兼收并蓄造句

1、关于是应该有选择的读书，还是应该博览群书这个问题，一直存在争论。

2、记录性(或信息性)：尽可能在散文里提供有益的信息，人生感悟，哲学思考，世俗批评，有新鲜创见。

3、“时间流逝的目的只有一个，让感觉和思想稳定下来，成熟起来，摆脱一切急躁或者须臾的偶然变化。” 

4、B项：主体不一致，题干材料的主体是农业，而非私营企业，另外材料里提到“社队企业”属于公有制的集体所有制企业，并非私营企业。故错误。

5、处分得好，可以让感情细大不捐，处分得糙手，或许生出大量龃龉，甚至会让其间感情未婚先夭。

6、成语造句：在科学研究方面，基础科学知识和应用科学知识应该兼而有之。

7、4)不拘一格的装修和摆放，不经意中却透出不一般的品位。(兼收并蓄造句)。

8、(解析)格鲁派：西藏地区最晚形成的一个教派，也是迄今为止势力最大的一派。因该派僧人穿戴黄色衣帽，又称“黄教”。创始人为青海藏族僧人宗喀巴。15世纪初，宗喀巴痛感藏传佛教戒律松弛，僧人生活放荡，决心改革宗教。他以噶当派的教义为主，对各派教义兼收并蓄，形成了系统、完整的教义教法体系，要求僧人严守戒律，终身不娶，并整顿寺院组织，严格寺院制度，广授门徒，创立法会，佛教为之一振，该派被称为“格鲁派”。“格鲁”意为“善规、善律”。

9、学生的成绩成就着老师，李志远老师所带学生英语成绩在全市中考中名列前茅，其中2015届的蒋宇翔，英语入学时不及格，中考114分，当年在十九中英语成绩全校第一。还有一位学生叫王籽栋，高中考入呼市二中，高二时雅思5考入澳大利亚墨尔本大学，本科毕业后又进入悉尼大学读研究生，这和李老师在初中阶段给打下坚实的基础是分不开的。

10、A．公田制度逐渐完善           

11、(解释)： 收：收罗；蓄：储藏，容纳。把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。

12、但其后不久两种性质完全不同的农地制度却殊途同归，都在不同程度上阻碍了农业生产的进一步发展，急需改革。

13、8)再一个,他不拘一格、知人善用,爱用年轻有才的干部,治军很有一手,在广州军区是出了名的。

14、传统的元素，是每个活在当下的民族成员的共同文化基因，传统文化与现代生活的对接与转化是当前教育的重要课题。反观当今部分中国青年的种种做派，或多或少存在着与中国传统文化渐行渐远的趋势。因此，2016年的北京卷和上海卷的作文，有着在这方面予以正面引导、弥补和匡正的尝试意图。北京卷的“‘老腔’何以令人震撼”对此做了直接的展露与诉求，而上海卷的“评价他人的生活”，表面上是对传统的“事不关己，高高挂起”的某种颠覆，实则是对传统的更深层次的反思甚至继承。作为当代中学生，一定要有继承传统以对接与转化现代的文化自觉与担当，并且在相关的阅读与写作中加以真正的贯彻落实。

15、我只信奉一个原则：没有受到过"善"的教育的女子，天主几乎总是向她们指出两条道路，让她们能殊途同归地走到他的跟前：一条是痛苦，一条是爱情。

16、题材的自由，无所不包，甚至把日记拿过来也是散文，但广度仅是表面，深度是难度和厚度，开掘再开掘，挖下去，把想法绑结实了，再往外拿。

17、他在图书馆除了参阅美国小说之外，还博览群书。

18、因此，本书对中古时期文学家们聚集在一起而共同进行的文学活动，细大不捐，都做了较为详尽的阐述。

19、5)执教风格：治学严谨，自成体系;激情四射，不拘一格;信息量大，旁征博引;高屋建瓴，挥洒自如;极富有感染力和说服力，又不失形象诙谐和幽默风趣。

20、10)不拘一格,天马行空般的创意又好学不倦,也许你真的能担此重任。

21、(解析)宗喀巴死后，弟子纷纷建寺传法，今青藏地区有黄教六大寺——色拉寺、哲蚌寺、甘丹寺(以上在拉萨市)、扎什伦布寺(在日喀则市)、拉卜楞寺(在甘肃省夏河县)、塔尔寺(在青海省湟中县)。

22、文笔精萃(     )  破斧沉舟(     )  针贬时弊(     )

23、(解释)：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

24、非诚勿扰。不是真心实意不要写，应有感而发，注重感受。散文不像小说，有一个好故事同样可以成篇；也不是特写和报告文学，靠典型事件和人物支撑；也不是诗歌，有了一点飘渺感觉，借一块情绪下笔敷衍成篇，有味道就行；当然它更不是戏剧，靠人物和冲突组织。

