教师个人名言激励

1、点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

2、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

3、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚

4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。(教师个人名言激励)。

5、促进专业成长。推进师范教育综合改革，加大师范院校支持力度，办好师范院校和师范专业，构建现代师范教育体系。创新培养模式，完善高校、地方政府、中小学“三位一体”协同育人机制，优化专业课程，加强教育实践，健全质量保障，提升教师的社会责任感、创新精神和实践能力。抓好教师培训，落实5年一周期不少于360学时的培训制度，分级分层分类开展各具特色的培训项目，提高培训的针对性和实效性。健全教研制度，发挥教学名师和优秀教师的示范带动作用，引领青年教师快速成长。鼓励教师大胆探索，创新教育思想、模式和方法，不断获得专业成长。

6、落实尊师行动。把尊师文化融入各级d委和政府治国理政理念和实践中去，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，坚持教育规划、资金、政策等要素优先向教师队伍建设倾斜。完善教师荣誉制度，深入做好长江学者奖励计划、教学名师、全国教育系统先进集体和先进个人、全国教书育人楷模等评选推选活动，鼓励地方结合实际设立荣誉奖项，构建中央和地方系统衔接、层次分明的荣誉体系。

7、投稿邮箱|1478282900@qq.com

8、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

9、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

10、周卓英，女，公共课部讲师。2012年6月毕业于深圳大学外国语言学及应用语言学专业硕士。获2018年湖北省职业院校教学能力大赛一等奖、2015年和2017年湖北省职业院校外语教师教学比赛二等奖、2014年首届外语微课比赛湖北省二等奖、2014年湖北省总工会高校青年教师教学比赛优秀奖、2019年和2013年校内教学比赛一等奖。入校以来，多次被评为优秀教师。

11、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

12、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基

13、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

14、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

15、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知。

17、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

19、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

20、夯实扎实学识。自觉树立终身学习理念，勤于学习、敏于求知，下得苦功夫，求得真学问。主动学习中外优秀经典名著，博览群书，丰富知识，深厚学养。积极站在时代前沿，刻苦钻研，充实新知，特别要提升专业素养，与时俱进地更新专业理念、升华专业知识。适应“互联网+”的时代需要，不断运用信息技术提高教学设计、教学实施、教学评价等专业能力，进而提高教育教学实效和人才培养质量。

21、同时注重夯实学生的基础和阅读写作能力的培养。引导学生自觉阅读优秀报刊和推荐书目，通过阅读课以及班级里的读书角这些方式，陶冶学生精神境界和开拓阅读视野。

22、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

23、 努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

24、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

25、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

26、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

27、用老师的聪慧引燃学员的聪慧火苗，勤奋使学员得法于课内，归功于课余。

28、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

29、我相信，多媒体与课程改革相整合，一定能更好地实现我们的教育理念，我们的教育事业必定会再上一个新的台阶。

30、今年担任了国际学院高一(19)班班主任，以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。

31、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

32、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

33、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

34、在课堂教学中,秉承“活动、活力、活化”的梁丰教学模式，倡导“读”占鳌头，回归语言审美；课由“境”生，倾注我们的感情；激情飞扬，立足学生的发展；课堂互动，关注学生的生命；动态生成，预约课堂的精彩；运用智慧,对课堂教学进行有效地设计，从而让语文课堂鲜活起来！

35、——乌申斯基4江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

36、 如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

37、有的时候，工作的好坏并不在于你有多大的热情，而在于你如何有效地面对，得心应手地去处理每一件事情。

38、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

39、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

40、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

41、——乌申斯基2使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

42、做人横平竖直，事心中有数，求学青出于蓝。(樊英茹)

43、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

44、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

45、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

46、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

47、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

48、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

49、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

50、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