读书的意义丁立梅

1、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。富兰克林。

2、读书和不读书的最大差别，就是思想的差别，一个人之所以陷于困境，常常是由于认知不足；用生活中的感悟去读书，用读书的感悟去生活，你会发现，在面对一些问题时，思考可以更全面，从而找到更好的解决办法。

3、空间的理想与遐想。距离是一去二三里，这段距离，多么恰当，不远，亦不进。春色真好 。有了空间的远与近，会带给我们更绵绵不断的情感，让游子在故乡与异地之间架起思念的桥梁，让相逢的情意更浓，让美景增添神秘。正因为有了空间，有了距离，某些是我们心中念念不忘的记忆。

4、今年的江苏高考作文题是有关语言的：“花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。”丁立梅用一篇一千多字的小散文告诉你：这世间最美的语言莫过于喊一声“爸”“妈”。她说：“这世上最美的语言，我怕是叫一声少一声了。但眼下我还能叫着，我很感激了。”

5、读书的意义是使人虚心，较通达，不固陋，不偏执(读书的意义丁立梅)。

6、仿佛看到，《诗经》里那个女子正从文字的桑田里款款走来，翻滚的桑叶为她绣起了绿色的罗裙，她是那样的轻盈，这边采一把，那边摘一撮。

7、我们抬头看天，天空仿佛还是当年的样子，碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。但到底不同了，我们眉梢间，已爬上岁月的皱纹。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。有多少的青春，就这样，悄悄过去了。

8、广场的前面就是美丽的音乐喷泉，音乐喷泉位于湖的中央。过了一会，音乐随着喷泉的舞姿响了起来，喷泉的高度是由音乐来确定的，音乐的声音越激烈，喷的水就越高，音乐声音越平缓，水就越低。喷泉的起伏都是由声音来决定的。喷泉喷出的水有的弯弯曲曲，有的非常笔直，还有的像刀片的形状······往左走去，首先映入眼帘的是石板桥，每两块石板之间有小小的空格，石板桥两旁是一大片，一大片的芦苇，非常茂盛。走在石板桥上，一不小心便会掉进水里。

9、读书的意义是使人虚心，较通达，不固陋，不偏执

10、丁立梅老师讲述了自己以前读书的经历：“我们那个时代书很少，家里面条件也不好，只能借书看，到还书的时候就很难过，于是就抄书，我高中的时候抄过《红楼梦》，大学的时候抄过《诗经》《楚辞》解析。”

11、如果做一个女子去阅读《忽然花开》，那就要准备泪水和哭声作为器具，也许会更加有味。丁立梅散文集读后感4散文总是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束阳光，慢慢渗入人的心灵。

12、解析：“表达效果”其实是考查加点词的赏析，根据“冰山理论”我们需要从“手法+情节+情感”这三个方面思考，加点词赏析的答题步骤是“释、指、析、评”。首先要解释加点词的意思，最好是在语境中的意思，在这里作者他们寻了好久的麦田，或许他们都不抱希望了，这片麦地却突然出现了，在解释时要体现出这种突然的感觉。“指”是指出手法，看是否使用了什么修辞手法，这个“跳”根据上面的释义，并没有使用修辞手法，所以这一步在答题时就可以略过。“析”是分析外在特点，即表面上能看见的特点，从后面说“大家几乎都要欢呼了”可以看出这个突然出现的麦田让作者一行人非常惊喜，画面特点最好找出一个形容词来总结。最后是“评”，评价情感。作者他们找了很久麦田，只有这一个是完整的，也就是说村庄里整片的麦田很少了，作者希望村庄能再现麦田滚滚的场景，从侧面写出了麦田在渐渐减少的现象，也表达了作者对于这个现象的遗憾惋惜之情。