25、在自觉不满意或写不下去时，可以放一段时间，因为随着时间的推移，作者还可能会发现新的论据材料，可能还会有新的体验、新的发现。在教学中研究，在研究中提高，不断充实其文稿内涵。

26、请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写不少于700字的一篇议论文。

27、明嘉靖二十一年，该派采用(     )解决法位传承问题，即活佛去世前指定从某一方向寻找一个他去世时降生的男孩为其来世真身。后因同时出生的男孩不止一个，清乾隆时改为“(     )”，凡达赖、班禅及大活佛的法位继承人，都以此法最后决定。

28、C项：不符合题意题干材料非但不能体现勃列日涅夫改革重点转向农业的的意思，反而从农业工业发展数据上一定程度上体现的改革重点还是重工业。从和基础史实来看，勃列日涅夫改革改革还是以重工业为重心，C项叙述不符合史实。故错误。

29、“老腔”既蕴含深厚的文化内涵又具备独特的艺术形式而令人震撼。

30、许多宗教的信仰方式虽有不同，但其教义殊途同归，都是劝人为善。

31、不畏山有万仞高，只要大家团结一致，群策群力，有何困难不能克服？

32、爱江门的田园都市，更爱他的一湾传奇。——房天下

33、这类歇后语所用的比喻不同，说明的问题一样，是殊途同归的。

34、江门，他曾在山水田园中踱步，也曾在时代浪潮中奔跑，有着牧歌式的休闲惬意，也有着紧追湾区潮流的昂首阔步。他现在还是田园都市，而未来将成为湾区传奇。

35、这类歇后语所用的比喻不同，说明的问题一样，是殊途同归的。

36、李志远：中学一级教师，英语专业八级。从事教育事业12年，担任班主任工作9年，先后荣获新城区基本功赛奖，呼和浩特市基本功赛奖，呼市教学能手，新城区学科带头人，新城区优秀教师，新城区优秀d员，呼市优秀青年教师，全国英语优质课展评一等奖。

37、 选择保持适当距离，就是要“入乎其内，出乎其外”。但“虚拟”只是一种感受、体验和利用，重要的还是回到真实的现实世界。

38、关于通感，有许多优秀作品，感染力特别强，给人以新鲜和刺激。

39、学校教育是一项需要群策群力，发挥集体智慧的工作，“没有完美的个人，只有完美的团队”，他们充分发挥教研组的作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。   

40、万千仙路，万千仙法，终究是殊途同归，只为成仙。

41、(解析)明嘉靖二十一年(1542年)，该派采用活佛转世制度解决法位传承问题，即活佛去世前指定从某一方向寻找一个他去世时降生的男孩为其来世真身。后因同时出生的男孩不止一个，清乾隆时改为“活佛转世金瓶掣签制度”，凡达赖、班禅及大活佛的法位继承人，都以此法最后决定。

42、(出处)黄廖版《现代汉语》增订六版，上册P180附录

43、执教风格：治学严谨，自成体系;激情四射，不拘一格;信息量大，旁征博引;高屋建瓴，挥洒自如;极富有感染力和说服力，又不失形象诙谐和幽默风趣。

44、恩荣并济)恩荣：恩惠荣宠。济：调济。恩惠与荣耀两种手段一起施行。

45、B项：不符合题意和逻辑推理，题干材料并没有把赫鲁晓夫与勃列日涅夫经济政策做对比，无从得出经济政策保持连续性的结论。故错误。

46、而对于各类行业协会等自律性中介组织，政府应逐渐让其自食其力，不再从微观上提供其任何经费，不干涉其任何业务经营，把行政干预的限度和力度降到最低。

47、D项：主体不一致，文化政策是国家层面的政策，针对的对象是“国家”，而题干提到两种思想，针对的是道、儒两家思想内在的发展变通。况且，汉武帝罢黜百家之后，只有儒家思想一家独大，从国家文化政策上来看，不存在“兼收并蓄”的现象。故错误。

48、25全国各地的人来到深圳。作为一个移民城市，深圳更具开放性、包容性与创新性。

49、爱江门的舞彩风姿，更爱他的活力四射。——江门广播电视台

50、C、D项：1948年10月的时候，中共最主要的任务是实现完成夺取政权，建立、执掌新政权，并非工业化建设，也就是说先把大雁打下来，并非考虑是煮着吃还是蒸着吃，更非吃完后是饭后百步走，还是抽一支烟。所以，工业化建设也好、发展社会主义生产也好，这些事情都是执掌政权以后，国民经济恢复后才需要考虑的，并非题干材料强调的此时期主要任务——建立、执掌新政权的目的。常言道，处理事情有个轻重缓急、先来后到呀。故CD两项均属错误项。

