历史教师座右铭

1、个人寄语：生命在于经历，愿大家能够多去尝试，经受风雨，创造精彩！

2、             ——摘自《种族与历史》

3、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。(历史教师座右铭)。

4、“所有人都同意一点，即文明都会经历生长、繁荣、没落、消亡的过程——或者说由以前生机勃勃的洪流变成一潭死水。那么，文明成长的原因是什么？消亡的原因又是什么？”

5、27教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

6、宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。

7、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

8、。。。只要老师带着任何偏见来迎接这种情况，只要这种情况能够在他内心激发烦躁或者兴奋，他就不可能跟孩子有任何实质性的进展。直到这种情况成为一幅客观的画面，可以平静而自如地看待，内心仅仅感受到同理——达到这一点，所需要的心态才会出现在老师的星芒体里。一旦达成这种状态，老师就会与孩子形成真正的关系，也会大致正确地做出处理该情况所需的事情。你们真的不知道，老师表面上说了什么或者没说什么，有多么的无关紧要，而他作为老师是一个什么样的人，是多么的至关重要。

9、60甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。

10、 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

11、只要你敢于去尝试，那么总有一天你会获得成功

12、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

13、座右铭：To be a better man.

14、(一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。)

15、座右铭： 教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业！

16、当要被打败的时候，这是很有力的鼓励，可以走得更远。

17、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的.教育者，生活的导师和道德的引路人。

18、(一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨果)

19、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

20、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

21、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

22、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”

23、做一个敢于面对现实，敢于挑战现实，敢于改变现实的人

24、(如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。)

25、12教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

26、1)晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

27、“当一个群体或是一种文明衰落的时候，它并不是由于群体生命的神秘限制，而是由于政治领袖或思想领袖在回应变革的挑战中遭受了失败。领导者的一次失败，就可能使国家的力量被内讧所削弱，战争中的一次决定性的失败，让外部的野蛮力量和内部的野蛮现象结合在一起，让一个文明寿终正寝”。

28、以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

29、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

30、148把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

31、(课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。)

32、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

33、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西

34、“生物学给历史的第三个教训是：生命必须繁衍。大自然对于不能大量繁殖的有机物、变种或者组织来说，都是毫无意义的。大自然极其喜爱数量，因为量变是质变的先决条件。在美国，盎克鲁-撒克逊人较低的出生率，已经降低了他们在经济上和政治上的权力。所以出生率就像战争一样，可以决定基督神学的命运”。

35、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

36、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

37、。。。该练习要求我们具备最严格的自律性，但它通往高尚的目标。(小巫注：此处指我们的心魂能够“听到”宇宙的真相。)

38、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

39、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

40、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。