关于尊严的摘抄

1、⊙一时强弱在于力，千秋胜负在于理。——曾禺

2、中华民族从觉醒时期开始，就已经形成包括国内各民族的民族属性，就具有与西方民族国家相对应的民族属性与民族尊严。民族理论的生产与中华民族尊严的形成是辩证统一的，中华民族在反帝反封建斗争中需要认识自我，这为西方民族理论的传入提供了主观需要，而西方民族理论内含的民族平等、民族独立、民族国家等思想也激发了中华民族尊严意识的觉醒。中华民族尊严是在历史中形成的，近代西方民族理论能够助推中华民族树立起民族尊严，离不开中华民族的历史特点，也离不开封建王朝时期解决民族问题的思想与举措。“中华民族尊严”又是不断建构的产物，在革命斗争时期所觉醒和建构的中华民族尊严意识，到了和平的社会主义建设时期，随着国内外环境的变化，中华民族尊严意识的内容更加丰富。(关于尊严的摘抄)。

3、无瑕之玉，可以为国器;孝悌之子，可以为国瑞。

4、你有没有想过，我们的孩子来到我们生活中的时候，是不是很像那个流浪汉？他们没有能力，他们弱小，他们需要我们施舍，需要我们帮助……

5、好的语文教学，要探索古代阅读规律，结合现代阅读方法，依据孩子现状，走进文本内核，深入体验文字表现的状态。走出固守教参、“一叶障目”的局限。我想，无论是悲伤和快乐，走向深度阅读的你，一定会积淀出底气与内力。P123-124

6、　　在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而出，突显骨气，体现了人格尊严，绘出了动人的篇章。孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板大发淫威，责令全厂职工下跪的时候，只有他一个人高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严。在他眼里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义。

7、喝酒要喝六分醉，吃饭要吃七分饱，爱人要用八分情。

8、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

9、希望/而且为它斗争/请把这一切放在你的肩上

10、(头条：http://www.toutiao.com/i6364993766092177922/)(关于尊严的摘抄)。

11、我们的做法越来越功利，并且背离了语文教学的本源。更多的语文教师将自己教学的起点定位在如何获得更多的课堂教学技巧，然后用这些技巧去上那些花里胡哨、华而不实、看起来很美的课。我们忘记了：“最明智、最好的方法就是，开始的时候要有一些值得做的事情，然后被强烈的欲望驱使去做，从中获得任何需要的技巧。”(约翰．霍特《孩子是如何学习的》第153页)

12、⊙人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。一吴玉章

13、之前发过一期摘抄合集? 这些美好的句子就像书里的光,一转眼半年过去了，又攒了一些打动我的句子，分享给大家。

14、　　有一种努力，叫做相信，有一种感恩，叫做承担，有一种付出，叫做人生。活着是一种态度，做人是一种美丽，人生没有彩排，也没有第二个希望，有太阳的地方，就有黄昏。世界是相对的，人生是孤立的，单薄的心可以承受压力，也可以承受凄凉，所以，人才学会了做人，处事，躲避，防备。

15、10⊙胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——(英国)牛顿

16、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

17、⊙因为我们缺乏远见，所以对任何事情都没有一个正确的了解。一爱默生

18、请回味一下上面的故事，想一想这个母亲的用心，想一想她的做法：对待孩子，其实我们不也应该如此吗？

19、　　活着，不是为了浪费时间，等着不是为了光顾别人，世态炎凉，人心不古，总有一些难言的事，让自己捉襟见肘，总有一些南信的事，让别人闻风丧胆。人生这个谜，一错再错，还是一路到底，总有人给自己机会，总有人不给自己希望。错过的一辈子，还是来世的机会，是非别看的太轻，人生别看的太重，学会原谅，珍惜每一个眼神。

20、有没有勇气走出第一步，往往是人生的分水岭。

21、⊙情操上的任何微瑕都会使你美丽的服饰失去全部魅力。——爱默生

22、老人如大地，默默地承载一切，包容一切，化育一切。老人胸怀宽大，家庭福报就大。

23、没有人一路单纯到底，但请别忘了最初的自己。

24、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。——巴尔扎克

25、曾经相信的那种永远不能遗忘的深刻情感，终究还是被遗忘了。或许最悲伤的部分是在梦想成真那一刻你才发现自己对它早就不在意，并且发现它的实相其实跟生命中诸多猥琐细节毫无分别。而在此之后，你再也无梦可做了。

