一、幼儿园小朋友做游戏的说说

1、在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创造了积极的互动空间。幼儿在一起谈论表格上的内容，引发出许多出人意料的话题。如：在交流爸爸的本领时，有一张表格上画着爸爸会拖地，于是，孩子们争论起来，究竟怎样的本领算大呢?经过讨论，孩子们认识到，虽然每个爸爸都会拖地，可是愿意拖地、经常在家干家务的爸爸才了不起。孩子们在搜集资料时，发现了爸爸有那么多自己不知道的“大本领”，如获珍宝，个个都夸自己的爸爸聪明、能干，并深深地为自己的爸爸骄傲和自豪。

2、付出就有回报，这些优秀的家长不仅给自己的孩子树立了好榜样，并且得到了园领导、班级其他家长的高度赞扬和一致好评！

3、任何事都有好坏，凡事都得把握个尺度。那些玩游戏上瘾的家长说游戏不好我觉得游戏挺好的，游戏一直在玩感觉挺好的都玩了20年了，也不像你们说的上瘾 感谢游戏在我孤独的时候陪伴我，给我精神支柱，游戏我爱你！

4、5秒完成1个孩子的收费！良心推荐→这款幼儿园专用的财务管理系统！

5、这份幼儿园疫情防控心理疏导指南，请查收！

6、第二步：老师扮演黑猫警长，说儿歌“黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵(五指撑开，先出左手再出右手)开着警车，开着警车，嘀、嘀、嘀(伸出大拇指，先了左手再出右手)小小老鼠，小小老鼠，哪里逃(三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手)一枪一个，一枪一个，啪啪啪(嘴巴模仿枪声音三声)；

7、介绍游戏规则：现在请一位小朋友到前面来，然后，老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁？”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？

8、通过游戏活动，既锻炼了幼儿的体格，也培养了幼儿的规则意识。这次的“我和小朋友做游戏”活动圆满结束，我们期待今后有更多的家长积极参与到家长进课堂活动中来，给孩子们带来更多的惊喜，更多的快乐！

9、本期的家长进课堂打破了以往特殊职业身份进课堂的常规，而是邀请家长要以“我和小朋友一起做游戏”为主题，来走进孩子们的课堂，带领孩子们一起“玩”起来！

10、集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

11、“小朋友们好，我是*老师。”和大家问好，引导孩子说“*老师好”，还可以引导孩子认识自己的特征，比如自己是长头发、戴眼睛等等然后，可以鼓励孩子介绍自己，至少说说自己的名字，让老师认识。“以后*老师和你们做好朋友，一起玩游戏，学本领，好吗？”当场可以和孩子玩几个小游戏，比如手指游戏，手偶游戏，唱个歌等等

12、篮球，是一种具有多种精神的运动，篮球，是我的精神寄托者， 开心找它，伤心找它，兴奋找它，失落找它。

13、他们用积木搭了一个长方形框，然后从长方形框的一边进行垒高，垒着垒着发现哪里好像不对劲。

14、(3)联合游戏阶段(4岁左右)

15、歆婷：操场是绿色的，就在大四班下面呀！

16、如：(老师)“我是一个大巨人”，幼儿模仿巨人走路，双手上举，脚跟踮起。

17、很多数学老师都喜欢这样跟学生比喻，解数学题就像是闯关，实际上解开一道题是很有成就感的，但可能你花很多心思去解一道题，结果却是错的，这种情况会很容易让孩子失去解下一道题的勇气。同样的道理，游戏也会带来挫败感，但因为表达形式的不同，孩子可以接受这种挫败感，并且重新开始闯关。

18、在家里的话,最好还是让孩子多做一些跟大人互动的游戏可能会比较好吧,经常在幼儿园玩的时候,他也就玩儿够了呀!

