杳无消息造句抑扬顿挫

1、15混( )合    浑( )水摸鱼     混( )蛋    混( )沌 

2、　　那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

3、无论做什么事，(     )肯下功夫，(       )一定会有成功的希望。

4、这幅图上的蝴蝶真是xǔ xǔ rú shēng(   )，令人zhèn hàn(    )。

5、材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……

6、朝朝暮暮：每天的早上和晚上。谓一天又一天，日日夜夜；时时刻刻。例句：(课文《山水画的意境》)像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。(课外)自上世纪60年代建站设卡以来，一茬茬的哨兵把献身使命的无限忠诚，融入朝朝暮暮的坚守中。

7、我们从语文老师建舟那里，学会了拿腔拿调的普通话，也学会了很文雅地骂人，这是我们从野小子演变到绅士很重要的一课。课间踢完球，上他的课，有时会打盹走神。一次，他抓住了朔同学，用抑扬顿挫的普通话说：“朔同学，你真有本事啊！竟然会睁着眼睛睡觉！”之后，我们也学会了建舟氏语法，造句能力突飞猛进，小伙伴们陶醉在一种新奇的文明之中。

8、间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。例句：(课文《精神的三间小屋》)这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。(课外)现在灾区的灾情间不容发，急需救援。

9、16桥dūn(  )    dūn(  )厚    胖dūn(  )

10、最后的一句是抒情，这是全诗的主题句。按照前面的分析，经过那么多的渲染烘托，末句应顺理成章地写作“无那戍边万里愁”才是。不料诗人却抠掉“戍边”二字，换作“金闺”，指戍边者家中的妻子。似乎是说，戍边者的乡愁不说也罢，今夜留守的妻子之闺思才无边哩。这是对面生情，是本面不写写背面，是加倍的抒情，使得本来已够厚重的诗意，显得更加厚重。“金闺”是一个辞藻，按理说为戍边者写沉痛之情，遣词应该朴素才是，然而诗人偏用华丽辞藻，其中包含戍边者多少浪漫之想！这个词使全诗生色。“万里”是强调空间距离，加重了“愁”字的分量。“无那”即无奈，是“虞兮虞兮奈若何”一样的负疚口气，然而戍边者何辜之有！诗中措辞，耐人寻味。

11、后一句并列三种首饰，而花钿散落一地的景象如见。杨贵妃之死是多么凄惨。

12、清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指杏花村。

13、9胡zī(  )  长rán(  )   quán(  )发 

14、不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。例句：(课文《叶圣陶先生二三事》)他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。(课外)周恩来无疑是谦虚的，这表现在他的不耻下问，善于向别人学习。

15、相辅相成：互相补充，互相配合。不能用于两件并不同时存在的事物之间。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。(课外)坚持马克思主义的指导地位与传承弘扬中华优秀传统文化，是相得益彰、相辅相成的。

16、邓小平是全d全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的主要创立者。

17、略胜一(  )明察秋(  )莫(  )其妙(  )不关心目不(  )接破(  )沉舟气冲(  )汉前车之(  )情(  )意合全神(  )注人声(  )沸忍(  )不禁声色俱(  )(  )不两立世外桃(  )首(  )一指

18、慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。例句：(课文《说和做》)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!”(课外)太史公龙腾虎跃的文字，以及那样一种悲壮呜咽、慷慨淋漓不能自已的笔调，深深地吸引了他。

19、②回忆自己知道的英雄人物的故事，和同学们分享交流。

20、了解了叶挺的资料和《囚歌》的创作背景，我们再来体会一下诗歌表达的感情。

21、历史是______________________,时间是____________________________。

22、诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。例句：(课文《叶圣陶先生二三事》)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。(课外)在我心里，美好的大学是充满着一批诲人不倦、热爱研究学问的先生们，再有一群满怀理想、勤奋好学的学生们。

23、顿开茅塞：比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。例句：(课文《三顾茅庐》)先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。(课外)名帖不仅气韵相通，而且妙趣横生，气象万千，见道如破石，使我顿开茅塞。

24、大雪天寒，哀思月半，世界正清风，可休闲无数日，离愁奠酒，呜呼晚辈失亲姑。

25、2拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。例句：(课文《纪念白求恩》)不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。(课外)他对工作从不拈轻怕重，每项任务都完成得很出色。

