班主任治班理念20字

1、即使是第③类事务，班主任也不能完全撒手不管，但这时的任务主要是关心、监督、检查、记录、评价。

2、2016年担任班主任，工作表现积极，年级考核评为“优秀”；

3、踏实质朴是她的性格，认真负责是她的态度，勤勉奉献是她的精神。在平凡的教育教学岗位上，她恪尽职守，孜孜不倦。她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。在学生失望的时候，她给予学生希望；在学生迷茫的时候，她引领学生走上正途，她是学生的良师益友，是家长信赖的好老师！

4、班主任只有将第①类事务安排好，让它们不对自己的精力和心态构成干扰，才会有时间和心思去应对随时可以出现的问题。做到了这点，班主任工作就轻松了很多，心情也不会那么焦虑了。

5、黄罗明，男，中学语文一级教师。1972年6月生，广州市南沙东涌中学教师。现任高一语文教学工作和高一班主任。

6、黄礼国，民进会员，中学高级教师，毕业于西华师范大学英语系，本科学历，现任遂宁中学总务处主任，初2023级年级主管。

7、用心去爱我的每一个学生，使他们个个都成为有才更有德的人。

8、禁止一切雇用投票公司刷票等违规行为，一经查实，主办方有权取消其得票。

9、   五礼——文明排队、文明问好、文明就餐、文明用厕、文明活动(班主任治班理念20字)。

10、治班理念：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”本着爱孩子的一颗心，希望成为孩子生命中的一个贵人。

11、个别学生违反纪律的时候，班主任最好不要当众批评，更不要辱骂，而应该与学生个别交流。要先了解学生的具体情况，有没有特殊的原因；和风细雨，润物无声。切忌失去理智，不问青红皂白地一阵雷风暴雨式的批斗。现在的孩子普遍的心理承受能力差，班主任要像父母对待自己的孩子一样，耐心地陪伴他们成长。

12、治班理念：用心倾听学生的心声，用情融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。

13、治班理念：教育不是一种强行的改变，而是一种心灵的滋养。

14、好的管理一定是学生广泛参与的管理。有些班主任从早忙到晚，却忙不出什么头绪，而且事情没完没了，穷于应付?因为他们都是自己在忙，不见到学生的参与。教师忙教师的，学生却像局外人。班级管理全是班主任的事，学生被动服从，不“参政议政”，学生有什么问题，也只知道去找班主任，对疲惫的班主任雪上加霜。这当然是低效的管理。

15、第五种风格，叫做“教师带领学生共同奋斗”，即“领导式”带班。领导式的班主任不是班级的局外人，而是班级的一名重要成员。师生为了同一个目标，共同奋斗，教师参与整个奋斗的过程。在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而教师作为领导者，其作用不可或缺。他讲民主，平等待人，善于吸取学生的建议，他充分发挥自身的优势，为班级的发展指明方向。他需要懂得民主教育的真谛，他能够巧妙地区分教师角色与学生角色的不同，教师不是权威，与学生关系融洽却受到学生尊重；学生思维活跃，能自由发表观点但是更懂得尊重别人的意见；教师受学生爱戴，但学生有判断能力而不是对教师个人崇拜。

16、洪涵，中小学二级教师，现在在南沙小学本校区担任二年级语文教师兼副班主任工作，曾获得2018年广州市南沙区教学论文评比活动二等奖。

17、一个班结的气氛好了，那么这个班的学习积极性自然就高了。

18、我分别来说这四种情况的应对策略第一种情况班级整体班风不好，纪律松散，学风较差。

19、 女教师手无缚鸡之力，女教师应以柔克刚，学会与学生周旋。学生是孩子，人无完人，有错在所难免，但有错就改，仍旧是好孩子。孩子是需要更多的爱的，用爱去感化他们，用心去尊重他们，对他们有期待与希望，他们也会尊重自己。

20、针对个别调皮捣蛋的学生，我采用沟通谈心的方式，并加以鼓励，让他对自己有信心。每一个学生都会有所长，也会有所短，我会根据学生们的实际情况，让学生更加明确努力的方向，朝着对自己更为有利的方面发展。

21、    校门关：4月29日开始，学生早上排队进校，在测温点停留检测体温时，主动伸手让值周教师检查双手卫生。值周教师除测温外，重点留意学生是否排队、是否问好、男生是否留长发怪发、女生是否头发整齐、是否穿戴整洁、是否留(咬)指甲，对不注重个人卫生和文明礼貌的同学，值周教师视情况的严重程度，对学生进行温馨提示、黄牌警示、登记扣分、全校通报等形式进行反馈。值周领导，每天随机抽查不同年级的学生3至6名，让学生背一背“三整”、“四勤”、“五礼”内容，检查知晓率。

22、据了解，254班刚升入高一时，班内的7个拔尖生转学到了其它的名校，当其他的同学看着自己眼前的楷模走了，感觉一下子失去了榜样，灰心的情绪弥漫着整个班级。当班主任周连厚面对这一困境，他把失落的心情埋在心里，运筹帷幄的开始重新塑造这个班的灵魂。

23、7月25日晚上，在河南教师成长学院的“成长之夜”上，将举行隆重的颁奖典礼。鲜花、掌声、奖杯、证书，将见证第七届河南最具智慧力班主任的精彩绽放！