19、当幼儿听到“小叮当”时，就必须把小手放到膝盖上，等待老师开展活动，老师可以说出多个词汇，让幼儿辨别，以增加活动的趣味性。

20、孩子们唱着歌儿，跳着腿儿，仿佛他们也变成了会叫的雀儿，会跳的马儿，一个个的，兴高采烈的，在田野里找野菜，采野花，俨然是放飞的风筝，自由自在，无忧无虑。

二、幼儿园孩子们游戏的说说

1、什么是叛逆期叛逆期是青少年心理过渡的一个过程，此时的孩子他们的独立性和自我意识高涨，因此他们感觉到或担心外界忽略了自己的独立或个体权利，而产生反叛心理。因此他们不是想摆脱家长的管束，而是想外界能够尊重自己的决定等。由于此时的孩子其心志和想法还不够成熟，比较天马行空，在成人看来就会错漏百出，因此家长就会想纠正或改变孩子的想法，而孩子又想家长尊重自己的想法，因此便产生了对峙，形成了孩子的叛逆。

2、游戏根据类型分，还可以分为角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏、沙水游戏、音乐游戏等。

3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

4、游戏当中可以体现个人英雄主义。孩子叛逆的主要原因是得不到外界的尊重，在游戏中却不会被这样对待，这里完全是以实力说话，如果你对游戏有独到的见解，有可能会闯出自己的天地，获得他人的尊重，正好弥补了孩子在现实当中的缺失。

5、游戏玩法：玩这个游戏的孩子一定要达到能流利数数的阶段，老师说出几个数字，孩子要接着往下数出一样多的数。例如说，老师说孩子就要说6；老师说孩子就要说..一边玩这个游戏一边还可以引导孩子学会更多的数字。

6、暑假单曲循环，起床，LOL，睡觉，篮球，电视剧，睡觉。

7、(首先学会中班上学期的一首歌曲《我是一辆车》)幼儿四散在老师周围，唱着(或者说歌词)歌曲和老师一起模仿骑自行车和开小汽车，当唱到(或说到)“我是一列小火车”时，幼儿迅速搭肩膀，变成一列或者两列火车。

8、情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

9、没一会儿功夫，雍和剪了2个有锯齿线边缘的绿纸片，粘在交通标志上。立在了操场的边缘。

10、教师:你们想搭建什么？

11、幼儿园办托育可行吗？想要答案的，看这里！

12、树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，幼儿园是我们小朋友的乐园。快乐的假期结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧！

13、语言的支持。鼓励幼儿挑战有难度的操作，真诚接纳他们操作中的失败，容忍幼儿在游戏时乱、脏、弄坏的现象。鼓励幼儿，比如：你很优秀等语言，激发幼儿的游戏兴趣。

14、说完之后，他们便开始移动三色棋子，将黄色棋子移至一楼，绿色棋子移至二楼，红色棋子移至三楼，还有一些棋子在操场上。

15、幼儿园投标书！超千份！幼儿园委托经营投标书相关资料(含商务、政策标准、技术)

16、(学会歌曲《静悄悄》)——静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，小宝宝在做什么？小宝宝在等妈妈。

17、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！

18、幼：“我爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去。”

19、老师发挥想象，创编出幼儿喜欢的游戏情境，效果更好。

20、自习室里依旧灯火通明，却没有你我的身影;篮球场上依旧高奏凯歌，却没有你我的笑容...

三、幼儿园孩子们玩游戏的说说

1、哲翰：唉，积木不够用了怎么办？

2、哲翰：老师，我们把一楼搭好了，就是积木太短，不能封顶怎么办？

3、这里是喜爱游戏的小白模拟经营游戏，是电子游戏类型的一种，由玩家扮演管理者的角色，对游戏中虚拟的现实世界进行经营管理。模拟经营也分多种类型，有纯粹商业模拟的，有模拟人生的，还有模拟战争的等等。由于模拟游戏更加讲究策略性，对于操作方面要求往往不高，所以受到许多喜欢玩慢节奏策略游戏玩家的欢迎。那么今天小白就给大家带来几款比较好玩的模拟经营游戏。

