学生自创爱情诗

1、 赵梦佳同学深情朗读原创诗歌《奶奶的鼾声》

2、 秦冰仪同学的《我们美丽的雏鹰班》，写出了雏鹰班的班风正，学风浓，博得了阵阵掌声。

3、实在不行，家长还可以和学生在学校里的好朋友取得联系。毕竟身为同学一般不会撒谎，也能给我们一个较为清晰的回复。(学生自创爱情诗)。

4、方法介绍：回忆鉴赏《关雎》艺术美的方法，迁移到本诗的鉴赏。

5、(整体感知诗歌的思想内容：向往和追求纯洁的爱情和求而不得后，主人公依然执着追求的感情。)

6、《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》(人教版)第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经?国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅、执着之情。

7、 部编版语文四年级下册第三单元是诗歌单元，孩子们学习了一首首优美的诗歌，有感而发，自己创编了诗集。精心的设计、精美的插图，让人赏心悦目。本次诗集创编活动，从创作到整理再到设计，都由孩子们一笔一画亲自完成。每一个作品都是孩子们的成长的记录，都是他们学习生涯中弥足珍贵的回忆!接下来就让我们一起欣赏一下吧！

8、(让学生极大地调动自己的生活积累，通过相象和联想，准确体会意象的象征意义。)

9、明确：A.深秋的早晨，晨雾氤氲，雪白的霜结在在蒹葭叶片上，慢慢地融化为晶莹的露珠。蒹葭随晨风中轻轻地摇摆，露珠轻轻地滑落，摔碎在丛草间，溅落一地的清脆。

10、交代学习方法：吟读——译读——研读——美读。

11、《蒹葭》中有些词语如“涘、湄、沚”比较生僻，句式、押韵也不符合常见的规律，读起来有诘屈聱牙之感。本环节的学习就是要读通，读顺诗歌，为后面的学习打好基础。

12、由于年代久远，学生对诗歌内容的理解可能比较模糊，本环节的学习就是要理解诗歌内容。

13、《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过富有感情的诵读来体会课文的意境，培养学生感受、创造美的情趣。