天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教案

1、当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定。(天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教案)。

2、可能的表达：_______________________________________________________

3、小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的        第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？

4、谈话：班级制度是班级管理的重要保证，是每一位同学都应当遵守的准则。完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。我们都班级的主人，为了让我们班集体更加优秀，我们可以制定一系列的制度来规范大家的行为。你认为我们班需要制定哪些班级制度?

5、B(解析)试题空缺句与后文不能构成转折关系，据此排除A、D两项；空缺部分后的句子是“它的压力”，因此前文的陈述对象为“它”而不是“压力”，而是“创作一部好的军事题材作品”，这就排除C项。

6、也许在过十年，二十年，我们依然这样浪费，那么我们的地球真的就要山穷水尽。到时候我们的生命也会走到尽头，那时才知悔之晚矣！

7、师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

8、为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

9、(2)为什么围观的中国人紧握拳头，却只能劝慰这个不幸的妇女？

10、坚毅，执着：“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”(第64段，65段)

11、(2)对世界文明(欧洲)的影响：①造纸术书写材料的一次革命，促进世界文明和文化的发展;②火药的使用,推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代;③指南针的使用,开辟地理发现，迎来了新航路开辟的时代;

12、怎样理解“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”

13、教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。

14、● 多种版本1-6年级数学上册教学课件试卷练习教案

15、理解诗歌的主题，理解诗歌的表达技巧，培养学生的语言建构与运用能力。

16、D(解析)现代诗诗意较为含蓄，注意分析诗中的内容，找到情感的载体。诗题“金黄的稻束”已点明诗歌所塑造的中心形象；“肩荷着那伟大的疲倦/你们在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思/静默”是给“稻束”的拟人化的特写，可见“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应是“稻束”。  

17、探究：诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。

18、教师：准备多媒体课件。搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。

19、C.不但失却了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

20、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

21、诗句含义：活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。

22、下面是高安中学“消防疏散体验”流程的构思框架，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100个字。

23、同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

24、诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

25、就是这种声音，就是这种语汇，就是这种腔调，从原始巫觋口中唱出来，从孔子庄子那里说下来，从李白杜甫苏东坡嘴里哼出来，响起在塞北沙场，响起在江湖草泽，几千年改朝换代未曾改掉它，《二十五史》中的全部吆喝、呻吟、密谋、死誓、乞求都用着它，借大一个版图间星星点点的茅舍棚寮里全是它，这么一座语言山，还不大么？

26、解读：句首抒情，“洪涛”是诗句意象，“滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的“力哟”相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！

27、你有想过为什么而读书吗？为功名？为利禄？为修身？这些未免太局限于个人的得失了。天下兴亡，匹夫有责。当年年仅12岁的周恩来给了我们一个不一样的回答——“为中华之崛起而读书”。为什么他会立下如此远大的志向呢？让我们学习这篇课文，共同感受少年周恩来的这份赤诚的爱国之心。

28、重点：正确对待不同看法。难点：真诚坦率地与人沟通。

29、____________________________________________________________________________

30、_____________________________________________________________________

31、(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？

32、1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府在北京天安门举行了隆重的典礼，庆祝中华人民共和国人民政府成立。毛泽东主席庄严地宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。

33、结合你的阅读体验，联系诗歌内容，鉴赏评价下面的诗句：