26、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

27、骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。例句：(课文《天下第一楼》节选)罗大头骂骂咧咧下。(课外)她上前回推了男子一把，男子瞪了她一眼，骂骂咧咧地走开了。

28、这个阶段的周末，往往跟着同学回家转转。一次，天色已晚，同学招呼我骑着自行车一同回金崖镇张家湾村，顺路捎上那位清澈澄碧的女生。六十多里路，顺山顺水，疏忽到达。朴素的阿姨迅疾端出一馍(“油护旋”)一菜(喷香的腊肉洋芋块)一汤(小米汤)的丰盛食物，热情的叔叔拿出一瓶白酒。我们几位频频碰杯痛饮，酒香飘飘，谈兴浓浓。月色朦胧，一行4人，沿着宛川河畔徐徐前行。实习前，学校专门组织全级同学赴陕西“七日游”。班主任对全班同学分组，每组8人，4男4女，反复叮嘱要求：一路关照帮助，必要时拉手前行，以防走失。这是一场刻骨铭心之旅，一路欢欣，心醉神迷，美不可言。归来，便去三角城乡孙家营学校实习。匆匆40天，500多名学生列队欢送，依依惜别，返校后自由活动，写留言册，收拾行李。1990年7月10日早晨，我们皋兰籍40名同学把行李放在车顶，坐上“榆中师范”的客车，隔窗与榆中籍同学一一握手道别。那位叫小燕子的女生不禁“哇——”的哭出声来，惹得大家双眼婆娑，珠泪滚滚。离别的美，美的令人心碎。从此，飘渺的榆师还演绎着那些浪漫的故事，家乡的村小却多了一位朴素儒雅的年轻教师。

29、正人君子(zhèngrénjūnzǐ)深恶痛疾(shēnwùtòngjí)

30、C.由市政府参与打造的我国第一首“家庭与健康”公益歌曲《我们一起回家》已经面世。

31、能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

32、四是误会的手法。前举《高祖还乡》《三煞》至《尾》写接驾的乡老认出皇帝本人乃是本村的刘细数其“根脚”(履历)：

33、近日因工作原因，整理近现代武术家的资料，其中吴式太极吴公藻先生说的一句话：“你要看他拳里面有没有东西。”让我感触尤深。

34、抓住句法和厚字诀剖析，是赏析这首诗的关键。

35、从这些不约而同的动作中，我们可以充分感受到人们失去周总理的悲痛心情。

36、第16课《表里的生物》 同步练习  类文阅读

37、_______________________________

38、思贤如渴：如口渴思饮那般，形容迫切。比喻迫切地想延致有才德的人。例句：(课文《三顾茅庐》)将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。(课外)目前各国对中国的高端人才思贤若渴，纷纷推出各种举措，包括奖学金、助学金、签证居留等以吸引中国学生。

39、11蛮横( )  发横( )财   飞来横( )祸   横( )七竖八   老泪横( )流

40、正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(课外)如果想要成为一个有所作为的人，就要多与正人君子相处。

41、爷爷的弟弟从我出生时就没有他的消息了，至今杳无消息。

42、填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(   )

43、大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。例句：(课文《论教养》)如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。(课外)因为是周末，他想玩一会儿电脑，结果妈妈大发雷霆，把他的书包扔到地上。

44、第11课《十六年前的回忆》  同步练习  类文阅读

45、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。例句：(课文《邓稼先》)这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。(课外)革命文物是革命文化的重要载体，承载着革命先辈可歌可泣的动人事迹，承载着他们英勇奋斗、不怕牺牲、百折不挠的革命传统、革命精神。

46、伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

47、诗词中还有所谓“虚色”的运用，也是借字面形成一种设色的错觉，如杜甫：“生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹”(《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》)，“紫金丹”的“紫”已不得谓之实色，“黄阁老”的“黄”更不成其色，然而作成对仗，顿觉语言生辉，此亦字面之妆点。

48、“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。”这两句写戍守烽火台的战士，在黄昏时分所起的边愁。首句七字按意义的排序本应是“城西百尺烽火楼”，意即在边城之西有一座高高的烽火台，句中的“城”应该是河西走廊上的一座孤城，如凉州、甘州之类。但这个排序在平仄上为“平平仄仄平仄平”，是不协律的，经过捯腾为“烽火城西百尺楼”，平仄上作“仄仄平平仄仄平”，则不但协律，而且意义不变，还非常耐味。王安石说：“诗家语必此等乃健”，这也是一个很好的例子。