时，满塘的荷花亭亭玉立在水中，美不胜收。连天的荷叶下各种金鱼舞动着美丽的鳍，摆动着长长的尾巴，似在与荷花仙子一起翩翩起舞……

10、xinzaijianghu666

11、动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。

12、闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱

13、月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

14、托物抒怀，借物咏志

15、深苑庭水溪，残阳卷尘来。锦鲤相嬉戏，空若无所依。

16、点评：本文是一篇状物类的记叙文，采用了总分总的结构方式，对菊花的特点进行了细致的描述，并表达了自己独特的内心感受，结尾直抒胸臆。不足之处是缺乏对菊花的细节描写。

17、因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。

18、第1步：先让学生说说自己喜欢的植物和喜欢的理由。

19、背诵课文。背诵课文第2自然段。

20、我赶忙坐下来，顾不得担心冒着热气的粽子烫到手，匆匆地剥开一个粽子碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，露出了里面鲜美诱人的肉馅，我再也受不了种诱惑，大喊一声“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。吃完鲜肉粽，我感觉还没解到馋，又剥开了一个我最爱吃的白粽，轻轻沾上一点糖，然后大口咬进嘴里，哇！那甜蜜的感觉直浸肺腑，真是绝世精品呀！

二、如何赞美荷花与人

1、《蒲公英》、《水中仙子》、《水仙花》、《不敢惹的植物》、《擎天柱》

2、蜂fēng(蜂王、蜂拥、蜂窝)

3、春风艳楚舞，秋月缠胡笳。自昔专娇爱，袭玩唯矜奢。

4、花圃:栽培花草等的园地。

5、世间花叶不相伦,花入金盆叶做尘,唯有绿荷红菡萏,舒卷开合任天真,此花此叶常相映。

6、(1)朗读课文。想一想，文章写了什么，怎样写的？

7、合适容器中，睡莲叶片布满水面

8、■四局小学四(2)班汪睿

9、想一想课文写了什么？

10、从(玲珑望月)走出来，可以在水边眺望对岸的风景，然后沿着水中铺设的小路就能回到栖凤滩。

11、(悄悄)地逼近(蜿蜒)地贯穿

12、首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。

13、这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

14、思乡怀亲的名句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

15、通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。

16、板块二品读“化荷花”感受情感美

17、一(阵)清风一(头)狮子一(条)小溪

18、宋(sòng)人解释(shì)触株(chùzhū)耕(gēng)者

19、到了晚上，妈妈和奶奶在阳台上摆满了我们爱吃的水果、月饼等赏月的食品。

20、沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。

三、赞美荷花鱼的诗

1、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”今天跟大家分享李白的《子夜吴歌•夏歌》：“镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。”

2、名扬中外——闻名天下形态各异——各种各样

3、仿写：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“……，……再……”写做一件事的过程。

4、适宜(yí):合适；相宜。

5、一看到圆明园我就想起了慈禧太后，我们中国上辈子是造了什么孽呀，竟然出现了这样一个太后。武则天当太后时不也是中国盛世吗？

6、大小爱玩秋季出行推荐：

7、背诵《古诗三首》、日积月累。

8、辨biàn(辨认、辨别、明辨是非)

9、池塘就是这样的一幅水墨，泅洇着池水粼粼的波光，氤氲的水气，喧闹的午后，沉寂的晨昏，也许一日各有不同，风情万种，只是我们不经意间悄悄地错过了。

10、读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？

11、我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最喜欢的花是菊花。

12、擦洗看不起傲慢神气住嘴王朝

13、日记：有一个磨蹭的娃，老母亲还需具备半夜爬墙技能！

14、猪哥日记：某个小学生的检讨书《我为什么总是迟到》

15、东东：我认为实行班干部轮流制是有好处的，它可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会增加同学们彼此间的交流，让班级更团结，更有力量。

16、每到周末时，公园里就热闹起来，路边还有各式各样的小摊。当时，整个公园人山人海，男女老少都来这里玩耍、跳舞、散步。

17、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?

18、想象：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

19、乐府诗《江南》江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北荷唐·李峤新溜满澄陂，圆荷影若规。风来香气远，日落盖阴移。鱼戏排缃叶，龟浮见绿池。魏朝难接采，楚服但同披。采莲曲南朝·梁·萧纲秋江渺渺鞭蓉芳，秋江女儿将断肠。绛袍春浅护云暧，翠袖日暮迎风凉。鲤鱼吹浪江波白，霜落洞庭飞木叶。荡舟何处采莲人，爱惜芙蓉好颜色。板桥晓别李商隐回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。

20、广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

四、水里的荷花和鱼的图片

1、鱼儿的尾巴像一把小扇子，又像开屏的孔雀，颜色也多姿多彩，桔黄色中夹杂着一点白，又有一点点黑，在水中一摇一摆，划起一圈圈水波，就像是一位漂亮的公主穿着多彩的小花裙在水中欢快的舞蹈，美丽极了！

