集思广益的意思和造句

1、这21年，学校教育质量稳步提升，社会口碑向好。一是初中毕业考试成绩逐年提高；二是普高升学率稳中有升，社会评价向好；三是美高成绩有口皆碑，一大批学生考入了知名美术院校，实现了名校梦。

2、新浪博客网,我们莫老师的实验室团队,在今年的1月份到2月份之间,按照我们共同商量的一种随机抽样的方法,到新浪网抽了1万多博客的发贴数。

3、( zhuān xīn zhì zhì )

4、今天我们将辞典试用版先行公开，期盼各界提供意见，藉以集思广益，让正式版能臻理想。

5、博采众长、截长补短、博采众议、共同努力、广开言路、群策群力、兼听则明、通力合作

6、要解决这个问题，我一直在集思广益关于如何增加更多种类的一些方法。

7、好处是合伙人可以集思广益，聚集人才和资金。

8、反义词：固执成见、一手包办、孤行己见、闭门造车、孤注一掷、一意孤行

9、1956年8月，长沙市教育局拟在银盆岭小学筹建市二十中学；1957年2月18日，长沙市教育局决定将银盆岭完小附设初中班改为“长沙市第十九初级中学”，并批准在老鸦村荒坡上由银盆岭完小负责筹建校舍；7月29日又明确银盆岭完小附设初中班已按一般中学设置，正式定名为“长沙市第二十初级中学”。

10、  在理论的支持下，廖璇老师分享了她在开展选择性必修二Unit3语法教学的案例。其中，她强调语法课前和课后的评价：第在正式开展语法教学前，应通过启发式提问引导学生对目标语法项目进行思考和小结，充分调动他们的已有知识。她在本课向学生提出的问题是：“语法课前思考：你曾用过过去完成时(主动/被动语态)来表达吗？那是什么情境？表达了什么样的情感？”据此，教师可以评价学生对该语法项目的掌握程度，并准确判断教学的重难点。第在语法课后，应通过有支架的作业(填空题、选择题等)和开放性作业及时评价学生的学习效果。廖璇老师尤其强调开放式作业的功能，指出这种作业不仅适合各种层次的学生，还能更全面的反映学生的语法能力，检验他们是否从“对语法规则的学习”跃升到“三维动态语法观”的体现。她在本课的开放性作业是要求学生用目标语法——过去完成时(主动和被动语态)来创作故事。她在评语中给学生高度肯定，并指出其中亮点，供全班学生学习；她还借助学生作品所提供的情境，延续课堂教学，鼓励学生进一步思考目标语法及其相似语法现象的form-meaning-use的关系，并对它们进行辨析。

11、他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。

12、类似词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不斜视 目不转视

13、写作是深层思维支配下的语言外化的过程。如何在实际教学中，在文本材料基础上建构出学生自己的语感系统及表达特色。要知其然更要知其所以然。要通过各种显化的思维方式进行比较和激活，包括思维图示的运用、思维有声化策略、写作中常用的慢镜头法等。

14、伯爵用手扶住额头，象是聚精会神在思索似的。

15、(拼音)：zhòng zhì chéng chéng

16、7)当您教我们都嗓子疼了，但您仍聚精会神地给我们上课，从不耽误一节课。

17、译文：臣听闻为官要听百姓的建议，律令应随着世道的变化而变化以合时宜，应该与将相大臣共同讨论变化以合时宜，广泛采纳群众的建议，,放宽刑罚减免赋税，均可以减少百姓的劳役，以此来顺民心。

18、(解释)：指万众一心，一起面对困难。意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。

19、  首先，教、学、评的目标应该保持一致，均指向发展学生的学科素养。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其要充分利用课堂活动落实教学目标。课堂活动应看作形成性评价活动的重要来源。在评价过程中，要重视学生的主体地位，应鼓励学生每天课后简单回顾自己的所得和困惑，为后续学习做好准备，提高学习效率。其新课标所倡导的英语教学语法观，是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观，强调兼顾语言正确性和得体性。

20、我聚精会神地愉快地吸着烟，因为我相信这将是我吸的最后一支烟了。

21、今天我们将辞典试用版先行公开，期盼各界提供意见，藉以集思广益，让正式版能臻理想。

22、(圣源讯)8月26日下午，梧州市委副秘书长、市茶产业发展办公主任唐云凯，市茶产业发展办副主任、市六堡茶研究院院长马士成，梧州六堡茶协会常务副秘书长龙志荣到圣源公司考察调研，受到了圣源公司董事长李月梅、总经理韦燕娟的热情接待。

23、  总体而言，本次教研活动启发性强，充分展现了“教学评一体化”的教学理念。每一次教研活动都是老师们互相学习、互相借鉴、共同提高的平台，相信老师们能够在这样的活动中研有所得，不断探索、不断积累、不断成长，不断提高自身的专业素养和业务能力，更好地开展英语教学活动。

24、如今是法制社会,广开言路,你对政府有什么意见,可以通过多种途径提出来。

25、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。

26、引证：茅盾《子夜》九：“如果荪甫一定要固执成见，那就拉倒。”

