时而时而是什么修辞手法

1、把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。(时而时而是什么修辞手法)。

2、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……。总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

3、(2)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

4、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急。是"排比"修辞手法。

5、A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。

6、为强调某种意思，突出某种情感，有意重复使用某个词语或句子(时而时而是什么修辞手法)。

7、 老榆树碧绿的枝叶一簇接着一簇、数不胜数，变成了一条林荫小道。游人在树阴下乘凉，有的小朋友在玩猫捉老鼠，有的在围着桌子下象棋，还有几对情人在那窃窃私语呢！好一幅温馨的画面。

8、使语言幽默，增强语言的感情色彩，用于反面事物还可增强讽刺的力量。

9、B(解析)“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻。

10、 春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，有时像细小的珍珠。

11、比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

12、中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

13、(2)进行说明或讲道理时，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。

14、B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻、拟人)

15、在诗词中，疏利于写大景，密利于写小景；在词、曲中，婉约者较密；豪放者较疏。但在一首诗词中，诗人们也时而采用疏密结合的手法，构成一定的意境，如杜甫的《登高》中“风急天空猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”四句，前两句“风急”、“天高”、“猿啸”、“渚清”、“沙白”、“鸟飞”一句三个意象，显得绵密急促；后两句“落木”、“长江”一句一意象，显得物象稀少而疏阔。从美学角度看，密可以产生了一种紧促感，疏可以产生了一种弛缓和开朗感，一紧一缓，能给欣赏者带来心理的愉悦。又如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”四句，也是深得疏密之妙。前两句交代“雨后空山”、“秋天傍晚”，一写环境，一写时间，可谓疏朗简洁；后两句却写到“明月”、“青松”、“月光”、“清泉”、“石头”、“水花”，意象十分丰富；一疏显得宏阔，一密显出清幽，给人心旷神怡之感。

16、秋天到了，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰。(脸红、弯腰)  ……

17、离合是一种离题旁涉与紧扣题目的辩证表现手法。直写题目，内容就会局促；荡开笔墨，内容又会偏离题目。而离合就是要讲究直写与旁写，正写与侧写的和谐，侧写、旁写都要做到服务于正写，服务于题目，从而使诗词意脉相连，似断实续，摇曳多姿。

18、A(解析)B项运用暗喻，本体是头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽)，喻体是富士山，当然，本句也有夸张成分；C项运用比拟(拟物)，把“失败”比喻为“尼龙绳子”可以接起来，比喻为“金属梯子”可以焊上去；D项运用排比，三个相同句式。

19、古人在诗词创作中非常注重表现艺术，在写景、状物、言情、述志时，往往采用既对立又统既相反而又相成的辩证手法，让读者在品味赏读中获得无穷的艺术享受。这些辩证的表现手法包括点染、虚实、疏密、浓淡、离合、雅俗、曲直、隐显、巧拙等。下面以中学课本中涉及到的诗诗词为例，试作说明。

20、很多资料都给同学们梳理完了各种表达技巧，很多同学认真自学后表示表达技巧终于清清楚楚，了然于心了。但是，也有一部分同学被其中一些手法和概念弄懵了，比如修辞手法和表现手法的区别，烘托和渲染的区别，托物言志和借景抒情的区别等等，表示已经傻傻分不清楚了。虽然，精龄老师强调过，我们不做诗词理论的研究，不需要过多纠结于一些技巧的概念、界限等内容，只要能判断和分析出诗中所运用的手法即可。但是为了让大家能够更好地理解这些手法，更准确地判断手法，精龄老师今天还是决定拿出一节课，和大家一起辨析几组疑问比较多的概念，也作为一次集体答疑。

21、拟人：就是把物当人写，使没有生命的物或者抽象的概念具有人的生命和思想。给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。

22、(3)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

23、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。(    )

24、(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

25、曲与直是诗人表达感情的两种方式。“曲”是婉曲含蓄，“直”是直率明了。

26、排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

27、(1)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分支的鹿角。

28、蓝蓝的天空飘浮着几朵白云，犹如扬帆起航的小舟，慢悠悠地飘着。三月的春风，轻轻地拂着游人的面颊和发鬓。瞧，五颜六色的花丛像一个正在选美的大舞台。舞台上的“花姑娘”各个姿态不个性鲜明，大家都不甘示弱。有的叉着腰，眨着迷人的眼睛；有的与伙伴聊得津津有味，笑容满面；还有的梳着自己那柔顺的长发，展示着自己的风采。我赶紧拿出相机，拍了几张照片。大概是花姑娘的美艳吸引了蜜蜂和蝴蝶。花丛中，金色的蜜蜂阵阵欢歌，粉色的蝴蝶翩翩起舞，连小蚂蚁们也都赶过来凑热闹。 

29、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

30、  诗人在表达深藏内心而不便明言的思想感情时，往往隐约其辞，采用隐讳曲折的方式。如朱庆馀的《近试上张水部》，明明是想说自己考前心里没底，又期待成功，盼望张籍的帮助，却又隐讳曲折地虚拟新妇的口气问新郎：画眉深浅入时无？又如苏轼《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘，在明了抒发哀悼亡妻之情的同时，也隐约地抒发了尘满面，鬓如霜的政治失意之情。

31、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

32、如查慎行的《舟夜书所见》：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满天星。”前两句写静，后两句写动，富有生活情趣。王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，月静春山空。月出惊飞鸟，时鸣春涧中。”以动写静，花落、月出、山鸟的动，突出了春涧的幽静。杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动：景物动静的结合，反映了诗人思接千载、视通万里的心理活动。李白的《望天门山》更是高妙，以“天门中断楚天开”写出了水神奇的“动”，力量巨大；又用“碧水东流至此回”写出了山雄奇险峻的静——强大力量的静；然后又用“两岸青山相对出”写静，又静中有动；“孤帆一片日边来”写动，又动中有静：动静相衬，即有力量的对抗，又有宁静与和谐，真可谓运笔如神！

33、增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。

34、                  莫颖聪(五年级)   

35、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。(改为比喻句)

36、D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力(这个句子是个病句，否定不当)

37、运用修辞手法，可以提高文章的表达效果，使文章的语言变得活泼生动。在阅读和写作中，也都会涉及到对修辞的赏析或应用。修辞手法是初中语文的重点基础知识之一。

38、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：

39、拟人手法可以应用在环境描写中，可以烘托气氛，如例文二《“战场”冲锋记》；可以用在写景状物的文章中，可以丰富想象，如例文一《如诗如画的松山湖》。

40、对比：是把矛盾对立的事物进行比较，更鲜明强烈地突出双方的差异(姚明很高，郭敬明很矮，他们两人身高差距大)，是同类比较，而且两者之间没有主次之分，地位平等(姚明、郭敬明地位平等)。

41、(1)录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

42、(2)句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美。

43、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——对比蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——衬托

44、(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

45、(2)用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。