雨字旁的字

1、“雨”字可以组成不少词语，它们大多和雨有关系。比如下雨的时候，人们总是要撑起雨伞来遮雨。雨天穿的鞋子，汉语里称为雨鞋，或者雨靴。下雨天穿的遮挡风雨的衣服，叫作雨衣。在中国，有很多很多的人骑自行车，碰到下雨天时，他们也要穿上雨衣，当然是比较特别的雨衣。汉语里把这种雨衣叫作雨披。雨伞、雨衣、雨鞋，汉语里统称为雨具。

2、河：形声字，从水，可声。本义专指黄河，后泛指河流。(雨字旁的字)。

3、还有一个和“雨”字没有直接关系却又带着“雨”字的词语——雨花石。这是出产在南京雨花台一带的一种供人观赏用的小卵石。它有各种各样的花纹，非常美丽，是很多人喜欢的一种收藏品。

4、用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。

5、“丿”，五行的“火”，对应五德里的“礼”，彤，彦，珍，衫，影，要面子，这几个字也叫白虎病符，有手术信号，而且容易在同一部位。

6、〔～池〕古水名，在今中国安徽省望江县。现用于成语“不敢越～～一步”，喻不敢越出一定的范围。

7、朝霞的颜色是自浓而淡，自青紫而深红，然后一轮朝日，从松岭捧将上来，大地上一切都从梦中醒觉。

8、“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆

9、雾：接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的小水点

10、雯：“雨”指云团。“雨”和“文”联合起来表示“具有复杂花色纹样的云团。

11、形声字，上部是“雨”，表示与天文气象有关，下部是“貍”，作声符。貍，一种猫科动物，大概是豹猫，黄色皮毛上满布黑色斑点，犹如豹子。可以这样理解，黄沙中夹杂着石子，这种气象就如豹猫的皮肤的一般。因此，霾的本义就是黄沙漫天。后来，也指空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象。

12、您可以在本文下面留言您的问题或者见解......

13、接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。

14、雪：天空中飘落的白色结晶体，多为六角形，是天空中的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成。

15、例字解析：“雪”字，是一个上下结构的字。注意雨字头的斜度与四点的斜度一致。下部注意横间等距，横折的斜度不要过大，最后短横托住横折。

16、首先：区别于汉字“雨”字的写法。横折钩变身为“横钩”，要求横钩写出“如鸟视胸”的效果；

17、雷组词：雷雨、雷电、闷雷、雷同、雷达、响雷、霹雷、雷池、沉雷、扫雷、雷鸣

18、加入药料或果子汁制成的饮料或药剂：～酒。枇杷～。

19、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。

20、左偏右主一般左占三分之也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些.

21、指随声附和，也指不该相同而相同(旧说打雷时，许多东西都同时响应)。

22、靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球 ：露水。

23、笔顺:横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横撇/横钩、捺、竖、横折、横

24、整理数理格局，这是命运中的隐形密码，侧重于阶段性运势。看这个阶段是要什么？善于在职场上运用。

25、形声字，上部是“雨”，下部三个“辰”，金文写作“”作声符。合在一起，表示迅疾的雷。雷声振振，因此也表示震动。后来，也指其他事物引发的震动，如地震。此外，也指情绪上的震动，如震惊、震怒等。

26、“７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。

27、表现，显现：～布(a．通告；b．古代指未加封缄的文书；c．檄文；d．捷报等)。

28、捺，五行的“金”，对应五德的“义”，又，文，分，兵，交叉，在疾病代表着结石，结节等。

29、洗掉(耻辱、仇恨、冤枉)：～耻。～恨。昭～。洗～。

30、露是多音字，除了读lù，也读lòu，作动词，如露富、露脸、露马脚。

31、好的名字能够好运一辈子。结构上，最好是上下结构，左右结构，尽量避免上中下、左中右、三角形。女孩可以去找半包围结构的男朋友，超字谨慎，上有刀字。

32、这两个字都是甲骨文里的“雨”字，它表示的是屋檐下点点滴滴的雨珠，这真是表现“雨”字的一个很聪明的办法。后来的“雨”字就一直沿用了这个形状，沿用到了今天。

33、日光斜射在天空中，由于空气的散射作用而使天空和云层呈现黄、橙、红等彩色的自然现象，多出现在日出或日落的时候。通常指这样出现的彩色的云。

34、不同年龄的名字，有不同的诉求。孩子取名倾向成长学习，中年人则侧重于事业财运，老年人要规避身体的疾病。所以改名也是阶段性的事情。

35、相传，仓颉造字，仓颉是黄帝的史官，因为记事所以造字。东汉许慎在《说文解字叙》中说：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作《易》八卦，以垂宪象。”其实，这也是汉字最早的造字方法。由此可知，古人是观察万物及自身，这些万事万物本是联系在一起的。因此，很多字根(其实是其对应的实际物体)是一个同一个小系统、小场景之中的。通过“场景式”学习，不仅能够清晰理解，而且能够长久记忆。