赞美老师的成语润物什么

1、⑻、在地震中涌现的感人故事让你想到哪些成语：催人泪下、感人肺腑、动人心弦、为之动容。 

2、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 

3、　　(恪尽职守)指谨慎认真地做好本职工作。

4、　　(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

5、多年来，刘广艳老师一直担任高中语文教学工作。在工作中，她不断更新教育教学理念，探究教育教学新理论，刻苦钻研教材，精心备课上课，用心设计每一节课的课堂教学，力求增强授课的艺术性。教学中，从不放弃任何一个学生，力争让每一个学生在自己的课堂上都有所收获。根据语文课的特点，她经常在班里开展多种语文活动，如汉字、成语、诗词、诵读竞赛，课前一分钟演讲等，并及时总结评比，适当奖励，使学生受到美的教育和熏陶，激发了学生学习语文传承文化的浓厚兴趣和责任意识。她还经常自己出钱给班级买《读者》《意林》《青年文摘》等杂志和小奖品，把自己珍藏的书籍借给学生阅读，学生亲切地评价她“亦师亦友”。她也曾多次荣获“模范班主任”“先进教育工作者”等称号。

6、　　良师益友：良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

7、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不再将您赞扬！ 

8、③一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。  

9、罗贯中《三国演义》(三国：魏、蜀、吴)； 

10、　　(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

11、李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。

12、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 

13、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 

14、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

15、　　德高望重：德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

16、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。唐·李商隐《李长吉小传》：“是儿要当呕出心乃已尔。”唐·韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸，沥血以书辞。”

17、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。教师，我终生感激您！

18、造句：中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。

19、(良师益友)能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。(青出于蓝)比喻学生超过老师或后人胜过前人。(师道尊严)本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。(研桑心计)谓人有理财的本领。(一字之师)借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。(尊师重道)泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。(春风化雨)比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。(呕心沥血)比喻穷思苦索、费尽心血。(良工心苦)泛指优良之制作，都由苦心-经营而成。(门墙桃李)比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。(鞠躬尽瘁，死而后已)小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。(孜孜不倦)勤奋努力，不知疲倦。(诲人不倦)教导人时耐心而不知疲倦。(废寝忘食)极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。(兢兢业业)形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。(尽心尽力)犹“尽心竭力”，谓费尽心力。(尽心竭力)用尽心思，使出全力。(一丝不苟)形容办事认真，系毫不马虎。(一鸣惊人)比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。(桃李争妍)桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。(后继有人)有后人继承前人的事业。(循循善诱)表示善于有步骤地引导、教育。(潜移默化)为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。(和蔼可亲)谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”(无微不至)没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。(勤勤恳恳)勤劳而踏实。(克己奉公)严格要求自己，一心为公。(桃李满天下)比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。(诲人不倦)诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。(学而不厌，诲人不倦)厌：满足;诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。(呕心沥血)呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。(德高望重)德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。(不悱不发)悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。(不愤不启)愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。(程门立雪)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。(得意门生)得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。(公门桃李)公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。(高足弟子)高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。(满城桃李)桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。(门墙桃李)门墙：指师长之门;桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。(门生故旧)指学生和旧友。(门生故吏)故吏：过去的吏属。指学生和老部下。(立雪程门)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。(入室弟子)入室：到家;弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。(莘莘学子)莘莘：众多的样子。众多的学生。(桃李遍天下)桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生，比喻学生很多，各地都有。(桃李春风)比喻学生受到良师的谆谆教诲。(桃李门墙)门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。(桃李满天下)桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。(百世之师)世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。unjs(宫墙重仞)宫：宫殿，古时也指一般房屋;仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。(减师半德)谓只学到老师的一半。(经师人师)经师：研究或传授儒家经典的学者;人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。(经师易遇，人师难遭)经师：古代教官;人师：为人师表的人;遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。(教无常师)受教育不必有固定的老师。(老手宿儒)宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。(良师益友)良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。(良师诤友)良：好;诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。(青出于蓝)青：靛青;蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。(青过于蓝)青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。(冰寒于水)冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。(青蓝冰水)“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。(师道尊严)本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。(圣人无常师)圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人;常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。(三人行，必有我师)三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。(师严道尊)本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。(桃李之教)指老师的教诲。(无师自通)没有老师的传授就能通晓。(学无常师)求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。(学无师承)学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。(一瓣香)一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。(一瓣之香)一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。(一日为师，终身为父)哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。(严师畏友)严：严格。要求严格的老师和朋友。(研桑心计)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商;桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。(严师益友)严：严格;益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。(一字师)指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中二字的老师。(一炷心香)心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。(一字之师)改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。(谘师访友)谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。(尊师重道)道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。(共枝别干)比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。(好为人师)喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。(满堂灌)一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。(苜蓿盘空)比喻小官吏或私塾教师生活清贫。(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

