形容母亲平凡而伟大的段落

1、在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深？

2、母爱是风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为你撑起绿阴。

3、①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？(出示课件5)

4、我从一个懵懵懂懂的小女孩长成一个落落大方的大姑娘，我的爸爸妈妈可是功不可没呀!从蹒跚学步到上学读书，每一个过程，每一天，每一个点滴，都有他们汗衫的痕迹。只有父母为我撑起幸福的蓝天，只有父母，帮我插上理想的翅膀，只有父母，为我建起知识的森林，只有父母，才会乐此不疲的悉心照顾我，只有父母，才会给予我无微不至的爱……

5、母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

6、(梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。)

7、教育学家赞可夫说:“教学方法只有触及学生的情绪、意志领域,触及学生的精神需要,这种教学才能发挥高度有效的作用。”尤其是新的品德课堂,它反对说教式的品德教育,强调从儿童的社会生活出发,使学生在体验或参与活动的过程中受到教育,让他们得法于课内,得益于课外。只有将课堂教学回归生活,只有让孩子亲身去感受,去体验,去接触社会,我们的教学才能做到学以致用,我们的学生才能在生活中发展,在发展中生活。

8、在班上交流自己的读书方法及自己积累的关于读书的名言。

9、母爱是指路的明灯，让我们看清前进的方向，获得信心。

10、她挑唆小孩子干坏事。家中养了金鱼，实在可谓“色泽光鲜”，深受小孩喜爱。她便叫孩子们回去求着大人，赶紧去某某地方买(其实那里根本没有卖金鱼，)大人要是不同意，就拼命纠缠，用不吃饭来“威胁”，如何如何。

11、母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。

12、母亲，您那两鬓是岁月染白，您那额头是时光雕刻，您那双手是劳作铸就，天地间，母爱最无私，人世间，母爱最永恒。愿母亲平安健康，幸福永远，祝母亲节快乐!

13、您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，全力谱写了母爱这首无言的歌。

14、单翼天使其实都很脆弱，很不坚强。他们往往需要通过别人给予的温暖和友爱，来温暖自己冰冷的身体。

15、母亲，一个多么平凡的名字呀!但每个人都可以从这平凡的名字上而感到深深的爱，是啊，母亲为我们付出了那么多，我们何曾为母亲付出过呢?对，我们没有，而母亲却一直在为我们付出，母亲，你正如莲叶，我们好比是那脆弱、娇小的莲花，除了母亲，谁还会为我遮风挡雨呢?

16、母爱，是儿时的悉心呵护；又是学习上的乏味唠叨；母爱是一本至高无上的童真童趣的书；母爱是我生命的；是千万个孩子的“护身符”；母爱，是我耳畔时时响起的摇篮曲。

17、小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

18、(2)父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。  

19、作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候?最初听到、看到了什么?后来有什么变化?

20、在2014年的国家公祭仪式上，习近平总书记发表了慷慨激昂的讲话，“中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压倒一切敌人而不被敌人所压倒的英雄气概。”

21、师： 这一次同学们读出了情感，感人肺腑，催人泪下。 不过学课文，我们不但要读出情感，还要学会品读课文，品出美点。

22、我的妈妈是一位好妈妈。因为她是老师，所以从我读小学起，就像小尾巴一样跟着她。不过她不仅仅教书教得好，还一直烧我最爱吃的菜。还帮我做很多有趣的小玩具。

23、众所周知，在万千的圈子中，都多多少少有几只别样引人注目的奇葩。在遍布全球的“妈妈圈”中，野生作家李娟的母亲与人们刻板印象中的勤俭持家、贤惠端庄、相夫教子的妻子形象截然不同。

24、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

25、第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着,笑闹声传出翠竹林外。

26、经过同学们的讨论分析,我们对课文内容有了更加深入的了解,现在,我想问一个问题——为什么文章要以“月迹”为标题?(月迹的含义。)明确:月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。(让学生自己发挥)师:无论哪种理解,最后都归纳到一点——“月迹”是美好的,寻月的过程就是寻找美的过程。拓展迁移这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同?(小组展开研讨)  

27、2)“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。指名读，齐读。

28、《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心,写出了父亲深沉的爱子之情,抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”,既是指姑爹的渔船,也是指父亲的爱,两者已经融为一体。就是这一只小船,送“我”走到人生的一个又一个关口,承载着父亲对“我”的深切期望和浓重的爱。平凡的语言,平凡的小事,却因父爱的伟大,使文章充满了魅力。掩卷沉思,我们是否能悟出父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢?