13、她希望孩子们的阅读是一种喜欢的习惯，得以坚持。如此，57中每周末的语文作业只有阅读而没有其他题目，倒是和丁立梅老师的“让阅读成为一种喜欢的习惯”不谋而合。

14、我家楼下的院子里住了很多老人，只记得脸却叫不出名字。

15、而我又在她们记忆与思想中占了几成，在我匆匆路过后，又第几次成为了话题呢？

16、丁立梅老师文章连续十四年被超过三十多个省市列入中考试题，其文章的优秀和其背后的大量阅读是分不开的。只有大量的阅读、写作锻炼，养成一个良好的习惯，才不会遇到心里想写却写不出东西的囧境。所有的创作都是词语开始的，有了词语才有段落，有了词语才有文章，掌握的词语太少了，自然写不出好文章。

17、今年的全民阅读活动中，丁立梅从四月到五月，频频现身各个校园，5月13个校园讲座、4月9个校园讲座，平均两三天就去一所学校。在这些讲座中，丁立梅真实亲切地讲述阅读的意义，直让人们觉得书香扑面，一个又一个学生、老师、家长、普通读者，正因为看到他们所喜爱的丁立梅老师如此真实亲切地讲述读书的好处，就此终身铭记要热爱读书。

18、灵湖位于临海的东部，被人们称作“小西湖”。

19、后来我下楼玩的次数越来越少，在房间里写作业的时间越来越多，无数次地路过玩乐的小地方也没能看老人们一眼。

20、《忽然花开》的语言有一种很浓的侃味，像三言二拍里市井聊侃，散播着生活的清香。又带有丁立梅式的娇滴，让人读起来特别的人情化，也像与她对话一般，很容易找到兴奋点。也给时下的大众阅读减轻了阅读压力，读起来轻松、自然、活泼。

21、不是每个人一出生就是李白，完全凭借天才写诗写文。 

22、这凡尘到底有什么可留恋的?原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。

23、“我们强调从小就培养学生的阅读兴趣，57中有图书馆、阅览室，教室也有流动书架，未来在构建书香校园的进程中会做更多的措施，争取做到让孩子们在学校里随手可以取书阅读。爱阅读的孩子，坏不到哪里去，因为他们在阅读的过程中提升了灵魂修养。”周小明校长说。

24、刚进灵湖，两旁是由石头做的灰色圆柱体各有三柱。再往前走便是十几棵柳树，微风吹过，柳树姑娘就在梳理自己的头发。再走几步就到了硕大的广场，在这里有的人在骑自行车，有的人在滑旱冰，还有的人在放风筝······广场的左边是各种各样的花草树木，颜色十分的多有红、白、黄、绿、紫······这些花草树木就是整个广场的“装饰品”。

25、读书很有意义。阅读不仅开阔了人们的视野和视野，而且使他们能够从各种书籍中学习到许多生活经验和知识。

26、也不是没有忧伤。譬如对早年乡村清洁生活的怀想，对年华逝去的感念，对爱情不可挽留的幽怨，对生命无法完美的怜惜。然而，即使是伤痛，丁立梅也不愿意用失落的词语。这样的时光，非常的幸福，非常的暖。她说。透过这样的文字，我们看到的，是一个清静之人，良善之人，时刻准备着赞美之人。而忧伤，也成了她与生活相互取暖的方式。

27、读书，不是为了拿文凭或发大财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人

28、   自古以来，江浙一带的文人墨客，心思细腻，易伤春悲秋。多数女性文人，更是多才多艺，通晓人情世故。当代江浙作家中，梅子老师是女性作家中的翘楚，读其散文，可以找到江浙文人的共性，也可以玩味于花草、天地万物中。

29、生活状态，一个读书人的生活往往比平常人更规律，因为读书本身就是一种自律。自律是很难得的，目前的社会是一个很快节奏的社会，新鲜好玩的东西太多了，很多人经不起诱惑，把自己的生活节奏弄得一团糟。我身边有很多爱读书的朋友，他们不熬夜，他们会早起，他们会去散步，他们会打扫卫生；我身边也有很多不爱读书的朋友，他们常常熬夜，他们睡到中午，他们点外卖，他们喜欢刷微博......这都是真事。原则上讲两种生活状态的根本原因不是读书。但从数据上观察，爱读书的人往往生活得更健康。