4、工作室平台经过五年的运行，目前用户达到了6900多人，每天浏览次数保持在1000余次，用户遍及全国各地幼儿教育工作者，推荐的部分稿件被学术期刊刊发。

5、那天男孩没来的话，那个女孩就会很失落，那一天她会很安静，怏快的；如果女孩儿没来，那个男孩也会如此。还有一天我们带着全班的幼儿开展阳光体育活动，那个女孩跑着跑着就会停下来问老师：＂冰冰呢？”两个孩子总是你在找我，我在找你，也都是两个小不点儿，有趣极了。

6、游戏玩法：老师念以下词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力。提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，要求孩子迅速作出反应。

7、12个幼儿园春季户外游戏，转给幼师！

8、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

9、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。

10、雍和：哦，九幼啊！好好好。

11、一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

12、不同的专业书籍中有对幼儿的游戏有着不同的分类。比如，幼儿游戏根据认知发展可以分为三个阶段

13、教师：你试着想想办法，怎么可以借助它做出树呢？

14、你看老鹰展开硕大的翅膀，一个俯冲直接扑向小鸡，小鸡在老母鸡的保护下一边叽叽咕咕的叫着，一边歪歪斜斜的躲闪着残忍、凶猛的老鹰。

15、家长该如何引导沉溺游戏会让孩子渐渐迷失，他们会变得分不清游戏与现实，严重者还会产生幻觉，将游戏中的角色形象带到现实中，自己在现实中扮演游戏中的角色。

16、甲：麻绳开。乙：男孩女孩带过来。

17、——谁坐的最好就送给谁。

18、雍和：操场的围墙建好了，老师你看看怎么样？操场还差点什么？

19、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

20、老师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。

四、关于幼儿玩游戏的说说

1、哲翰接过纸片试着搭在顶部，没想到刚刚好，他们高兴极了，搭好一楼顶部之后大家开始搭建二楼。哲翰找了几块长方形积木进行围边，围了一半发现积木不够用了。

2、以您举手之劳，普及科学保教。

3、幼儿与老师在自由活动时，如果特别吵闹，教师说“冰棍”，幼儿立刻“冻住”，只有当老师说“化了”时，才能活动。

4、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

5、多花点时间陪陪你媳妇吧，她们没有篮球没有游戏只有你啊

6、幼：“我爸爸是个电工，单位里电坏了，都是爸爸修，我们家楼下的爷爷还让我爸爸去修电呢!他很爱劳动，可能干了，车子坏了，门坏了，水管坏了，都是爸爸修。”

7、阿婆：把你名字刻在手臂在你跑步我用广播向你表白在你打篮球帮你收拾课桌这些就对你一人所做因为你是初恋啊

8、游戏：“猜猜我是谁”。

9、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。

10、如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

11、瑞吉欧有句名言：“接过孩子抛来的球!”幼儿的世界是一个充满可能性的世界，我们更应关注偶发事件隐含的教育价值，关注儿童日常生活中的每一个疑惑、困难与问题，关注幼儿在日常生活中的每一个发展历程，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，成为他们成长的有力支持者。

12、下个星期一起打篮球的朋友就要去拉萨了我只希望这两天别下雨他两次走都是有遗憾 我能做到的就是陪他打班赛

13、在建构区中我们投放了大量的木质积木、塑料积木以及一些辅助材料，每次孩子们都喜欢选择建构区，结合月主题内容《盖房子》进行搭建活动，并享受建构带来的乐趣。近期，我们又在区域中投放了一些辅助材料纸杯和纸片，观察幼儿能不能在建构的时候利用起来。

14、教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

15、雍和：那就当作厨房吧！

16、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

17、右下角，请您点赞+在看

18、小朋友在一起相处了一段时间，有两个两岁的孩子，她们坐在一起，中午睡觉老师安排男，生一个寝室，女性一个寝室，起床时小男孩每每都是先穿好的，好之后就跑到女孩儿寝室等，女孩儿穿好了他们一同进教室，如果那一天男孩没来，女孩就会把大门盯着看。