2、点下图，看全部原创文章：

3、太极岛空气十分新鲜，我们再往下走，就看见许多荷花，旁边开满了野花，闻一闻，一股淡淡的清香沁人心脾，不时有小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢迎我们的到来。

4、交流：评一评，发现其他同学的实验和想法。

5、9月限定：秋收烧烤节(12/20)；荷塘挖藕(13/19)

6、完整——残缺热闹——冷清悠闲——忙碌

7、这天夜里，我做了一个很美的梦。我梦见我种的凤仙花开出了粉红色的花朵，散发着浓郁的香味，吸引来蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂也赶来凑热闹。其他同学的花也盛开了，红色的玫瑰，彩色的三色瑾，绿色的跳舞草，都在风中轻轻摇动。我的笑脸映在粉红色的凤仙花旁，我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花……

8、座无虚席水泄不通济济一堂

9、第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。

10、描写神态的词语：没精打采垂头丧气兴高采烈不知所措漫不经心心不在焉

11、从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。

12、荷花以她那高层次的实用性，实实在在地走入了人类的生活中，也凭借她那艳丽动人的容貌，优雅出众的风姿，渗入了人们的精神和心理世界。我国最早的诗歌集《诗经》里，就有关于荷花的精彩描写：“山有枎苏，隰与荷花”，“彼泽之陂，有蒲有荷。”古时借以表达心理世界和爱情的诗句有很多，如南朝乐府《西洲曲》中云：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”另据传说，《红楼梦》中晴雯死后，变成了芙蓉仙子，给足、给够了世人无穷的遐想。

13、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

14、(伟大)的贡献(好用)的纸

15、“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…,•”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。

16、到了大坝，我们先去了售票处买票，然后才登上了大船，我们坐的船名字叫刘峡二号。一路上，风景优美，还有导游在一旁解说，说是洮河和黄河是一起的，却没有融合起来，这叫双龙戏珠。导游在一旁说，我却一句也没听懂，因为实在是太激动了。

17、构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》；②用上本单元所学的写法，如“总一分一总”的写法。③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！

18、嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。

19、我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……

20、读课文，想一想课文写了什么？

五、形容鱼与山水荷花的词

1、普及：普遍推广，使大众化。

2、我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。

3、(惊讶)地说(兴奋)地说

4、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

5、第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。

6、荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。

7、芳香清香幽香低垂摇摆摇曳飘舞

8、包括—包含准确—精确陌生—生疏   

9、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美和热爱大自然的感情。

10、认真倾听，评价总结。

11、在中国古代人的心目中啊，每个季节都有自己独特的风景，每一种风景也都有自己独特的精神。那桑树是春日的象征，春歌呢，就以采桑起兴，夏天的标志是荷花，夏歌就要以采荷花起兴了，怎么起呢？

12、芬fēn(芬芳、芬兰、芬菲)

13、点评：本文是一篇写景的记叙文，记叙了中秋节，一家人赏月的情景。文章按事情的发展顺序来写。通过小作者细致入微的观察，写出了中秋节的圆月别具风味的美感，想象丰富，联想自然。

14、红色的鱼在水里游，想一团火焰穿梭在水中。

15、(清水的浮力小，盐水的浮力大。)

16、早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。

17、小桥下倒映着蓝天下的彩云，凭栏东眺，方亭的倩影散落在水中，伴着小锦鱼游动的微波，更有一番天地和情趣。环绕在方亭旁的翠竹，在大雨的洗礼后更是青翠欲滴。近处是依依垂柳，绰绰艳花，她们构成了一幅层次分明色彩斑斓的水彩画。清晰，明朗，秀丽，又朝气勃勃。啊!南苑的荷花为小区的人们增添了多少绚丽的色彩，她是我的诗，我的梦，我的憧憬……

18、为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫；西河的吴刚，因为犯了错误，被伐砍那永远砍不断的桂花树；善良的玉兔，因为同情嫦娥，便到广寒宫为她捣药。我陶醉在妈妈的故事里，我仿佛看到那桂花树的叶子像个喝醉酒的娃娃地从天上踉踉跄跄地飘下来，正巧落在我家的门口。此刻，我，多想骑着大雁去和嫦娥作伴；我，多想踏着彩虹去和吴刚谈笑；我，多想驾着白云去和玉兔玩耍。可是，晶莹美丽的月亮啊，今夜你却藏在了九天之上，装着人们的祝愿，载着人们的梦想，在茫茫的天际远航！

19、在北京住了几天，时间总是不等人的呀。当我再次踏上去机场的路时，留恋地看了一眼。

20、顺着步道走，沿路是各种小花，情不自禁地就拍了几种，其实公园中种植了很多花卉，分布在各个区域，包括马鞭草、紫薇、百日草、荷花、睡莲、王莲、芦苇、千屈菜、鸢尾花、水杉、海棠等。