送给老师的话简短有深意

1、10在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师!在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!衷心祝您节日快乐！                                                                                        

2、交流机智需具策略性——找准师生交流制胜法宝  教育教学中，为了学生更好地发展，我们会经常与学生交流。大多数教师处理学生犯错时，要么大道理罗列一大通，要么声音高昂，语气生硬，自以为有气势才有效，殊不知凭借声音镇住学生，只在沟通的初级阶段，劳神动气。其实，交流中处处有机智，要知道老师对孩子的吸引度取决于他的每一句话。作为教师如果掌握好如下几点沟通原则，不仅自己的教育品质提高了，而且学生也乐于接受你的教导。

3、感悟人生的正能量说说语录，句句经典，却又暗含深意！(送给老师的话简短有深意)。

4、6一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您教师节快乐，保重身体！                                                          

5、看，您的额头又深了皱纹；听，您的嗓子逐渐的沙哑；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。

6、马克斯•范梅南教授的书是越读越有味道，以后我还会将他最具影响力的另外两本著作《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》找来阅读，期待从中得到更多的启迪。

7、课堂教学是学校教育、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。小学数学教师是通过课堂教学完成教育、教学任务的。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力，而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。所以说，课堂教学是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中表现。在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。

8、　　我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

9、含蓄幽默，化不和谐为融洽。课堂上有些偶发事件往往使老师陷于窘境，要处理会拖延上课时间，还可能伤害到学生的情感；如果不予理睬，又损害老师的威信，甚至让事态进一步发展。在这种情况下，教师就要采取教学机智，幽默地消除影响教学的不利因素，使教学工作按部就班地进行下去，并能增进师生的情感。一天上课，窗外大雪纷飞，同学们都按捺不住内心的喜悦，有的说想到外面赏雪，有的说想等雪停了去操场上堆雪人，各抒己见，根本不能静下心来上语文课。这时，我走到窗户边，手指着窗户玻璃上面的小雪花，笑着对同学们说：“同学们看，雪花小天使已经贴在窗户玻璃上，它们多想进教室跟同学们一起专心听课，学习文化知识，成为一名雪花博士啊！”经我这么幽默一说，同学们都笑了，我接着说：“大家都别闹了，别打扰雪花朋友了，让我们一起来静心听课吧。”教室里顿时鸦雀无声，随后全体同学都能凝神静气地听课学习。课后，还有同学写了一首《如果我是一片雪花》的诗歌，“如果我是一片雪花，我会轻轻地飞，贴在教室的窗户玻璃上，认真听老师讲课，这样长大了我就能成为一名雪花小博士，那该多好！”看来，当学生在课堂上“发狂”时候，老师不是冷冰冰地说教，而是借助幽默的力量巧妙地引导，往往会使师生都能会心一笑，既能增进师生之间的情感，又能为顺利完成教学任务而起到举足轻重的作用。这就需要老师在实践中不断思考，积累经验，灵活机智，从而在教学中发挥良好作用。一个拥有了教学机智的老师，就是那段沉默所蕴含的深意，就是那个手势所代表的力量，就是那道目光所传达的温暖，就是那席话语所带来的震撼。一个有教学机智的教师会根据课堂上要根据学生反馈的信息实时诱导，借助有声语言，把握学生无声的思维潜流。断流时导，浸溢时堵，堵导并用，灵活变通，使学生的思维始终伴随教师讲授的旋律，弹奏出美妙的课堂乐曲。(送给老师的话简短有深意)。

10、3书山有路勤为径，老师为我们的山路披荆斩棘;学海无涯苦作舟，老师为我们的航行指明方向;衣带渐宽终不悔，老师为我们的前程鞠躬尽瘁。教师节到了，感谢所有的老师，你们是辛勤的园丁，为祖国培育栋梁之才!

