呢喃细语造句

1、人吵架为什么嗓门会那么大，因为彼此心的距离太远了，要大声才会听见；为什么相恋时的情侣都是细声细语的，我们旁人却听不清，因为他们心在一起，所以无需大声也能彼此相通。

2、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考：课文写了大自然的什么声音？

3、杰()鬼(    )雄(    )项(    )亦(    )

4、美丽宁静的树桩，在黄昏轻轻柔柔的呢喃细语中酣甜地睡着了。

5、老人喃喃细语道：“这样一来，万一外面的那些人还没有放弃对我们的追查就这样贸然出去是不是太危险了。”扩展资料近义词：

6、   (1)指名生回答，为什么这样说呢？(课件出示10)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。(指名多人朗读，师生评议，相机指导。)

7、小河，为了大自然的富饶而美丽，你不知疲倦的日夜奔流。在你走过的路上，婆娑的杨柳正在向你喃喃细语，茁壮的新枝，碧绿的柳丝，待放的蓓蕾，无际的绿野，似乎都在向你抿着嘴笑，似乎在向你招手。

8、摘               扬               呜   

9、过渡：文中写了大自然里的风声、水声，还有动物们发出的各种各样的声音。所有的声音都有一个共同的特点，是什么呢？课文中有一句话，不但概括了全文的内容，还写出了所有声音的共同特点，是哪一句？(大自然有许多美妙的声音。)对了，这就是全文的中心句。“美妙”就是声音的特点。

10、这琴声时而舒缓如流泉，时而激越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而轻轻柔柔的呢喃细语

11、预设1：我从“不同的歌曲”“不一样”等词中感受到风声的丰富。

12、口：呢(呢喃)吞(吞咽)吐(呕吐)呼(呼吸)

13、师：你们发现了吗，这段话是围绕这一段的哪句话写的？

14、《北史·隋·房陵王勇传》：乃向西北奋飞，喃喃细语。

15、可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

16、示例：公鸡——喔喔；小狗——汪汪；小羊——咩咩。

17、明确：“好像叠叠的浪涌上岸滩，/又像阵阵的风吹过松林。”这两行诗运用两个比喻写出了瀑布的声音，体现了瀑布的壮观、神奇。

18、(3)那整篇课文中的哪一段是概括地写呢？(第一自然段)

19、学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。(可拍照上传评比)