一、形容人倒霉的幽默句子说说心情

1、“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。

2、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

3、梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣

4、得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑

5、钉：dīnɡ(钉子)dìnɡ(钉鞋)

6、打呵欠扭了腰。

7、有了说莪爱你旳勇气，却没有跟你相爱旳运气。

8、四时~四季童孙~儿童信口~随口

9、咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

10、增加——减少快乐——难过接受——拒绝

11、这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

12、喝凉水都塞牙，吃吃饭能噎死。

13、搜索~搜寻侵犯~侵略发怔~发呆

14、部编版语文五年级下册第6课《景阳冈》

15、兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。

16、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

17、ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟

18、部编版语文五年级下册第11课《军神》

19、出示填空，帮助学生理解：

20、最近也不知道是走了什么霉运，什么事情都是和希望的相反，点背到无语。

二、描写倒霉的幽默句子

1、比喻人或事物各有各的长处和短处。

2、况：kuàng(情况、状况、况且)

3、部编版语文五年级下册第1课《古诗三首》

4、我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊的大老虎吗?

5、这些村庄儿女给你留下了怎样的印象？(勤劳、质朴)

6、借助资料介绍诗人：杨万里，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。他一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、活泼自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里不仅有那些吟咏江风山月的写景抒情作品，还有不少抒写爱国情怀的诗篇。

7、豁：huò(豁达、豁口、豁然开朗)

8、《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。

9、教育云课堂：五年级语文下册第7课《猴王出世》

10、课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。

11、搂(lǒu)揪(jiū)扳(bān)铸(zhù)颧(quán)

12、冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬

13、重点指导，识字写字

14、教育云课堂：五年级语文下册第3课《月是故乡明》

15、丧尽天良：没有一点良心。形容恶毒到了极点。狗仗人势：比喻坏人依靠某种势力欺侮人或物。

16、露：lòu(露马脚)lù(露珠)

17、新鲜的空气告别的声音高大的石头

18、这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。

19、慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱

20、“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。

三、形容非常倒霉的说说

1、一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝

2、光滑~平滑开辟~开拓迸裂~裂开

3、发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞

4、品：pǐn(品尝、品味、品茶)

5、形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。

6、你的问题描述的不清楚啊比如：绯霞长势喜人，形容粮食作物生长得好。绯霞：红晕，晚霞。形容树木长势很好的成语：参天大树生机勃勃枝叶扶苏绿树成荫郁郁丛丛古树参天万木争荣绿树成荫

7、誉：yù(荣誉、声誉、名誉)

8、这世间，根本没有人会随随便便成功，阳光总在风雨后，经历过狂风暴雨，才能见到彩虹的绚烂多姿。

9、动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。

10、有感情地朗读第二句诗，读出作者对劳动人民的赞扬与敬重。

11、她考试得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。

12、教育云课堂：五下《牧场之国》

13、教育云课堂：五下《威尼斯的小艇》

14、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线

15、(1)指名朗读诗题，读准“兴”的读音。“兴”是多音字，在这里读四声。

16、一丘之貉：比喻彼此都是坏家伙，没有什么差别。死皮赖脸：形容不顾羞耻，一味纠缠。

17、放屁砸了脚后跟。

18、(1)搜集和儿童相关的古诗词，读一读，背一背。

19、枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。

20、惹：rě(招惹、惹事、惹是生非)

四、形容自己倒霉的幽默说说

1、造句：这话须得你老哥自己去找他，我们旁人只能敲敲边鼓。

2、部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》

3、骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛

4、唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”

5、“矛”:不要写成“予”。

6、考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。

7、渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦

8、心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱

9、类似的词语:清清楚楚欢欢喜喜工工整整

10、《草船借箭》第7~9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。

11、旋：xuán(旋转、旋律、盘旋)

12、轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换

13、《清贫》第10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作为填空题出现。

14、寂寞~孤独玲珑~精巧促狭~刁钻

15、耸立~矗立操作~控制平稳~安稳

16、有钱就败家，没钱就拜神。

17、讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？

18、“耘”左右结构，要注意左窄右宽。

19、挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

20、《猴王出世》第2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。

五、形容人倒霉的句子搞笑

1、你跟他讲道理，他就和你耍流氓；你跟耍流氓，他就和你讲道理。请问，他是谁？

2、自读古诗，思考：哪些地方让你觉得十分有趣？这首诗中的儿童又给你留下怎样的印象？结合诗句谈谈自己的感受。

3、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

4、笑得很开心笑得更欢气得脸都红了

5、教育云课堂：五年级语文下册第9课《古诗三首》

6、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。

7、这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。

8、只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

9、交流对诗人的了解。(雷震，宋朝诗人。生平不详。)

10、⑦开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

11、齐整➝凌乱小器➝大方精致➝粗糙

12、说一说：村庄儿女平时除了诗中提到的劳动，还会忙些什么？(犁田、插秧、积肥、收割……)

13、卑鄙无耻：形容品质恶劣，不顾羞耻。

14、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

15、厚颜无耻：指人脸皮厚，不知羞耻。寡廉鲜耻：不廉洁，不知羞耻。现多指不知羞耻。

16、“我已经拿不出什么勇气和运气去遇见一个对的人了”“我再也不期待会有第二个人像你这般的出现在我生命”

17、外貌描写，语言描写，动作神态，心理描写，抓住人物特点，主要写ta的不同，语言幽默一点更好

18、类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整

19、“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。

20、设计意图：高年级学生应该具备一定的自主阅读能力。因此，老师应该帮助学生提炼学习方法，使学生能在学习方法的帮助下自主学习，培养自学能力。