一、表达泼水节心情的说说

1、生2：周总理祝福他福如东海，寿比南山！

2、◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、(3)画出这一段中描写总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？(接过、敲着、踩着、跳舞。说明总理和人民心连心和人民是一家人。)

4、导语：同学们，这节语文课老师给你们带来了一段有趣的视频，大家想欣赏吗？(播放泼水节视频)视频中的人们在干什么？你们知道这是哪个民族的活动吗？(学生自由交流)

5、回顾全文，升华情感

6、细长圆润的石头好像豌豆荚，斜靠在周边的石块上。

7、有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落。

8、a、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么，说一说。

9、导入新课，突出主题，点明重点。(2分钟)

10、b、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么，说—说。

11、感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示

12、鼓励学生说一说：你记住了哪个字？是怎么记的？哪个字容易写错？

13、例：比如在学习上，有的同学像寒号鸟一样，家庭作业不做,就顾着玩，第二天没交作业被老师批评。还有的同学不认真学习，写作业拖拖拉拉，还不听老师的劝导，结果在期末考试时没考好，只能伤心、后悔。

14、(1)指名用文中的词语来回答。(一年一度、凤凰花开的时候。)

15、一(方)鱼塘一(方)鱼塘一(方)鱼塘

16、教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。

17、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？

18、③课文第6自然段，最后用了省略号，“一直走到路的尽头……”让人感觉水泥道很长很长，很美很美，让人回味无穷。

19、◇一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

20、师：是的，朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家——(崇敬之外更增添了几分干劲)

二、玩泼水节的说说

1、你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。

2、苦得像黄连痛得像针扎急得像热锅上得蚂蚁

3、激趣导入，揭示课题

4、意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。

5、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

6、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同

7、挑粮上山到底累在哪里？，再读读课文，找一找。

8、创设情境，引读句子：周总理来了！

9、傣族人民盛水银碗祝福健康长寿

10、句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

11、①大家看看第二幅图，图上又来了谁？

12、(如火把节、刀杆节、花山节、月亮节等)

13、您有一个金手指，不信点“在看”

14、自由读课文，读准字音，读通句子。

15、泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”(空日)；第三天是新年，叫“叭网玛”，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

16、生1：明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象。“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。(联系生活实际理解词语的意思)

17、①猜猜第六幅图可能画的什么？

18、过渡：周总理是这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人民当然欢迎

19、学习第8自然段，体会感叹句表达的情感。

20、根据下面的提示讲讲这个故事。

三、难忘的泼水节表达人们怎样的心情

1、齐读第6自然段，语速稍慢，表达幸福与开心。

2、不要回避狭窄的道路，要拓宽狭窄的道路，不断创造新的人生境界，这就是我们人生的道路。祝你有一个愉快的洒水日。

3、请学生汇报自己的发现。

4、研读课文，体会“难忘”

5、■课文朱德的扁担

6、通过阅读课文，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。

7、明确：“敲起象脚鼓”表现了人们喜悦的心情，“四面八方”突出了人多，“赶来”则体现了傣族人民急切、激动的心情。

8、为什么需要挑粮上山?自由地读一读第二自然段，找一找。(板书：严密封锁，粮食奇缺)

9、例：风还能帮助发电、传播花粉，但也会传播疾病、破坏环境等。

10、为什么大禹治水能成为伟大的英雄呢？

11、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

12、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容

13、(6)幻灯片出示第六幅图

14、课件配乐(葫芦丝乐曲〈月光下的风尾们〉)，伴着这婉转动听的乐曲。让我们也加入欢迎的人群，迎接周总理的到来!

