人物描写片段300字左右初中

1、心理描写：①人物心理应符合人物年龄。②人物心理应符合具体情况。

2、第14题“文章多次写到雨,有什么作用？请简要分析。”考查学生对环境描写作用的理解。课内所学关于环境描写的文章很多，紧扣新的语言材料，结合课内所学篇目来作答，就不会有多大难度。如《故乡》《孤独之旅》《孔乙己》《我的叔叔于勒》等篇目中就有对环境描写作用的理解。《故乡》课后第三题：画出文中描写环境的语句,体会作者以此营造的氛围,说说这些描写对表达主题所起的作用。《孤独之旅》课后的阅读提示：小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写,写出了人物在特定环境中的情感波澜,心理刻画细致入微。此外,大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用,富有韵味的语言营造了诗一般的氛围。阅读时找几个触动你心灵的段落,细纽品读,体会小说的诗意。

3、这人长得魁梧高大，留着平头；四方脸上一对大眼睛，炯炯有神；浓黑的眉毛，眉宇间透出英气；两瓣嘴唇经常紧抿；流露出一种自信的神情；挺直的鼻子下两道勾纹，更显出一脸坚毅刚强的气概。

4、画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，梳理概括小说情节。

5、 从结构与选材、描写方法、语言特点总结本课写法特点。

6、评价任务二：学生能对比后理解要结合人物形象，恰当地选择人物描写的方法的原则。

7、“面色死灰”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用了比喻的修辞，写出了老王的神情和体色。

8、 所有事例，都是选择能表现鲁迅生活化的一面，(吃、穿、住、行等)、平易近人的一面。

9、记叙类阅读《少年的涅槃》，主要讲述孩子在成长过程中的自我感知、自我完善、自我蜕变。注重青少年的健康成长，符合育人目标要求。

10、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

11、老师这节课设计了贴合文本的学生活动，面对一篇主题丰富的文本，我在自己的课上也设计了思辨问题，能够比较有效地带领学生深入文本。此外，教师对学生的每一次评价都是具体而真诚的，学生在这样的师生对话中收获的应该不只是知识。但是考虑到学情，第二个活动涉及到“内心独白”似乎有些“陡”，学生刚进入课堂，不容易立刻写出来，好在老师有所准备，有范例出示，能稍微弥补了这一点。

12、他，长方脸膛，棕红肤色，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑的眼睛，虽然不大，却是藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，带着一种青年人常有的无所畏的表情。

13、 把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。

14、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！

15、一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。

16、吴忠(1921——1990)，四川省广元市苍溪县人。革命战争时期，曾任红30军第90师268团政治处干事，鲁西军区第8军分区地区支队支队长，晋冀鲁豫军区第七纵队20旅旅长，第2野战军52师师长等职。参加过万源保卫战、嘉陵江战役和长征；在敌后开展游击战，为保卫冀鲁豫根据地作出贡献。

17、——预设：我对“两弹元勋”邓稼先印象深刻，他一心为公的纯正人格和献身精神，让人油然而生敬意。

18、人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心.人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声.瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师.陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣.我们尤其爱听他的作文课.他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然.我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”.在我们班里，有一个阳光老师，我们的班主任——梁老师.梁老师经常提醒那些上课不听讲，说话的同学.她常常扎着马尾辫，长着瓜子脸，眉毛像柳叶一样，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似个鹰钩一般.她的嘴巴红润的，犹如两片玫瑰花瓣，一笑起来嘴角绽放出两个小酒窝，像花一样.她的脸色红通通的像个大苹果.脸蛋不仅白***嫩的，而且还很光滑，比果冻更光滑.她身高一米六五左右，身材中等，喜欢穿一件短袖上衣和一条长裤.我的母亲今年38岁了.脸上显出了几条皱纹，两边的头发也有点发白了，红润的脸也既将为过去的了.但她有一个特点依然不够，那就是对我成长的过程给予了爱.。

19、总结：萧红以细腻的文笔，片段式叙述刻画了鲁迅多个侧面，既有史料价值又有文学价值，堪称经典之作，是敬献在鲁迅墓前永不凋零的花环。

20、我在南京上四年大学，每次都是父亲执笔给我写信，信的结尾总是说，别心疼钱，吃好，注意身体。他很少叮嘱我好好读书，但我读了父亲的信，自然知道该怎样去念书的。

21、愿父亲能健康的活着，我愿意永远做他的孩子。我的老师我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。

22、李逵的莽撞，比起鲁智深来，更多一层喜剧的性质，显出许多可爱之处。他为宋江去弄鲜鱼，却把人家港船的活鱼给放生了；渔民拿篙来撵他，他像捏小葱似的，全给扭断了；浪里白条把他骗到船上，揪下水，浸得直翻白眼，上了岸，也只说了声“你也淹得我够了”！一位歌女来卖唱，打断了他的话头，他便用手指一点，点昏了歌女，反怪她恁地娇嫩，愿让她在自己脸上“打一百拳”。 李逵粗莽，但又有温厚的一面。宋江因为题反诗被告发坐了牢。他为了侍候宋江，竟断了一生的大嗜好：戒了酒。他一天到晚守住宋江的牢房，别的狱卒没有一个敢来轻举妄动。他对自己的阶级弟兄充满着同情心，诚恳而宽厚。当发现李鬼冒充他的英名行劫时，他马上大怒，举刀要杀，当听说他也有一个八十多岁的老母时，非但没有杀李鬼，还赠以十两银子。当听说平时所敬重的宋江抢了良家女子，便立刻抡起双斧砍倒杏黄旗，不由分说要杀宋江。当知道自己冤枉了宋江，便又毫不犹豫地向宋江负荆请罪。

23、文段一:播放“钟南山流泪”视频。(武汉会过关的！)

24、他是个聪明的孩子，精灵得像个小猴儿。圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的骨碌碌地转。薄薄的嘴唇里那灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼主意。

25、同学们，不是每一种付出都是理所当然的，观察小细节，体会隐藏在平凡之下的大爱，做一个感恩有担当的人吧。

26、如果孩子树立的目标不通过学习学校知识就可以获得，家长要想好应对之策。毕竟现在有很多项目对学历知识的要求不高，但是要想方设法的引导孩子去深挖背后的发展前景。因为任何一个行业基本上入门容易，做出成绩却比较困难。

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28、他(指别里科夫)也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活***他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活