气象谚语卡片制作

1、一进气象局，一块巨大的展板吸引了我的目光，上面写着“直面更热、更旱、更涝的未来”，这是今年的“23”世界气象日主题。老师给我们分好了组，并安排了认识小组成员、认识仪器、采访专家三大任务后，活动马上开始了。互不相识的同学们急着询问彼此的名字，拼命记住对方的脸。尽管如此，我还是被弄得晕头转向，不是叫错这个，就是认错那个，好笑又尴尬。还好有带队的后勤家长帮忙，我才顺利地完成了第一项任务。(气象谚语卡片制作)。

2、A.台风   B.暴雨   C.沙尘暴    D.雷电

3、　　10月12日，天福小学组织四五年级63名学生开展了“大小葫芦连蔓缀，漫话千古文化情”实践活动。活动前，学校组织学生通过上网、查阅书籍等方式，了解关于葫芦种植、文化等方面的知识。在葫芦园中，学生们近距离观察了长柄、亚腰等不同品种的葫芦，并兴致勃勃地采摘葫芦。学生将采摘后的葫芦，经过蒸煮、刮皮、晾晒等工序后，再学习葫芦艺术制作技术。在“福禄轩”校本室，民间葫芦艺术家袁老师对学生讲解“福禄”的寓意，指导学生认识各种葫芦作品，了解葫芦文化的深刻内涵。学生们在老师指导下，掌握了烫、刻、绘色等制作技巧，还开展了“葫芦文化交流会”：演唱歌曲《葫芦娃》，表演寓言故事《我要的是葫芦》，吟诵古诗《咏壶卢瓶》《葫芦颂》。一个小葫芦，上成了大课堂。

4、故事会：《苹果园的12个月》(3-8岁)11月19日(周六)14:00，首图A座三层青少年多媒体空间童心舞台

5、妖艳的玫瑰，丰腴的牡丹在百花之中尽展自己的风采，它们不断的攀长，耍的高挑，却有了你今天失望的苦笑。

6、③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

7、音乐也会随着吊球杀球的运动频率而改变节奏；

8、我又气呼呼地跑了下去，不到十分钟天上就下起了倾盆大雨，我就像一只“落汤鸡”似的回到家。

9、设计意图：小学生生活经验和认知水平有限，因而对文本传递的信息不能很好地理解，通过教师的范读，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。“辩一辩”环节既提升了学生对文本的认识，又锻炼了学生的口语表达能力，可谓一举多得。

10、日出遇黄刮风，日出现红下雨，不黄不红晴空。

11、现在，我觉验证谚语的道理就应该靠自己生活的点点滴滴去发现。

12、幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测，记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。

13、(10)清明无雨旱黄梅，清明有雨水黄梅(江苏气象谚语、湖北气象谚语)

14、一个概念，一张图片，按照改变过去的枯燥定义，很容易理解和叙述，增加了我们学习数学的乐趣。自己制作各种立体图形，让我们在实践中认识几何，增强学好数学的信心。

15、本次知识竞赛涵盖了宪法、民法典、行政处罚法等法律内容。竞赛题目既围绕生活化情境设置题目，增强学生的知识迁移运用能力，又依据从基础到挑战的阶梯式原则设置题目，实现巩固法律知识的同时也拓展了学生的法律知识面。全年级学生踊跃参与竞赛活动，冷静审题，认真作答，细心检查。

16、(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。

17、教练们都来自著名高校、文武双全、各有所长，既有先进理念下的足球训练，又有博雅讲堂让孩子大开眼界，还能为家长解决后顾之忧！青禾旅读会员报名有优惠价哦！详情及咨询请扫码进入咨询群：

18、跳短绳(100个一组，间歇30秒，共完成5组。)

19、内容：阐释敦煌壁画图案背后的文化含义，并介绍壁画的经典配色。观众将在指导下设计自己的图案、撕拉羊毛、添佐真丝、擀制毛毡等，收获属于自己的作品，并携带回家，装点诗意生活。

20、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。

21、③指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。

22、了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的兴趣。

23、嘉宾：杨晔，科普达人，CCTV和BBC联合摄制的高清纪录片《美丽中国(Wild China)》副导演。

24、11月19日周六下午3:00，北京天文馆B馆505教室

25、讲座：从《资治通鉴》看中国传统史学的传统与意义

26、缸穿裙，大雨淋;盐出水，铁出汗，雨水不少见。