29、在“日积月累”的教学中，我首先引导学生大声朗读名言，然后引导他们用自己的话说一说名言的意思。在老师翻译的基础上对照自己的翻译，找问题，从而加深学生对名言的印象，有利于背诵。

30、月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生的座右铭,对于我们每个人都是如此。  

31、于是,“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了?“我”攥着钱跑出去会做什么?  

32、《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 

33、   母亲耕种的向日葵地，因严重缺乏水资源，时而间隔的放水，还要和邻居争夺水资源。平时的饮用水，还要骑车到几公里外的排碱渠打水，而每次也只能打二十公升，还要耗费油钱。为此，在炎热的夏季而没有水源的日子里，母亲都是赤身扛掀穿行在葵花地里，晒得一身黢黑。她在苍茫的大地之间，在不断行走的过程中，与时间赛跑，与大地为伴，挑起生活的重担，在艰辛的生活中寻找生活的乐趣，感知生活的唯美与孤独。

34、shū　　　　忽　　jí　　　　妒　　面面相觑　　　　　　争执　　　　 

35、沿着这条时间的思路继续寻觅，又一个故事显在眼前，文章细的入微，彩色浓厚，文中道：“寻常，我最喜欢看母亲用针线包里的捻砣捻线的样子。母亲捻线时，左手抓着一团绵花右手转动着捻砣，嵌在捻砣中间的捻轴便突噜噜地转动起来。绵线越捻越长。母亲一边捻，一边把绵线一圈一圈地绕在捻轴上，渐渐地那捻砣便成了一个园球样，乍看上去，宛如一团晶莹的雪球。这时，我的两眼仿佛两个铃铛，随着捻轴转来转去，眼前一会儿飘过一朵白云，一会儿又飞来一只蝴蝶，儿时，多彩的遐想，伴着云行蝶舞，在母亲的捻轴上旋转、飞翔。母亲一捻，就是大半天，我就半天守在母亲身边。母亲用捻好的线缝衣眼，缝被子、缝补着一年四季的舒适温暖。如丝子线，串连着我童年绚丽的梦幻。小小捻轴，凝结着母亲的勤劳，也孕育着我的成长。我想，后来我身上具有的那种惊人的耐受力，大概就是母亲那个捻砣送给我的吧”。作者的文道之彩，估且搁置一下。且说她母亲那根如丝之线，读者以为至今还没有断开，还在紧紧地携着作者，紧紧地携着“方”“序”两个字上。不管是童年少年、青年和壮年一直至今切不可忘。在忐忑不平人生的道路上，总要坚持那种惊人的耐受力。只有如此，才会更好地走向人生的彼岸，迎接你的将有掌声，笑声。这不就是精彩的人生吗？

36、金色的落叶在半空飞舞，它在谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树在感恩哺育它的大地；白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅动人的图画，那是白云在感恩哺育它的蓝天。因为感恩才有了这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情。因为感恩使我们懂得了生命的真谛。

37、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？

38、通过本节课的学习,我发现在后来的习作练习中,学生能学以致用,习作时能够写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不像以前那样自己去编故事,同时还能在打好底稿后进行认真的修改。现在,班里爱看书的同学增加了,读书已形成了风气,这是一个很大的进步,我感到很欣慰。由此我认识到一篇好的课文,一节好的课,对学生来说是很重要的。