11、  说起来容易，做起来难。但我说到做到。军训一个星期，吃、住全在学校，允许家长来探望，但不允许我们没回家。

12、暑假里认真拜读了加拿大著名的教育家马克斯.范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书，让我受益匪浅。原本枯燥乏味的教育学在作者笔下竟诠释得如此生动、形象、如此具体。全书没有空泛的说教，也没有晦涩难懂的理论，笔调清新、通俗，从日常生活中的鲜活案例入手，娓娓道来，小中见大，催人深思。

13、在我悲伤的时候，是您为我擦干眼泪；在我迷茫的时候，是您为我指明方向。敬爱的老师，愿你平安快乐幸福永远！

14、愿这一声祝福，化作春天的阳光，夏天的花朵，秋天的果实，冬天的白雪。温暖相伴、美丽相伴、成功相伴、幸福相伴。还有我祝福相伴：老师，教师节快乐！

15、范梅南的这段话让我深受启发，我们要尊重学生的主体性，理解学生的体验，蹲下来，靠孩子的心近些、再近些。尊重学生，做孩子的朋友，让学生“亲其师，信其道”，这样的教育才能真正走进学生内心，指向孩子的幸福。

16、欢笑如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐！

17、您是园丁，我是花朵，在您的培肓下我慢慢盛开；您是大树，我是小草，在您的呵护下我茁壮成长；您是老师，我是学生，在您的教导下我不断进步，教师节到了，真诚愿您节日快乐！老师您辛苦了！

18、“理解孩子，尊重孩子，情境自信，临场天赋”这些是教学机智的内涵所向。很多时候，我们会对孩子们说“拿出点兴趣来！”因为“兴趣盎然”是为师者最渴望看到的画面。孰不知，当学生感到趣味索然、无聊乏味，我们单纯用话语甚或行动去强迫他们“被感兴趣”，收效可能如转瞬即逝的“流星”般短暂。教师最应当做的是应该是追根溯源，找准孩子们学习“无聊乏味”的源头在哪，想方设法对症下药，设法运用教学机智，让知识本身产生吸引力，真心“打动”学生。一以贯之，我们要理解孩子的需求，尊重孩子的体验，对待任何教学突发状况满怀信心，秉承驾驭技能轻松化解。

19、　　你是园丁，精心培育国家栋梁；是蜡烛，燃烧自己照亮别人；是灯塔，指引我们前进的方向。让我们从无知走向文明，从幼稚走向成熟。恩师，祝你春节快乐！

20、要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，小学数学教师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。

21、  我发现大家听得很认真，但不知道记住了多少，就提问让学生复述，说的意思正确，不过都把限制词去掉了。我强调说限制词不能省，这是我强调的重点，也是我希望大家下一段努力做好的，如果去掉了限制词，其他的任何人都能做，我这4点就没意义了。

22、说完，他羞涩地坐了下来。教室里的掌声雷鸣般响起。

23、九月十日教师节，送你九样珍宝(开心、健康、成功、吉祥、好运、时尚、朋友、阳光、理想)，十分幸福。祝你：教师节快乐！

24、一句话，因为至德有德、有情、有义、有人，所以，我坚信，咱们至德的明天一定更美好！

25、5点一盏心灯，照亮无数学子的前程；洒满腔热情，孕育满园桃李的芬芳。教师节到了，学生祝您节日快乐，并郑重地向您道一声：谢谢！

26、小学数学教师的业务能力素养包括以下一些内容：

27、​伴着感恩节的深情，把美好送给老师；迎着中秋节的来临，愿好运陪着你旅行；我对你的祝福不曾停，衷心祝愿你事业爱情双双赢，时时刻刻好心情！

28、天蓝蓝，秋草香，您是我心中的天堂；水清清，秋叶黄，您是我儿时的航向；学生闹，您慈祥，您是我永远的榜样；讲台小，爱飞扬，对您的祝福永流淌！老师，您辛苦了！

29、现在，我已奔四了，我不再追求外表的温柔和严厉，我想做的却是一个有趣的老师，眼里有光，心中有爱，以童心对童真，以童趣激童心，带着充满爱的童心行走在儿童中间，走进他们的内心世界。

30、(4)相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。

31、斑白了鬓角，为了送给我们智慧，起皱了额头，为了教会我们坚持，逝去了青春，为了给我们金色的年华。教师节来临，亲爱的老师，为您送上我们最真挚的祝福：节日快乐！

32、歌德说：“读一本好书，就像和一个高尚的人说话。”的确如此，读教育名著，品名师智慧，可以从中领悟教育的真谛。在教学过程中，我们会遇到不少的问题和困惑，亟待我们拥有解决问题的实践智慧，相信范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书能成为你的导师。阅读此书，你会感同身受重新理解和思考教育智慧的意蕴，在纷繁困扰中产生豁然开朗、柳暗花明的感觉，领悟教育的真谛。

