叶圣陶先生二三事

1、作者去拜访，他因与朋友有约不在家而他非常悔恨，以为朋友住旅店而悲伤。

2、融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。

3、作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料?(叶圣陶先生二三事)。

4、“他还有严的一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现他的律己严的？

5、基于文章本身的特质以及课文的教学要求这两点要求，创意性地设计一个“据文微写作”，即以《叶圣陶先生的写话主张》为题写一篇150字左右的短文，是非常有必要与有价值的。

6、例如：“一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。

7、在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

8、读单元导语。老师读，学生划出认为重要的语句。

9、第有必要的话，可以提供一个简单的开头，然后，让学生接着来写。比如，开头可以这样写：

10、选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。

11、(2)他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。(第5段)——待人真诚，关怀备至。

12、师：同学们，“叶圣陶先生二三事”都写了些什么事情？(学生概括事件，指导学生用简洁的语言进行概括，即什么人做了什么事。)

13、(3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。

14、1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

15、请学生逐个回答(基本为近义词)，最后屏显：景仰、哀思(板书)

16、运用略读法一：略读侧重于观其大略，粗知文章大意。(屏显)

17、叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”

18、(4)不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人好学。耻：以……为耻。问：请教。

19、有哪些句子体现了他的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。

20、主要写了以下几件事: 文字往来谦和待人 日常交往守礼敬人 写作言文如一 文风倡导简洁 重语文求完美 最主要表现了叶老严以律己、宽以待人的品格.

21、提问：从《叶圣陶先生二三事》这个标题中，你读到了哪些信息？

22、本文是张中兴回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆叶圣陶与叶圣陶的互动中的一些小事，表达了叶圣陶在与叶圣陶先生交往中严格的自律，慷慨和慷慨。

23、明确：①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

24、掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵。

25、送别，一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，有两次是已经不能起床了，对来访者还是要举手打拱，连声致谢。

26、师：你抓住看似矛盾之处读出了叶圣陶先生的不耻下问。

27、以议论和记叙的描写方式主要写了叶圣陶先生的严以律己的品质特点。在面对“写作应该用什么样的语言”这个问题，坚决表明自己的态度，坚持要“写话”，要用简明而有条理的话。不仅是做事，做人也力求平易自然，鲜明简洁，细致恳切。

28、叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

29、《叶圣陶先生二三事》是张中行先生写的一篇回忆性叙事散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对先生的敬佩和怀念之情。

30、略读课文，找一找课文写了叶圣陶先生的哪几件事，并用简洁的语言概括。

31、叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。

32、他不仅做人这样，在做学问和使用语言上，也是一丝不苟，能以身作则。

33、严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁

34、2021年7-12期(7-8期为合刊，共5本)

35、“问题是行方面的如何效法”，作者认为应如何效？

36、首先，要简单指导学生注意审题。《叶圣陶先生的写话主张》主要是要从《叶圣陶先生二三事》一文中提取归纳“叶圣陶先生的写话主张”有哪些，短文主要是要回答“叶圣陶先生的写话主张”是什么。

37、仁者见仁、智者见智(rénzhějiànrénzhìzhějiànzhì)：仁者从仁的角度看待，智者从智的角度看待。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

38、生:我会分为两类。第一类是①②，这两句话的主语是“我”，“我”在叶圣陶先生逝世后，常常想到他的业绩，想到他的写话主张，“我”常常跟别人称赞先生的品德高尚，都表达了“我”对先生的崇敬和怀念之情。第二类是③④⑤，这几句的主语是第三人称“他”“叶圣陶先生”，几处“常常”体现了先生待人宽厚、写文章方面严以律己是一贯这样的，强调了叶圣陶先生的形象。

39、师：我们再来回顾一下这是一个怎样的叶老先生——

40、关注单元目标，学习使用略读的阅读方法。通过抓标题和过渡段、关键句等，引导学生迅速概括出“二三事”，帮助学生梳理文章脉络，形成对叶圣陶先生的初步印象。

41、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。

42、“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动”，第三自然段是从哪些方面来表现叶老深厚的？

43、第三部分(第3-6段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

44、学生自主填写，完成后小组简单交流，由一位同学代表发言，一人汇报一处。

45、《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质，领会本文以小见大的写法，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。所以，在这堂课上，一方面需要深入了解课文的主旨，另一方面需要重点引导学生思考和感悟。