51、还有美术的构图和色彩，摄影的光影、明暗，景深景浅，为什么不能借鉴？绘画语言和文学语言，有许多共同的地方，表现场景，把视觉画面发挥到极致。

52、所带年级组和谐务实、团结向上，遵循教育规律，为学生的全面发展尽责。韩老师总是身先士卒、以身作则，教学认真负责、层层深入，善于与学生沟通，使学生信服家长满意！

53、不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。

54、请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 

55、对古代文化遗产，要批判继承，不能兼收并蓄。

56、出处：《汉书·郊祀志下》：“《易》有八卦，乾坤六子，水火不相逮，雷风不相悖，山泽通气，然后能变化，既成万物也。”

57、出处：明·方孝孺《复郑好义书》：“所贵乎君子者以能兼容并蓄，使才智者有以自见，而愚不肖者有以自全。”

58、他博闻强记,耽爰诗赋戏曲,每于绝妙辞章,赞赏不已。

59、民生凋蔽(敝)   穿流不息(川)  墨守陈规(成)

60、虽然当世己无剑修，但万法殊途同归，他山之石可以攻玉，最后在传你一道法。

61、13)用“赛场竞马”的方法不拘一格选人才,让人才脱颖而出。

62、有人跳的很高，有人跑的很快，踢足球的，打篮球的，绣花的，举重的，天赋差别，术业有专攻。

63、13)不拘一格选贤举能，给我们的事业带来了生机。

64、● 中国器乐文化大视野第一课开讲！《乐说潮汕筝弦古曲》直播内容回顾

65、在这两种殊途同归的文学观的指引下，他们一个揭露纸醉金迷的现代都市灯红酒绿下的衰亡，一个批判皇都京畿市井人物的国民精神的弱点，为后人铺展开一幅幅的时代画卷，其作品也成为了标志现实主义文学的里程碑。

66、对着孩子大吼大叫让他们听话就像开车时为了开道而拼命按喇叭，二者殊途同归。

67、我说的“小题大作”，就是要尽量从某一个小侧面立题。也即是说，要从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，这样有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示证据，从而给读者更多有益的东西。

68、后来，人们把“不拘一格降人才”精简成“不拘一格”这个成语，用来比喻不拘泥于一种规格、办法。

69、对于此类选题我在撰写时坚持三个原则：①此类知识必须是在教材中某个方面出现过；②学生可以接受的程度范围；③日常实际生活中有着广泛的使用价值。

70、孔雀城以山、泉、湖、海环伺的天赋生态，为业主提供”身居静谧，不舍繁华“的前瞻性居住方案。实现多级业态品类全龄覆盖，满足不同客户需求。

71、情节、人物、语言，某些必要的艺术手段，如夸张、虚构的细节，美学上的要求，如结构、节奏，诗意的语言表达，语言的音乐感(排比、对仗、反复、和弦)，幽默，讽刺。——主要指美学的特点。

72、它可以使您的手机立刻拥有博览群书、浏览写真漫画、听歌播客、欣赏影音的功能。

73、28年会经连日在中国海南集会,与会的亚洲产、官、学顶级菁英,各就主题“包容性发展”和23个专业议题发抒意见、热烈商讨、尽情沟通后,于16日落下幕帷。

74、因为网络发表的轻捷便利，进入的门槛低，博客晒文铺天盖地，许多人写作不过脑子，轻轻松松敲完键盘，鼠标一点贴上或者用邮箱寄出一片。这种宣泄玩乐式或塞责式写作，是对写作缺乏敬畏心，也是缺乏精益求精的责任心。

75、提纲包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，应对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文所需要的材料。

76、A项：不符合基础知识，大商人资本规模增大与社会地位有联系，但要说中国古代大商人社会地位发生“根本改变”，这不符合史实，因为中国古代一直奉行重农抑商地政策，士农工商的社会地位一直存在，没有发生根本性的变化。二是不符合题干意思，题干材料并没有呈现大商人社会地位发生根本性改变的意思。故错误/

77、(    )是对已感知过的事物的表象的记忆，(     )是指对概念、判断、归纳、推理等逻辑思维过程的记忆，(     )是对已体验过的情绪或情感的记忆，(     )是指对经历过的运动状态或动作形象的记忆，常常是一种对技能的记忆。

78、爱江门的悠扬粤韵，更爱他的融汇东西。——江门日报

79、并为一谈)把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

80、15)上海要不拘一格尊贤使能,努力营造开放、宽松、公平的创新创业环境。

81、当他们长大成人，能自食其力时，他参加了雅典军队。

82、 课堂有效教学是语文素养腾飞的起点，是范本，是主渠道。而课外大量阅读是其必要的延伸和扩展，社会生活实践则是检验的平台和落脚点。

83、不拘一格的装修和摆放，不经意中却透出不一般的品位。

84、虽然我的教学风格有些不拘一格，但我喜欢教学，我的课堂教学目标非常明确。