19、固定布局工具条上设置固定宽高背景可以设置被包含可以完美对齐背景图和文字以及制作自己的模板

20、如果你有一天失落了 没人陪了 回头想想 你还有篮球

五、幼儿园游戏说说心情

1、哲瀚：要不咱们搭建幼儿园好不好？

2、老师们还要注意，兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。

3、建构区对于幼儿来说，是一个可以发挥想象，自己动手操作的游戏活动，幼儿通常都会很喜欢。在此次建构活动中，几名幼儿能够一起合作搭建自己的幼儿园，一个主要负责选材料，两个主要负责搭，两个是想怎么搭，幼儿的分工还是很明确的。当我不明白他们的想法时，我会去询问，了解他们的想法，提出自己的疑惑。当幼儿产生问题，我让他们自己思考，想办法去解决，幼儿想出了很不错的办法，我给予及时的表扬，同时也不忽略其他的幼儿。

4、雍和：还有小树呢？我要去找小树。

5、游戏玩法：老师说一个口令，学生按照发口令做动作，可以增加难度，做相反动作。例如说：向前一步走，那学生就做向后一步退。

6、好的游戏给孩子带来的收获可能并不比一篇名著差，但往往大多数游戏都只是带来乐趣而不具意义。正确引导孩子去玩一些更有意义的游戏，而不是仅仅躲在一个单纯让自己爽的世界里马不停蹄地忙碌，我想这更重要一些。

7、家园互动。引导家长在家里开展亲子搭建游戏，增进亲子情感交流，提高幼儿对搭建的兴趣。

8、叛逆期的孩子沉迷游戏家长该如何引导？当孩子成长到一定阶段，便会开始变得叛逆，而此时家长甚是头疼，叛逆期的孩子还会做出很多不计后果的举动，导致家长和孩子间的关系恶化。出现这些情况我们该如何引导孩子呢？

9、(2)老师规定某一动作，幼儿作相反的动作。

10、游戏中发泄自己的不满。当孩子在现实当中得不到他人的尊重后，心中便会产生不满，而不敢在父母面前表现或发泄出来，于是需要一个发泄情绪的媒体，游戏当中的场景正好就满足了孩子的需求，他们可以去打怪，找人PK，将不满发泄在这上面。

11、随后去了四合院、土窑洞、拓展中心、摘草莓，还有船没有坐，孩子们玩得很开心，我们为人父母要多问问孩子喜欢什么，而不是应该做什么，孩子的开心快乐，才是父母最宝贵的财富！

12、幼儿课间休息时经常躁动，导致参加集体活动时也非常兴奋，老师在这两个时间段，采用一些小游戏，能够很好的培养幼儿的有意注意，逐渐学会控制自己的身体动作，感受到游戏带来的乐趣。

13、教师说|观察记录之后，我们可以做什么

14、幼儿园游戏创编的原则就是一定要能自信孩子的眼球，让孩子一看就喜欢的那种，而且还要针对不同性格的孩子，让他们都能玩，而且不能有潜在的危险性。

15、大家都知道，兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。老师们以后可多组织这样的活动哦~

16、和这位性格开朗的妈妈一同游戏，我们的樱桃班小朋友交到了不少好朋友呢！

17、游戏玩法：根据班级的实际情况，用悄悄话的形式对宝宝陈述一个事实，然后让他用同样的形式告诉后排的同学。比方说：“冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料”等，事后可以检查正确率。一旦孩子们顺利完成了任务，可以适当奖励。

18、幼：“我爸爸可懒了，他自己的臭袜子让我和妈妈洗。”

19、春风吹开了孩子们的笑脸，他们高兴的坐上校车来到宿州市野生动物园，集体的活动让他们有了另一番的经历和感受。当他们第一次看到两只憨态可掬的大熊猫时，他们激动不已，春游活动不仅让孩子走进了大自然，拓宽了视野，还增长了实践能力。

20、后续我们会更新幼儿园中班游戏教案以外的教案