27、成语使用：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

28、他们可以集思广益，对许多技术问题，找出最好的答案。

29、对于习作课，我的理解是，第一步先总结《那个星期天》用了哪些方法来表达情感的，然后与贴近生活的疫情、网课、复课，让学生说说你在家里的情感是什么样的？你的想法是什么？你的情感怎么表达出来，是用内心独白，还是具体的事例。用梳理出来的方法来表达情感。然后读《别了，语文课》，找一找作者又通过哪些方法来表达情感的，让学生去体会，因为这篇课文也贴近学生的生活。最后让学生去写。这样就可以在40分钟完成教学了，从阅读到表达。

30、左老师这节课注重了贴近学生的生活，贴近学生，疫情、网课、复课，易于学生体会情感，表达情感。这节课重注重了整体性，从语文要素的角度联系了三至六年级的习作要求，对于六年级下册第三单元习作有了准确的定位。写出真情实感，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想表达的话，不说假话、空话、套话，写出真情实感。这也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。

31、左老师准备很用心，导入非常贴合学生的生活实际，从疫情、网课、复课出发，都是学生亲身经历的，这样学生更能有话可说。

32、   老师借疫情期间自己的感受为引子，谈话导入，让学生真切地表达自己在疫情期间或是复学之后的心情，从而引出本课主题。

33、  “从课文中来，到课文中去”，二十分钟左右的详析单词的时间里，黄老师展示了各个难词在课文中对应的句子，并邀请一名学生来为大家朗读。学生们通过换用词汇、改述句意、确定词性等方式，在文字聊天区热烈地猜测词义。随后再由老师展示单词的英英释义、相关例句、对应的图片或视频及更多用法，达到了以问题为导向，以目标为导向的多模态教学，加深了学生对单词意思及用法的理解。在完成了每个单词的解析过后，黄老师配上了相应的句子翻译或单词填空练习题，以检测学生们的掌握情况，为他们提供即时的评价，过程上遵循了英语学习中由单个单词上升到掌握句子的规律。她将评价活动与教学活动融合在一起，嵌于课程之中，通过多种方式观察学生的实际表现，从而发现问题，及时改善策略。

34、17)克萝大娘在厨房里威望很高，因此，大家都聚精会神地听她说话。

35、这次会议广开言路,相互交流经验,开得很成功。

36、左静老师备课准备工作充分，课堂环节清晰流畅，引导学生归纳梳理表达情感的方法到位。

37、小组成员密集开了几次会议，大家集思广益，终于做出了让老板满意的企划案。

38、此次六堡茶的专题调研，是梧州市委、市政府对六堡茶产业发展的深度调研，集思广益地征询各茶企对六堡茶产业发展的良策，对今后出台我市六堡茶发展规划的相应政策措施意义重大，让我市六堡茶相关企业真实感受到梧州市委、市政府将六堡茶产业做大做强的决心。

39、寓意：春华秋实，迎接丰硕的果实，迎接丰厚的人生。

40、为避免冤假错案的发生,今年该院完善了办案模式,每周召开检委会,凡是疑难复杂案件一律上检委会集体审查讨论,共同商量研究。

41、(解释)： 群：大家一起。策：谋划。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。用法：形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。

42、我们开始时，是让全公司的工程师们每隔几周会面，一起集思广益。

43、● 火力全开活力满屏|2020年长沙市教育系统教职工运动会给你惊艳

44、(拼音)： xīn dàng shén yáo

45、 适合  没有最好的学校，只有最适合学生成长的学校。适合的教育才是最好的教育。学校静心办真教育，以生为本，因材施教，针对学生的不同个性，找到最适合“每一个”的教育方式，从而让“每一个”成为“更好的一个”，成为社会有用之才。

46、为丰富校园文化生活，活跃校园艺术氛围，引导师生拿起相机定格校园风光与精彩瞬间，中国轻纺城小学纺都路校区积极开展校园美景摄影作品征集。天地行将绿，万物复萌发，快来和我们一同欣赏轻小的“春日限定”！

47、“鼓舞人生社团”以弘扬中国传统文化为基调，以中国红，中国舞为特色，通过中国鼓的集体训练，参与者能够学会配合、学会协调、学会与他人合作、学会吃苦耐劳。

48、2)车队几乎就在陡壁悬崖边上行驶，司机们格外聚精会神。

49、12)读书必须聚精会神，相比之下，看电影更容易投入。

50、26)她坐在高高的手术凳上，俯身在明亮的灯下，聚精会神地操作。

51、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。

52、5)我聚精会神地愉快地吸着烟，因为我相信这将是我吸的最后一支烟了。

53、反义词：固执成见、一手包办、孤行己见、闭门造车、孤注一掷、一意孤行、独断专行、一手遮天

54、  随后，黄雪绒老师进行了简短的说课，补充说明了其词汇研讨课的教学设计理念，阐述了教学评中“评”这一环节在课前、课中及课下的开展方式及实施情况。然后分享了有助于开展网课教学或线下教学的技术手段，可谓“干货”满满。