马克思名言集锦和感悟

1、 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。

2、教师在实现外语课程知识目标的同时，应将内隐的价值理念加工外化为师生教与学的行为表现。教师可从细微处入手，创新话语体系，避免说教，引发学生的知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣(高燕，2017)。

3、理论在一个国家的实践程度，决定于理论满足于这个国家的需要的程度。(马克思名言集锦和感悟)。

4、英语教学|23幅漫画对比：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火

5、我国现代著名作家秦兆阳曾说：任何借口都不能成为不读书的理由，人生要事诸多，唯有读书不能偏废。作为学生要主动读书，当然，阅读要有选择性。首先要阅读教育部《大纲》指定的《西游记》、《三国演义》、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等100余部中外文学名著和经典国学,其次，要在此基础上拓展阅读，博览群书，广泛涉猎，同时也要阅读《半月谈》、《读者》、《格言》、《对联》、《故事会》、《微型小说选刊》、《杂文选刊》、《杂文报》等优秀报刊。当下，图书报刊卷帙浩繁，它们承载着大量具有时代性、新鲜感的信息。我们只要用心去阅读,并随手记下灵感突发的评论、疑问和感悟，便可掌握大量鲜活的写作资料。既可以加深印象，又便于日后复习记忆。切忌雁过无痕，没有留下阅读的轨迹。

6、我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物……——约里奥·居里

7、(5)刘正光，艾朝阳.从认知语言学看外语教学的三个基本问题(J).现代外语,2016(2):2

8、　　自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。--孟德斯鸠

9、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。

10、主讲人：吴光辉中国工程院院士、C919总设计师(马克思名言集锦和感悟)。

11、相比那些抄袭者，他们为什么不用创新来证明自己？虽然也许会遇上许许多多的艰难险阻，但你却有了一条专属于自己的人生道路和经历。

12、报刊只是而且应该是有声人民的日常思想和感情的表达者。它生活在人民当中，它真诚地和人民共患难，同甘苦，齐爱憎。

13、不真实的思想必然地，不由自主地要伪造不真实的事实，因此也就会产生歪曲和撒谎。

14、手莫伸，伸手必被捉。d与人民在监督，万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸，他道不伸能自觉，其实想伸不敢伸，人民咫尺手自缩。——陈毅

15、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼(波兰)

16、第三届《开学第一课》的主题是“我的梦，中国梦”，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦想”、“中国梦”4个篇章。

17、如果不想跟自己比，那就跟身边你熟悉的人比，阐发你自己的观点;

18、如下册第二单元课文HowtoHaveFunatWork中大量使用隐喻这一修辞手法，在对比分析了隐喻在英汉语中的异同、作用、效果后，笔者选择了以下例句让学生翻译：

19、青春飞扬，承载着梦想的航舫。青春是活力的象征，是奋斗的代名词。青少年怀着祖国强大的梦想，活力四射、朝气蓬勃，一定能为今后中华民族腾飞做出巨大的贡献！

20、梦想，往往是促进人们向前的新动力，因为有了梦想，我们就要为之奋斗，向前努力；有了梦想，就有了去“远方”的单程车票，去进一步实现人生的目标，所以说梦想创造未来。往往有梦想的人才会取得更大的成功，梦想是指路的明灯，没有梦想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活，所以说梦想创造未来。

21、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。(杜鲁门·卡波特)

22、 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

23、梦想并非现实，但积极的态度、执着的精神可以将它变成为现实。

24、　　读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。

25、河水流动悄无声息，不知疲惫，因为它有自己的方向;山路蜿蜒曲折，千回百转永无尽头，因为它有自己的目标;建设中的卢家坝项目，工地上机器轰鸣，卢家坝水泥项目大发展蓄势待发，雄鹰终会展翅翱翔，巨人终会踏步远行，沿着河流，顺着山路追寻年轻的梦。

26、研一时的业余时间安排相对丰富一些，比如参加本学院以及其它学院组织的文娱活动，自己组织或者参加一些社会调查项目，和朋友一起骑行远游。自研二开始，业余时间基本限于看看文学类书籍，写写散文小说。

27、②只是在开头提一下"观了某部影片后，大有启发"等字样，以后就脱离了原片。应该抓住观看内容中心进行描述，以"感"为主，联系实际，写深写透。观后感的写法其实非常自由灵活，表达方式夹杂记叙、描写、议论、抒情等，但一般情况，离不开这几部分内容:

28、《普通高中英语课程标准(2017年版)》(中华人民共和国教育部，2018)将思维品质列为英语学科核心素养之教师可通过提出有引导性的话题，让学生进行深入讨论以提升学生思维品质。其关键是讨论的层次，层次越多，对话题的理解就越深入；核心是帮助学生做出正确的价值判断。

29、　　读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可以请人代读，取其所须作摘要，但这只限于题材不太重要和质量不高的作品。

30、第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。正值中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，通过一个个英雄的故事，共同缅怀这段历史。

31、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。——巴斯德(法国)

32、外语教师要深度提炼、整合、加工并进一步拓展和开发课程内含的思政元素，对接学生情感需求，解决困惑，关联生命体验，还应搭桥思政课程，形成育人大格局。

33、华南理工大学和上海交通大学的大学生团队将在沙盘微缩景观之上，来一场“机器人限时救援比拼”；

34、　　法，国之权衡也，时之准绳也。--吴兢(唐)《贞观政要？公平》

35、一个人应该有梦想，没有梦想就不可能成功，而如果仅仅想一想却不去行动，那还不如没有的好，没有梦想的人，他至少可以做到不花心思不去劳神费力，而有梦想不行动的人，总是会去各种幻想中的计划，只是永远是空的，所以永远空生羡慕。

36、对导师：人生纵有千万不幸，能成为您的弟子，那“千万”就等于零。

37、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。

38、任何一种资本主义生产方式在这一点上是共同的，那就是不是工人使用劳动工具，而是劳动工具使用人。

39、经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。——松下幸之助

40、“小组讨论虽然有时候会产生碰撞冲突，但最后我们总能达成一定的平衡。以互动代替单方面输出的学习方式让我更易于倾听他人观点，最后形成自己的判断。”

41、当下的事情很多，多到让人时常感到厌烦和疲惫，但是《孟子》曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人不经事，不多做多干，是不能获得长久的进步和发展的，习总书记讲：“幸福是奋斗出来的”、俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”都是这个道理。未来是我们奋斗的方向，是须秉持理想信念才能到达之地，一个不愿、不敢展望未来的人，其理想信念是荡然无存的，其存在无异于行尸走肉。习总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时讲：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。苏轼曾说：古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。坚定理想信念是极其重要的，无理想信念之人必是不敢展望未来之人。

42、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。

43、(11)周耀东.西方修辞与中国外语教育——刘亚猛教授访谈(J).外国语言文学,2004(1):

44、辩证法的许多弊病能够从研讨自然中得到有效的医治。

45、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。作者：马克思

46、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。——高尔基

47、　　读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

48、燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。——马克思

49、一首甜滋滋的歌来自梦想，是梦想心灵的一部分，当梦想开放的那一天即是你最快乐的一天也是你最无法接受的一天。

50、我们心中不但要有梦想，还要有实现梦想的阶梯。

51、梦想与幻想，虽然同为人体机能的具体体现，但还是有着本质区别的;梦想，一般是自然状态下，被动的梦境;而幻想，却是主动追求某种事物，产生的幻觉;无论是梦想，还是幻想，都与现实，相去甚远。

52、紧接着，你要结合生活实际发表你的评价、感想。这是观后感的最重要的部分，千万不要言不由衷，空喊口号。

53、如果有百分之二十的利润，资本就会蠢蠢欲动；如果有百分之五十的利润，资本就会冒险；如果有百分之一百的利润，资本就敢于冒绞首的危险；如果有百分之三百的利润，资本就敢于践踏人间一切法律。

54、从1995年开始，每年的4月23日被定为世界读书日。这一天是为了提醒我们，无论生活多么的忙碌，都要记得读书啊！

55、课程思政是课程与思想政治教育二者的叠加或者复合(陆道坤，2018)。外语课程思政不能脱离课程，必须基于外语课程内容进行设计，尊重课程自身的特征和规律，通过分解知识要点，充分挖掘课程知识内隐的文化属性和精神品格，将思政教育融入课程教学的各环节、各方面，实现学生德行的养成。以下将结合高等教育出版社《大学体验英语综合教程基础目标》(上、下册)实例进行具体分析。

56、我觉得研究生还是需要在理论素养和专业知识上有一种积蓄，所以自然凡事以学业为先，比如老师推荐的阅读书目，和老师探讨中获得的思路灵感，专业领域内期刊的最新研究动态，都需要自己主动投入。此外，还要适当扩展知识面，在本学科之外对另一个学科的基本知识有所了解；当然，我也非常支持而且愿意培养一门兴趣爱好。

57、　　每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……