15、提示：你的眼前呈现出了怎样的画面？你似乎听到了哪些声音？

16、自由读课文的、2自然段，说说你知道了什么？

17、能用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

18、教学方法：自主探究识字、朗读感悟

19、生：周总理祝福他事业有成，家庭幸福！

20、多么令人难忘啊，2020年度过跨年晚会！

四、泼水节结束后的说说

1、健(健美)(健儿)康(康复)(健康)

2、过渡：再美的节目也有落幕的时候，是作者把那一幕幕热闹的场面变成了这篇优美的文章让我们把祝福传递，谁想变成传递祝福的小天使把这篇文章美美地读出来。(指名分段读课文)

3、(3)［度］［向］半包围结构。书写“度”时，“广”的长撇向左下伸展，给下边的部件让出足够空间；“向”的外框写宽阔，“口”稍收紧。

4、板书课题。认识“朱、扁、担”三个生字。

5、②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

6、学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。

7、答：“我”是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

8、看看插图，从课文种找出描写周总理样子的句子读一读。

9、我会选一组多音字说话。

10、多么令人难忘啊，2018年陪伴的情人节！

11、过渡：课文运用准确生动的外貌描写使我们在人群中一眼就认出了周总理。我们发现句子中有许多描写颜色的词，你能用表示颜色的词来说说插图中的人物吗？等会儿请大家猜猜你说的是谁。

12、过渡：同学们刚才的朗读非常有感情，从你们的朗读中老师也感受到泼水节中人们的快乐和幸福。要是每天都是泼水节，那该多好啊！可能吗？(生：不可能。)那谁能告诉我，傣族一年举行几次泼水节？在什么时候？答案就在第1自然段中，请同学们读一读第1自然段。

13、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的词语要多读几遍，把它读准确。

14、多么令人难忘啊，2008年的北京奥运会顺利举办！

15、出示生字卡片，指名读，领读，齐读。

16、生2：虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，浑身暖暖的。一株紧挨着一株的野菊花，在阳光中向我微笑，在微风中向我点头。它们开得那么灿烂，一朵一朵的，有金黄色的，有浅粉色的，还有粉红色的。花瓣是细长细长的椭圆形，花的中间有些花蕊，我用手轻轻地碰了碰，这些可爱的菊花，又轻轻地转过去，仿佛在调皮地和我捉迷藏。它们多么可爱呀，原来上学路上，这么美，我怎么从没发现过呢？

17、一(座)石桥一(道)石桥

18、上一节课，小朋友们想知道有关朱德爷爷的扁担的许多事情，其中最想了解的是：朱德爷爷干嘛要在扁担上写上“朱德记”三个字呢？

19、(2)［泼］［炮］左右结构，都是左窄右宽。“泼”要注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”；“炮”右边“包”里面的“巳”要与“已”区别。

20、睁眼，泼你一脸福遮眼;张嘴，泼你一嘴福塞牙;抬脚，泼你一腿福绕膝;弯腰，泼你一身福禄滚。泼水节到了，泼泼泼福满多!

五、关于泼水节的说说

1、预设2：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

2、周总理和傣族人民是怎么过泼水节的?

3、小组互查生字的读音。

4、出示生字卡片，检查小组学习情况。

5、(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

6、这个故事就是有名的三过家门而不入的故事，为什么那么有名呢？先来填一填故事里的那些数字。

7、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)

8、《美丽的西双版纳》内容注重于西双版纳的基本概况以及风土人情介绍《西双版纳泼水节》内容则要侧重对泼水节的来历、经过和细节的描写

9、(3)认识总理。(4分钟)

10、答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。(写景)

11、师：谁想把自己的体会读出来?

12、答：我喜欢葡萄沟，因为那里盛产水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人们热情好客。

13、b交流：你看到禹在察看水流和地形时有多辛苦？

14、泼水节凤凰花象脚鼓柏树枝龙船一年一度

15、ｃｈéｎɡ(盛饭)(盛满)

16、部编版二上语文第3单元教案(教学设计)

17、部编版二上语文第1单元教案(教学设计)

18、泼水节源于印度，随着佛教在傣族地区影响的加深，泼水节成为一种民族习俗流传下来，至今已经有数百年的历史了。泼水，表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。

19、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲

20、对照着“英雄”的意思，联系大禹治水的精神，说一说，大禹为什么被称作伟大的英雄？