人格尊严的名人名言

1、有尊严的活着，这应是我们最为看重的最基本的要求。我们生活在这个世界，可以没有地位没有金钱，可以失去欢笑失去美貌，但最不能失去的，就是尊严。

2、(成功的人总是找机会帮助别人。而不成功的人总是会问：我能从中得到什么好处？)

3、一个自己有人格尊严的人，必定懂得尊重一切有尊严的人格。同样，如果你侮辱了一个人，就等于侮辱了一切人，也侮辱了你自己。做人要讲道德，做事要讲效率。讲道德是为了对得起自己的良心，讲效率是为了对得起自己的生命。(人格尊严的名人名言)。

4、荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。

5、尊重老师是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都不应该忘记。江泽民

6、青年需要的不是镁光灯，而是培养做人的真正实力、开发深度的智慧和觉知生命的尊严。(人格尊严的名人名言)。

7、君子之于人也，当于有过中求无过，不当于无过中求有过。程颐

8、正如屠格涅夫说的：“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”这句话使我们懂得了这篇课文的意义，也让我们知道了--自尊自爱多么重要！“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”这句卢梭的话更让我敲醒警钟：人性是尊严的！

9、我用投影仪显示：把圆分成若干等份，拼成一个近似的长方形。

10、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。黑格尔

11、所以虚荣充其量不过等于一个轻浮的漂亮女人。——歌德虚荣，与其说是骄傲的标志，倒不如说是谦卑的标志。

12、那种必须为之竞争的尊严比争吵更无价值，因为真正的尊严，其本质就是容忍。没有一个人的尊严在竭力维护时会毫无损伤。

13、——居里夫人埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫该得到的荣誉却未得到，比不该得到荣誉而得到要好得多。

14、嫉妒，只会结出自毁的恶瘤，不服却可催开自强的鲜花。

15、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。——(英国作家)毛姆

16、尊严是可贵的，是金钱无法衡量的，人人都应该具备至高无上的尊严。

17、作为一个商人，一个讲究尊严的商人，生意上所遭遇的巨大失败简直就是残酷的人生悲剧。

18、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。

19、我们观瞻它的角度，已然像日晷般记录了我们与它的渐行渐远。我想，因为这生命的慷慨，我们必须尊严地过下去。就如同生命本身，尊重我们的存在。

20、中国这个泱泱大国，崇尚尊严是人心所向，我们还要大力提倡，在大是大非的问题上，一定要保持高贵的尊严，这样，就会使我们社会的道德风尚向好的方向转化，如果坚持下去，我们的民族幸矣，我们的国家幸矣。

21、为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。车尔尼雪夫斯基

22、学生用手指比划1立方分米、1立方厘米，帮助学生掌握估算的技巧)

23、——海伦．凯勒 不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。

24、(得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。)

25、施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。刘墉

26、虚荣心强的人，与其说是为了脱颖而出，不如说是由于自以为出类拔萃，因而不惜耍弄欺瞒，谋略的手段，使虚荣心获得最大的满足。——尼采

27、师：能把它转化为我们学过的立方图形吗?试试看?(让学生分组活动，教师作个别辅导)

28、痛苦常使弱者厌世轻生，却使强者更国清醒奋发。

29、无论赛场上的冠军，还是商场上的赢家，或是职场上的精英，每个成功者在搏得掌声、笑声和鲜花的前前后后，无不付出了许许多多的汗水、泪水和艰辛。此之谓：天上不会掉馅饼。

30、社会荣誉源自物质占有，而有时它又更像是获得这种占有的跳板。

31、(辅车相依，唇亡齿寒。《左传鲁僖公五年》)

32、——孟德斯鸠如果你打算谋求一已的幸福，你就不要为扬名显迹最大的光荣并不在于从来不摔跤，而在于每次摔倒后都爬起来。——哥尔德斯密斯名声有时会产生某些无用的东西。

33、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。惠特曼

34、课堂评价的功能不仅在于激励，更在于指明方向。对学生有针对性的评价才是真正着眼于孩子的发展的，如果教师没有准确客观地指出学生的长处及存在的问题，学生也就失去了一次“扬长避短”的机会。对于学生的优点，要加以肯定;对存在的问题，同样应以委婉的语气以建议形式提出，让学生知道今后努力的方向。如，评价学生写字时，老师说：“××同学不但字写得好，而且坐姿、握笔姿势也很正确，大家向他学习!”“××同学写字有了很大进步，但你的字如果能再写得大些，就更好了!”„„这样的教学评价语，既激发了学生的学习热情，又暗示了教师对他们提出的更高要求，激励学生向着更高的层次迈进。如果我们能够指明改进的方向和办法、措施，并鼓励他们努力去做，那么学生一定能在课堂评价中不断成长。

35、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。汤因比

36、　　有时，尊严是不容易得到的，为了某些利益，可能会抛弃一切尊严；或为了虚名，尊严也不顾了。总括地说，世人一般所热心的是沽名钓誉。

37、评价，加大学生参与思维活动的深入性。学生不仅能够参与活动，更能对问题进行多层面、多角度的思考;不仅能够解决一般的问题，更能够引发一些深层次的问题，并主动探求解决问题的多种途径;不仅能够运用一般的解决问题办法，更能够发现和掌握新的解决问题的策略，各种思维形式并用，以达到提高和创新的新境界。要敢碰书本上说的，敢碰教师讲的，敢讲真心话，敢于怀疑。而这些都要通过教师的适当引导、评价。

38、(世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。狄更斯)

39、真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。如果我遇见你，就会紧紧抓住你。

40、　　幽默乃是尊严的肯定，又是对人类超然物外的胸襟之明证。