20、　　(一丝不苟)形容办事认真，系毫不马虎。

21、释义:使人得到教益和帮助的好老师，好朋友。

22、　　(春风化雨)比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

23、三国故事：草船借箭、火烧连营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。  

24、   教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

25、“老师病好啦!老师又能给我们上课喽!”同学们欣喜若狂,欢呼着跑出去,把田老师团团围住,问长问短,就像见到了久别的最亲爱的人似的。

26、我看见赵老师伏在讲台上，仔细地听着，手飞快的记着。他的脸上始终洋溢着和蔼的微笑。他的脸此时显得那么有光彩。

27、苏老师走了，雪白的裙子在微风中轻轻飘动，越飘越远，仿佛一朵消失在天边的云彩。

28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

29、(会说话的眼睛)陈老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又大又圆，初看好像没有什么特点，仔细一瞧，陈老师的眼睛会说话。一次作文课上，我看见书桌上有一支漂亮的钢笔，手痒痒的，不知不觉地把手伸过去想摸一摸。正巧陈老师看见了，他盯着我，好像在暗示：“你怎么做小动作啦？”我缩回了手，赶紧坐端正，认真地听他讲课……

30、　　(良师益友)良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

31、忸忸怩怩、变幻莫测、头皮发麻、四肢无力、吞吞吐吐、兴高采烈、莫名其妙、哭笑不得、不翼而飞、争先恐后、捧腹大笑、十五只水桶--七上八下

32、冬天景色的成语：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

33、   纠正，古板，训斥，批评，一脸怒气悔人不倦 废寝忘食 

34、　　(教书育人)指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

35、接着，老师又请了3个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

36、无论他是否亲临你身边教育过你，只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引，他便是你的老师。

37、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

38、(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

39、呕心沥血 ( ǒu xīn lì xuè )呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

40、一般是用来赞美母校与老师，大多用在母校纪念日写在锦旗或条幅之上。表达了已离开学校的学子对于母校和恩师的怀念与感恩之情。前两句主要是形容教师教书育人，后两句主要表达的是学生学成不忘老师的教育。

41、　　润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。

42、满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

43、鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌

44、　　(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

45、老师将一个个学生培养长大，恰似蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？其实老师们什么都不为，不过是望学生出类拔萃罢了。

46、一见到电子琴，我的虚汗就出来了，手脚冰凉，心里也像挂着十五只水桶--七上八下的。

47、音乐课上，我一听琴声，就像孙悟空听到唐僧念紧箍咒，头皮发麻，四肢无力，喝再多的水也不用上厕所，因为喝下去的水全都变成了冷汗。

48、   加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。 

49、   出自：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

50、(废寝忘食)极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

51、   亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，

52、　　废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

53、　　(春风化雨)比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

54、老师看出了我的心思,便对我说:”小琴,不要难过,以后我每天接你上学,送你回家.”从此,每天都是杨老师背我上学、回家。

55、身体力行:身：亲自。体：体验。力：努力。行：实行。亲身体验，努力实行。

56、我羞愧地低着头，不敢看老师那和蔼的面庞。我一边用手帕擦着泪水，一边小声对老师说：“老师，您别说了，我错了，我立刻去向全班同学承认错误。”老师听了，高兴地说：“去吧，同学们在等着你呢！”我向老师敬了个礼，冲出办公室，向教室飞快跑去，恨不得立即回到同学中去……

57、   太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 

58、循循善诱：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

59、   释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。

60、   出自：宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”

61、   要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

62、疼爱、忘我、品格、无视、体贴、冷漠、教导、教诲、和蔼、和气、和善、和祥、慈祥、随和、威严、操心、操劳、辅导、辛苦、勤恳、关切、关怀、谈心、交心、沟通、说服、爱护、责备、严肃、严厉、严谨

63、   |评论篇二：描写老师的词语、句子、段落及祝福语

64、　　(经师人师)经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

65、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、姹紫嫣红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓、

66、　　竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。

67、   勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

68、   尽职尽责情深似海一视同仁 滔滔不绝甘为人梯因势利导 

69、关于赞美老师的成语有：桃李争妍、后继有人、默默无闻、孜孜不倦、德才兼备、春风化雨、润物无声、循循善诱、潜移默化、和蔼可亲无微不至、勤勤恳恳、良师益友、桃李芬芳、教导有方、辛勤劳碌、教无常师、良师益友等。言传身教(yánchuánshēnjiào)(解释)：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。(出自)：战国庄子《庄子·天道》：“意之所随者，不可以言传也。”(译文)：我跟随的人，不可以用语言表达的。春风化雨(chūnfēnghuàyǔ)(解释)：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。(出自)：战国孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”(译文)：像适宜于草木生长的风雨人一样。如沐春风(rúmùchūnfēng)(解释)：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。(出自)：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”(译文)：“朱光庭到汝州拜见程颢州，一个月后回来。对人说：“光庭在春风中坐了一个月。’”谆谆教诲(zhūnzhūnjiàohuì)(解释)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。(出自)：战国孔子《诗经·大雅·抑》里的“诲尔谆谆，听我藐藐”。(译文)：反覆耐心教导你，你既不听也不睬耳提面命(ěrtímiànmìng)(解释)：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。(出自)：战国孔子《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”(译文)：非但当面教导你，还拎你耳要你听尽心竭力(jìnxīnjiélì)(解释)：尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。(出自)：汉·马融《忠经·武备章》：“行此六者，谓之有利，故得师尽其心，竭其力，致其命。”(译文)：在这六个方面，对他们有好处，所以得到老师尽自己的心，竭尽自己的力量，把他的命。

70、(不辞劳苦)辞：推托;劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。

71、   释义：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

72、   教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

73、有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策着我堂堂正正地做人给时刻关怀着我的导师！