天上的云有的有的有的造句

1、A、一滴水虽然很小很小，但是无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

3、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。

4、包粽子时，首先拿两篇竹叶折个角，再把馅料装在角里，然后用竹叶抱住馅料，最后打个结。

5、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。

6、A、既然他对你的批评是正确的，你就应该虚心接受。

7、一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！(天上的云有的有的有的造句)。

8、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“(只要)每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生(就)能很快提高。”有的说：“(要是)老师耐心地帮助我们(就)好了。”

9、广场上人山人海，有的在跳舞，有的在玩耍，有的在运动！

10、下课了，同学们有的踢球，有的擦黑板，还有的准备下节课的课本。

11、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。

12、这种布(不但)颜色和图案非常美观，(而且)结实耐用。

13、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像飞舞的扇子，有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。

14、天空的云朵千姿百态，有的像巨龙腾飞，有的像火凤浴火，有的像雄鹰翱翔！

15、张欢(虽然)在全校语文知识竞赛中获得第一名，(但是 )他一点也不骄傲。

16、我(虽然)知道这件事情，(但是)并不了解事情的全过程。

17、诸葛亮(不但)精通兵法，(而且)熟知天文地理。

18、那地方的葡萄，真的像课文说里，那么五彩缤纷吗？

19、美丽的珊瑚,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像树枝。

20、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。  

21、天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。

22、课间，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。

23、小敏(因为)刻苦学习，(所以)学习成绩一直保持优秀。

24、A、凡卡宁可在城里受罪，也不回到乡下爷爷那里去。

25、人群总是在欢乐着。只不过有时候这部分人在欢乐，有时候另一部分人在欢乐。

26、(虽然)奶奶满头银发，(但是 )行动十分利落。

27、(10)因为他经常看课外书，所以阅读写作水平提高较快。

28、贝壳样子是真多，有的像蜗牛，有的像梳子，有的像扇子，有的像竹笋...

29、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。  

30、(5)虽然这里的花很多，但是没有奇花异草。

31、风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。

32、A、鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。

33、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

34、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，(只要)能注意锻炼身体，(就)有希望成为“三好”学生。

35、这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。

36、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。

37、星期天，我和小王总是见面的，(不是)我去找她，(就是)她来找我。

38、超市是我们的购物天堂，化妆品专柜上琳琅满目，有的是护肤的，有的是补水的，有的是祛痘的，还有的搞不清是什么的东西，真是应有尽有。

39、上语文课时,我们(一会儿)听讲，(一会儿)写字。

40、你(既然)已经答应放学以后出黑板报，那么(就)不应该独自回家。时间非常珍贵，(即使)是一分一秒，我们(也)不能浪费。

41、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

42、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

43、有的小朋友要问，一下要说三个“有的”，太多太长了吧？别急，造句小法宝：联系生活，想象画面，可以帮到我们。

44、(茂盛的)枝叶向四面展开，就像搭起了(绿色的)凉棚。

45、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

46、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

47、(10)因为他经常看课外书，所以阅读写作水平提高较快。

48、这种文具(既/不但)美观，(又/而且)实用。

49、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。

50、B、一场大雪过后，孩子们在雪地上一边堆雪人，一边打雪仗。

51、那些雨滴有的落在屋檐上,有的洒在田野里,有的挂在了树枝上,还有的跟随着小溪奔流进大海。

52、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

53、他(不但)善于发现问题，(而且)善于分析问题。

54、　　大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。

55、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。

56、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。