39、正道语文群是全国最大、最活跃的教育研究航母群，拥有7个区共12000多个成员，丰富多彩的研讨活动团结、凝聚了全国300多名特级教师、语文名师、教研员、大学教授，他们和广大一线中小学语文教师一道“探索语文正道，坚守正道语文”。

40、世间最伟大，最崇高的爱莫过于母爱了。我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光下，它无声无息的渗透进生活的点点滴滴。它如同丝丝春雨，滋润着亿万儿女的心田。

41、    他的职业精神是多么的高尚，多么的神圣。为了拯救乘客，他强忍剧痛，在短短的一分三十六秒(用准确的数字更有说服力)守护了全车36名乘客的生命，我想在吴斌叔叔被铁片击中的时候，他并不是不觉得痛，而是在他高尚的职业精神下，使痛感消灭。他那崇高的职业精神，就像一圈又一圈的绷带，紧紧的包裹住伤口，使痛觉消失。我认为，这一切的一切都是源于他那坚强的信念，那崇高的职业精神，他正是我们新时代人眼中的英雄啊，吴斌叔叔用他的精神，信念拼搏在生命最后一刻，他为那三十六名乘客的天使，与强大的恶魔斗争到底。而他却轻视了自己的生命，他大口大口的吐着鲜血，在临死之前救了36个人的生命“，用生命保护乘客”就是他最真实的写照。不仅是这样，他的精神更能使他人坚定信念，让迷茫的自己找到光明，找到道路。吴斌叔叔的精神不正是当今社会应该有并缺失的吗？(改为：正在渐渐缺失)

42、多么令人向往的鸟的乐园呀!如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》,一定会有更多的体会。(板书,读题。)

43、  这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。

44、师：母亲劝儿子要好好儿活，可是我好好活吗？从哪些地方可以看出来？

45、“课标”要求“考查学生记诵积累的过程”,可见背诵不但是小学生学习文言文的方法,也是学习文言文的目标。背诵的方法有很多,前提是“读”。本课采用多种形式的诵读,以达到熟读成诵的目的。在学生自读的基础上可以指名读、齐读、表演读、比赛读等,在“熟读”的最后就是“成诵”,学生自然而然地就背诵下来了,也为以后的继续学习打下了基础。长期的教学理论及实践证明,背诵是学习的重要手段,尤其适用于古诗文的学习。在小学背诵过的诗文可能一生都不会忘记。

46、感恩是春天花丛里的蜜蜂，帮助花朵传粉；感恩是漫漫大雪里的一把火，点烯了你内心的温暖；感恩是四季的旋律，用旋律触动你的心灵。

47、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

48、仔细阅读全文,用自己的话来说说“我们”寻月的过程。明确:寻月所见:中堂里,镜中看月,月儿由圆而亏,终无踪迹。——院中望月,月光“玉玉”“银银”,月亮既大且圆,里面清清晰晰有什么东西,原来是桂树,并不知道还有人。又进一步在院内寻找,发现一切光洁之处,俱有月亮在其中。——兴之所至,院外河中寻月,发现“哪一处的水里都有月亮”。又突然在各人眼睛中见月,原来“月亮竟是这么多:只要你愿意,它就有了哩”。

49、朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

50、1)写父亲对“我”的评价，批评“我”在哪儿？

51、这世上所有母亲大概都是一样的，她们对子女的无私付出都源于一样东西，那就是母爱。母爱是最真挚的，也是最伟大的。

52、早上不打扫房间，家人会吃肚里一天的细菌没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母一爱一就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

53、她喜欢动物，养了一屋子的鸡鸭猫狗鱼牛兔。“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋”，母亲在每天都会将动物们安排地井井有条。对于啃葵花的鹅喉羚，母亲安排了丑丑把守。抓猫捉老鼠，宠牛，追鸡，找鸭，养鱼等等，母亲对动物极有爱，甚至盘算着给牛送终。在贫瘠的高原上资源匮乏，母亲不辞辛劳地找饲料喂牲口，用心照顾这些生命，并给生活带来了生机。