33、后来，孩子们越来越爱听故事，我也越来越喜欢讲故事，我给多音字编故事，给形近字编故事，给古诗编故事，因为我要做一个有趣的老师。

34、教师只有全面深入地了解自己的学生，才能有的放矢地进行工作。小学生的思想、学习、生活、兴趣、特长、志向等各方面都是千差万别的，观察、注意、记忆、思维、想象等智力因素与情感、动机、性格、意志等非智力因素也都不尽相同。教育要取得成效，就一定要了解和研究他们。教师要有敏锐、细致的观察能力，要善于从学生细微的表现中，洞察他们的知识、能力、智力与个性发展的真实状况。教师在各种场合，能通过学生的表情、动作、姿态、语言等外在表现，了解学生的内心世界，从而有针对性地对他们进行开导与教育。全面深入的了解学生是全面提高学生素质的前提和关键，也是教师业务能力结构中的基本能力。在了解学生的过程中，教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。

35、马克斯•范梅南，是加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任、国际质性方法学研究院高级研究员。作为世界著名教育学专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家，他的教育学论著和论文颇多，《教学机智——教育智慧的意蕴》便是他最具影响力的三本著作之一。这本书不仅引导我们更善于反思，并为我们提供许多源于生活的的经验，教育我们优先考虑孩子们的幸福，认真地对待孩子，始终能从孩子的角度来考虑教育方面的问题。

36、孩子本来应该和父母在一起，在父母的关爱和呵护下快乐健康地成长，可是留守儿童却无缘这样的机会，他们常常处在“孤独”的世界里。

37、当学生互相之间发生冲突时，班主任应精心聆听双方的想法，接纳双方的想法，这才能为接下来的谈话奠定基础。   

38、“孩子需要支持、方向指引。”现实课堂中，40分钟的课，往往我们教师讲的时间大约是30分钟，甚至有时不够还会拖堂加时，每每测评结果却差强人意，自感大跌眼镜。由此可见，教育不是唠唠叨叨，教学不是面面俱到，更多时候都是在等待一种时机，一种孩子需要并自行接受的教学时机。在教学中，我们要管好自己的“嘴”，学生懂的不去讲，学生能自己弄懂的不多讲，学生懂起来有难度的讲一点，学生无法弄懂的要讲清楚。耐心地用自己的一言一行，让学生感受到自己身后有一座坚实的“靠山”，自己的前方有一盏明亮的“灯塔”。

39、你用青春换青春，你用今天换明天，你用辛苦育后人，你用一生为他人，最无私的爱，最真诚的付出，最博大的胸怀，最透明的灵魂，愿你教师节快乐。

40、你有父亲严厉的一面，有母亲慈祥的一面，有朋友知心的一面，感谢您的指引，感谢您的教诲，感谢您的关心，教师节到了，祝您＇节日快乐。

41、4感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。在教师节来临之际致意我真诚的祝福，祝你青春常驻，快乐。

42、(1)热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。

43、教的是书，翻开的是人生无数精彩的篇章；树的是人，长成的是世间顶天立地的儿女；燃的是烛，焚尽的是心头红泪始干的血汗。教师节来临，愿辛劳的您，收到无尽诚挚的祝福！

44、引导机智应具有艺术性——掌握“慢引导”的艺术，静等学生“全接纳”

45、8一心一意教书，两袖清风育人，韦编三绝治学，四书五经通阅，六尘不染授业，七步成诗才气，八方桃李遍地，九洲学识无敌，十全十美第一。教师节快乐。                                                   

46、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

47、记得一年级的时候，孩子们刚刚学习写童诗不久，我和孩子们去学校的后花园笔架山玩。正值异木棉盛开，我们来到异木棉下坐下来闭着眼睛感受周围的气息。

48、  果真心想事成，老刘成了我的班主任和语文老师，他平和严谨的为人和幽默风趣的讲课风格很快赢得了我们的喜爱和尊敬。他尤其重视教我们怎样做人处事，这“高贵绽放”“自由翱翔”就是启示我们怎样做人，做什么样的人吧。