26、是非天天有，不听自然无。五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。不妄求，则心安，不妄做，则身安。不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。积德为产业，强胜于美宅良田。能付出就是福，能消除烦恼就是慧。身安不如心安，屋宽不如心宽。罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

27、人之所以会把痛苦看得那么重，是因为你经历得不够多。

28、爱情之可怕，便是来不及防范，也来不及招架。没有人是准备好的。

29、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比

30、母亲说：“这是你自己干出来的，与我无关。”

31、　　学做人，做一个受人尊敬的人，看别人笑话是不行的，处事不能太刁蛮，活着不能太缺德，不然一辈子不会得到别人的尊敬。格局，可以让人活的开朗，失去，可以让人做到轻松，但是人不能颓废，也不能耽误。这个社会，有些人，一辈子看不起别人，有些人故意刁难别人，世事如局，别人还是别人，自己何必为了别人生气呢。

32、如何将阅读到的，转化为阅读的“教学”，这也需要“一扇窗”。阅读与阅读教学中的“阅读”是有明显区别的。阅读教学的这扇窗就是：遵循儿童认识事物的学习规律，遵循语文阅读的规律，采取有效的办法，从而让学生看明白文章要表达的意思，感受到作品深处的东西。P81

33、子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”——《论语》

34、我们家有四个孩子，虽然我们的家境并不富裕，可是，我们长大之后都自立成才了。我的两个哥哥都得到了博士学位，我的姐姐现在是一家超市的经理，我是一名律师，马上准备竞选我们州的议员。

35、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

36、第要发挥好中国化民族理论政策在促进民族团结上的作用。要从中国化民族理论政策实践的客观实际出发，充分认识到我国的民族关系是社会主义的平等、团结、互助、和谐关系，要讲清楚中华民族共同体的历史与未来，要把爱我中华的种子埋在每一个中华儿女心中，要在社会上宣传好各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的美好图景，更要把民族团结讲进各族人民的心坎里，使民族团结进步创建成为温暖人心、凝聚人心和争取人心的重要举措。

37、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔物品南北风。——郑板桥

38、　　人生如茶，一杯暖，一杯冷，有月缺月圆，有相见恨晚，熟悉的聆听，可以让人学会忘记，不懂的记忆，可以擦掉人生的感慨。人到中年，说什么都晚了，想什么都远了，做什么都老了，看什么都淡了。时间让自己学会了忘记，人生让自己学会了难以摆脱的沧桑，有些疏远，是为了活着，有些走近，是为了心情的开朗。

39、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。　　

40、第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力争取的。

41、每一个梦想都值得尊重，无论它有多遥远，无论它能否实现。因为只要有梦，希望就不会熄灭。

42、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。

43、一个人的，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。若能以此去处事，一生安乐任逍遥。处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

44、第要发挥好民族区域自治制度在增强各民族人民国家认同上的作用。各民族人民增强对中华人民共和国的认同，也就是增强中华民族尊严意识。我国民族区域自治制度赋予少数民族以民族自治和区域自治权利，少数民族发展本民族经济与文化权利被尊重，在国家各级权力机关都有一定数量的少数民族代表，保障了少数民族的政治权利和平等地位。

45、　　一世，有单薄的路，有付出的苦，还有无奈的心，人是冷的，未必能找到属于自己的阳光，人是防备的，未必驾驭自己的真才实学，人可以流浪的看世界，未必真诚的了解世人的感恩的心。学会忘记，学会理解，每一个生命的记忆，都是自己最真诚的感恩，路是自己走出来的，花会开，人不是自己一个人来到这个世界的，学会欣赏。 

46、1⊙对于从不会成功的人来说，认为最甜美的事毋过于成功了。——狄金森

47、过了一些天，又有一个流浪汉来到我家门前，向母亲祈求施舍。母亲让他把屋后的砖搬到屋前，照样给他水和面包，还有20美元。

48、1⊙伟大的国家，就是能产生出伟大人物的国家。——迪斯累里

49、⊙时间对于谁都是奔着走的。——(英国)莎士比亚

50、 有尊严的人，有信仰，他可以为理想死去，而无怨无悔。

51、⊙当你心满意足的时候，快乐已是你辛苦的回味。——欧里庇得斯

52、综上，前“游”——诗中故事；中“园”——诗中之人；尾“不值”——诗中之弊。把重心放于“意向+逆境”中，即诗中之人。做到以诗教诗，即诗不是写实，而是用词语描绘一幅有机的有意蕴的景象，最后是进行精神提升，于是便水到渠成。