30、丁立梅，笔名梅子。中国作家协会会员。《读者》、《青年文摘》、《特别关注》等畅销杂志签约作家。出版有作品集《风会记得一朵花的香》《暖爱》《有美一朵，向晚生香》《低到尘埃的美好》《向着美好奔跑》《花未央，人未老》等三十多部。作品《有一种爱叫相依为命》入选全国中等专科院校《语文》教材。多篇文章入选中学语文各类教辅书。多篇文章被设计为中、高考语文阅读题。被读者喻为“最暖人心的作家”。

31、7月19日南京文学之星研学夏令营、7月16日徐州读者见面会、7月15日苏州读者见面会……这些年，丁立梅的身影常常出现在各个公益讲座、展会、校园，她和读者们谈书香和人生，谈文字和温暖。

32、好不容易逮着一个村子，眼睛里跳出一整片的麦地来，大家几乎要欢呼了，立即冲下车去。

33、读书是为了将来和你的爱人不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。 

34、我们也许会存在于陌生人的记忆中，到底有多少人认识你，数也数不清。

35、梅子老师和学生亲密互动，解答学生在学习生活中遇到的困惑。

36、读书有两个作用：一是让我自以为非，一是让我有一间自己的房子，有内心生活

37、仙人掌不哭泣，因为泪水对它来说，十分十分的珍贵。它要用它来浇灌心灵，还要用它来滋养身体，好使它卑微的生命可以开出美丽的花朵。

38、人生的思考与哲理。人生，这个概念对于我们的初中生来说并不清楚，我们现在的人生都是在家长的“掌控”之中度过的，真正的人生我们还不能够想象，无论人生是艰辛，还是自由，自己就是导演来决定的，我们只要好好做好现在，未来是光明。

39、少年的心，是脆弱且敏感的，如三月里初生的芽，踮着脚尖，拼命地朝着春风里长。

40、丁老师问道：“你多久没见花开，没见虫爬，没听鸟叫……为什么不走走校园，叩问自然？在植物面前，人类要弯下腰，一个人若对大自然失去敏感之心，肯定不会太善良。因为柔软，所以热爱；因为热爱，所以感恩。因为感恩，人类才会千秋万代。她提到《诗经》里《野有蔓草》，用优美的词句描绘出“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”生动的画面，让人感受到自然的魅力。“写作的秘密：热爱大自然。”丁老师总结道。

41、上学期，学校邀请了作家黑鹤进校园，此次又通过丁立梅老师的分享，让同学们对阅读和写作有了更新的认识。 

42、因此，阅读的意义。好处太多，能改变一个人内向的性格，现在人太多了。和读书一样，读书也是一种生活享受。

43、如何真正把书读进去呢？丁立梅说，读书不能走马观花，要慢下来欣赏，体味文字的美，在她看来，阅读不在量的堆积而在质的吸收，一首诗词、一篇美文，细嚼慢咽，才能荡起心灵的涟漪，擦出思维的火花。此外，丁立梅还告诉大家，读只是个吞咽的动作，要使得文字真正成为营养，还要多做读书笔记，读书笔记是对读书最好的消化。

44、“有美一朵，向晚生香”，或许机遇多了，人生的底色上便会抹上一层粉红，梦的世界亦是如此。作者不知怀有怎样的心情写出了令人潸然泪下、回味无穷的《心上蜻蜓翩跹》。小蕊，一个对父爱无比向往的孩子，不断回忆着，与父亲同坐田埂，追捕蜻蜓的童年，可一次次落空，终因一场大雪掩埋了她所有的期望。雪落得最密的那年冬天，父亲结束了漂泊生涯，归家，可她却已无心留他。门前雪地上的那两个橘子似乎见证了他对她的爱。但“陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非”，无论父亲怎样与她亲近，她总疏远他。他在她幼小的心灵划过了一道不可愈合的伤口。渐渐长大，小蕊见到相濡以沫的父母，释怀了，淡忘了过去。

45、读书的功效恰恰在于天长日久的积累，而在于一时，一书。特别是年轻时就要博览群书。年轻的特点是记忆力好，而老年则是理解力强。理解力正是记忆力的沉淀与转化，由量变到质变。这正是老年读书的特征，读少想多，更注重思考了。