一、海边看日出的说说心情短语

1、(1)现代诗朗朗上口，很有节奏感。

2、分组探讨，体悟感情。

3、坐在温暖的沙滩上，面对着大海：海天一色。

4、(1)熟读诗歌，根据自己对诗歌的理解有感情朗读诗歌。

5、——职业规划与人生发展。

6、看图说话时,重点关注文中提到的“海”和“云”。学生提及“那地方的海是蓝色的”时,教师补充介绍那地方的海有不同的颜色;学生讲到“云”时,相机出示词语“洁白柔软”,一方面为朗读理解诗歌扫除字词障碍,另一方面为学生理解体验主人公内心的好奇与疑问作好铺垫。

7、2理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。

8、师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。(学生自由介绍)

9、自主独立刚强坦诚沉着勇敢

10、(1)字距要比行距小。

11、站在海边远远望去，天连着海，海连着天，海天一色，一望无际，景色极为壮观。阳光洒在海面上，象是撒了一层金子，波光粼粼。一阵清风吹来，一排排浪花涌动着，像翻滚的雪浪扑打在金山上，真美!

12、风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

13、板块一阅读儿歇，理解远足

14、人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。

15、仿照句式,同桌练说。

16、指名说说本课的主要内容。

17、(板书：编芦花鞋买芦花鞋芦花鞋卖光了最后一双芦花鞋)

18、你听，海不就是在唱歌吗？时而雄壮，时而舒缓，浪花也时不时的拍岸响应。

19、(3)思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自然景象？找出来读一读。

20、提示:多种方式合作读第第2小节,可以每人读一句,也可以每人读一小节,还可以边读边表演。

二、去海边看日出的说说

1、医院的三句话，银行的三句话，专家的三句话，不看后悔！

2、第二个句子如果去掉语气词“啊”，就不能表现出作者对小猫的亲近、喜爱之情。

3、把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。有感情地朗读句子。

4、纸老虎：外强中干、没有真本事的人。

5、陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。

6、“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。

7、鱼儿轻轻地在海洋游泳，悠悠地在海边找寻了谁的踪迹。

8、我会在每个有意义的时辰，远隔山海与你共存。

9、(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)

10、为了更加熟悉课文，我们下面进行一下课文复述。

11、我们守着距离拉成的相思。温柔着彼此的言辞。

12、坐看海边的日出日落是一种意境，潮起潮落，如人生的高潮低谷，没有人会永远站在潮头得意，也没有人会永远在低谷挣扎。

13、(1)“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不所以才形成流水速度的缓急不同。

14、六点多起来去酒店的海边看日出，可能角度不是最佳，只能看见阳光透过云层，但是已经很美，关键是海水一点也不冷，海风轻轻吹着。

15、说一说，这些词语分别说的是那一类人？

16、大海拥有的，不仅仅是一种色彩，它所拥有的是一种精神，是生命。所以，我面对的是大海博大的胸怀。

17、一个人的旅行，不管是游走在大街小巷，还是花间树下，你可以跟自己说：我就是我，因为在那里你不必掩饰悲伤，也不必快乐与谁看，做自己的感觉真好。

18、(引导抓住大模大样、从容体会)学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。(板书：步态：大模大样、步调从容)

19、难怪作者说(出示第二节)，

20、长度度量单位纳米自清洁技术碳纳米管

三、早晨大海边看日出的说说

1、——“戴上我的手套，就像我们一起站上去。”

2、海边日出下的礼堂，安静的让人感到孤独，不过真的很美呐。

3、先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋，

4、科学术语：除臭技术微观对象纳米缓释技术

5、我并不是每天放工的时候都数星星，有时也能看日出。

6、仿写现代诗：“的”字短语

7、琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。

8、总结全文，朗读课文(出示)

9、没有见过海边日出就不知道它是有多么的美。

10、世事如流水，人生似浮云。日出日落，花谢花开，其间悄然更迭的，又何止是草木山河，年年岁岁！

11、时而在楼顶观望日落，时而在海边守候日出。其实，无论是日出日落，还是潮起潮落，都如人生，都是人生。

12、或许日出尚早，但总会有朝阳。作者：那夏。

13、师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受

14、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

15、学习感叹词“唉”和疑问句的朗读,正确朗读课文。

16、如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？

17、诗歌每一小节都以疑问句结尾,三个疑问句跟教材中已出现的问句相比,更加复杂了。已出现的疑问句都比较简单,而本诗中的三个问句都比较长,句内用逗号隔开并分行,表示句子内部成分的停顿。因为该句式第一次出现,而且是用诗歌的形式出现,读来琅琅上口,适合以教师范读、学生跟读的方式在朗读实践中积累句式。

18、一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题：我们家的男子汉)

19、——古灵精怪、不物质而有爱、有想法

20、换——涣(涣散)——焕(焕发)

四、海边看日落的心情说说

1、我闭上眼睛，和着海风滑过耳际的声音，恍惚间，如入无蓬莱之境，安若天堂。

2、数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

3、洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖

4、“千里马”比喻有才干的人。

5、(3)两边留的空白大致相等。

6、梳理内容，明确结构

7、小组讨论交流后，教师板书总结：

8、先是听到钥匙转动的声音，接着是一阵门响，然后是换拖鞋声，我知道，是妈妈下班到家了。妈妈疾步走到厨房，拧开水龙头洗菜，我心里不由得一酸：天这么热，妈妈进门后连脸都没洗，就一头扎进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边……

9、前年的今天，凌晨切蛋糕，奇妙电影夜，瘫了两小时后极限操作沙滩看日出。

10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11、韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。

12、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

13、“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。

14、人生如日出日落，日出朝霞满天，万物苏醒，虫鸣鸟叫，连人们的心情都是新的，这无疑是美好的。

15、说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

16、读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？

17、整齐：有秩序,协调一致。

18、展示学生习作，由作者朗读，学生评议。

19、(3)第三句，英国诗人华兹华斯说的是诗歌能够表达情感，表达的是强烈的情感。

20、竖写时要自右向左书写。

五、在海边看日出的说说

1、(2)分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”)(3)试着读一读，在组内分角色读一读。

2、诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

3、屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

4、(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

5、(1)你眼前仿佛出现了一幅什么画面？

6、生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。

7、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

8、命运已不能改，问过去还是未来，谁的心忘了收，在风里看日出月落，谁的心忘了收，在海面听潮起潮落，打不开我心中的枷锁。

9、引导发现这句话的特点。(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音)

10、“老黄牛”比喻老实肯干的人。

11、(3)稍微：表示数量少或程度浅。

12、你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。

13、纳米管储氢气纳米吸波技术探测雷达波

14、我们读了这三个句子，知道了这个题目的要求是让我们体会语气词在句子中的表达效果。

15、多音字“看、角”的读音。

16、(2)选择你喜欢的方式，背诵自己喜欢的段落。

17、导入课题，介绍作者

18、班上交流，师相机引导:

19、贝加尔湖畔没有化身孤岛的鲸，我的世界也不会再有你

20、烈日炎炎金光万丈日出日落。