53、1⊙人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名

54、1⊙过分的严肃就是最大的滑稽，过分的谦逊就是最辛辣的讽刺。——马克思

55、　　尊严是不容玷污的白璧；尊严是不可尘蔽的珠光。尊严植根于绵亘千古人文精神的圣殿，它只属于大写的“人”。它是人类不可亵渎的理性、正义与良知。

56、从儿童认知发展规律的角度来看，接受教育的并不是一个自发的产生过程。但对儿童的真正尊重，并不是任其天马行空般地恣意疯长，有目的地对它的成长进行规划才是对儿童真正的责任。这就好比花、野草，虽自由自在，但不见得能灿烂开放，需要高明的园丁进行有效的修理与养护。尽管我们不排除儿童有自发产生良好道德的可能，但我们必须清醒，儿童不能自发地产生健全的道德体系——而这，需要学校帮助学生完成。P288

57、如果说生命只是一个不能重复花季，那搏动的心便是一朵永不凋零的春花。早春二月，乍暖还寒时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风拂雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年，晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执着，这是晚晴的暮年。

58、执着梦想脚步，把希望追逐；坚定乐观信心，把人生耕耘；挥洒辛勤汗水，把生命浇灌；实现自我价值，把精彩缔造。为自己加油，明天定会无限美好！

59、我毕生的理想，就是找个高高大大的男生，他就那么随便一帅，我就那么随便一赖，然后岁月流逝，我们手拉着手，磨磨蹭蹭地变老。

60、当然，精处绣花，疏处走马，或许都是颐养的方式，两相调和，则处佳境，如果再疏密有致一些，此可境界可再上一层。P83

61、阅读唐宋诗鉴赏辞典以及相关资料，发现了宋诗和唐诗的一些区别。大抵唐诗主情致，宋诗重理性。如唐诗“万紫千红总是春”实写，讲究物化的感觉与感动的意境。而宋诗呢，类似于“横看成岭侧成峰”的含蓄，讲究哲理、禅寺、思辨的意象或意向。钱钟书说：“唐诗多以风神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”——“以文为诗”到“以议为诗”，宋诗之所以在强大的唐诗影响之下还能独树一帜，形成自己独特的风格特征，是有着深刻的“程朱理学”的时代根源的。P145

62、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。座右铭网

63、"渐入佳境",在理念上加以放大，则可以囊括整个人生历程，使一个人的生命之链，在不断追求强化、美化的递进式的追求中，逐渐变得庄严、美丽，富于睿智和亮色。

64、阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。

65、假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。

66、1⊙美德是智力最高的证明。——(英国)约翰森

67、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。

68、将军也好，小偷也好，哲学家也好，暗娼也好，他们都是以各自的生存方式在体验人生。　　

69、“没有教学过不好日子，没有研究过不长日子。”把心思集中在如何为学生生命奠基的“人”的问题上。因此，作为一线教师的我们，以此作为一条路径，把工作的中心移植到教学中来。只有做了这样研究的教师才是高明的。因此，这才是我们一线教师专业成长的方向。须在具体的教育情景中，通过教师的教育教学行为加以体现。也可以概括地说，从这一角度出发，就能够对课堂进行规律性的把握，创造性的驾驭，深刻的洞悉，以形成敏锐应对的综合能力。P48

70、教者的魅力又体现在，透过文字的窗口要让学生看到文字里的“宝贝”。这就要“品”。唯有“品”，才有滋味；唯有“品”，才生情感；唯有“品”，才羊精神。总之，唯有“品”，才可以拥有“绕梁三日”的余味。可是，我们的有些阅读教学，要么走马观花，甚至跑马观花；要么金秋割麦，放倒一片。更多的时候，是为写而读，为抄而读，为读而读，不是养“气”的涵咏。

71、爱默生在《心灵法则》中强调——“任何形式的作品对公众心灵的影响程度都可以根据其思想深度加以衡量。作品汲取了多少水？倘若它能唤醒你，促使你思考，倘若它能以洪亮的雄辩之声提升你的身心，那么它对人们心灵的影响就会宽广、平缓而持久……你努力满足自己好奇心的事物，才配公之于众。”P148

72、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳

73、1⊙朋友看朋友是透明的，他们彼此交换生命。

74、⊙幸福存在于大量愉快的意识之中。——(英国)约翰逊

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