谈谈个人对师德的理解

1、一名真正的科技工作者应具备高尚的道德情操，体现在做人上；杰出的科学素养与能力，体现在做事上；矢志不渝地从事或服务于科研工作的品格，体现在做学问上。无论做人、做事、做学问，学风养成必须讲求一个“实”字，即科学研究必须具有实践意识、实干精神、朴实作风和严实学风。面对创新型国家建设需要和经济社会发展的实际需求，科技工作者应有强烈的责任感和使命感，理所当然地应把科学研究作为自己的事业和奋斗目标，而且应自觉地增强实践意识，加强实践训练，主动参加各种实践活动。工程仿生学本身就是面向工程，适应工程需求的一门学问，是仿生学与工程科学的交叉，尤其强调突出工程背景，从工程需要出发，学习、模拟生物，研究目标重在技术发明和工程创造上。回顾自己对工程仿生领域的萌动和对该领域的深入研究，工程机械、农业机械减粘降阻的工程实际需求推动了地面机械仿生脱附减阻研究的开展及拓展。

2、教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。所以，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

3、能真传，就是要求教师不忘职业初心，做好自己的本分，既教好书又育好人，在教学、科研与人才培养中，真正传授知识、培养能力。陶行知曾经说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我多年从事试验优化设计领域的科研创新和工程应用，从20世纪80年代初就给本科生和研究生讲授《试验优化设计》这门课程，不仅在许多关键试验优化技术上取得突破，而且在工程仿生领域成功应用，同时还编写了相应教材，被选为全国百部研究生教材，已成为试验优化的工具书和手册，在全国研究生教学以及科学研究、工农业生产中被广泛采用，2005年获得了国家教学成果二等奖。我也曾经担任农业机械化及其自动化本科专业的名师班主任，把教师的这份“真传”义务落到本科教育的具体实践中。2019年9月我为仿生科学与工程新工科专业首批30名本科生讲授了“新生研讨课”。由大自然的神奇开始切入，从仿生学概况、研究意义、实践过程、研究成效以及个人感悟五个方面进行了全面解读，对“创新、创高、创富、创健”的仿生文化进行了系统总结，鼓励同学们在踏实进取、追求卓越的创新之路上，获得非凡的成就、强健的体魄和满满的幸福。因此，教师的这种真传更体现在对本科教学和本科人才培养的回归和本真。近40年来，我带领学科队伍努力营造团结、奉献、和谐、创新的良好人文氛围，不断提高人才培养质量，培养了一批包括国家杰青、国家百千万层次人选等“国字号”人才在内的优秀人才。基于仿生科学与工程学科人才培养的经验和成效，我们申报的《交叉学科培养仿生高层次创新人才的研究与实践》获得了2009年度国家教学成果二等奖。

4、我作为农业工程一级学科的带头人，也一贯提倡组建标志性的科研团队，致力实用性、适用性、先进性的农机装备研制与推广，力争能在全程农业机械化主要环节的关键技术上有所突破，研制的装备要做到：放在实验室有看点、企业拿去能赚钱、农民买了能种田，更好地服务区城经济、服务农业现代化，为社会做出更大贡献。

5、在中国特色社会主义现代化建设的发展中，师德在新的时期已有了新的内涵。作为教师，首先必须具有科学的人生观、世界观、价值观，在从事教育事业的道路上要做到无私奉献、爱岗敬业，道德作为精神层面的修养，需要教师做到各项教学工作和培养健康的心理素质。

6、以身作则、率先垂范，多了解，勤沟通，以自己的思想、行为和品质潜移默化的影响学生。(谈谈个人对师德的理解)。

7、机械工程学院辅导员王利梅《立德树人，无悔芳华》

8、既然我们选择了教师这个职业，就必须热爱自己的教学工作。钻心致志的去学习教材、教法，认真备好每一节课，尽量使每一堂都讲得精彩，讲得生动形象，使学生易学易懂。

9、　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。

10、　　人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的教师，要有教师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新规范中的要求去做，坚持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自我约束、自我调控、自我完善。

11、    爱岗敬业献身教育是师德的基本要求。

12、道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。

13、我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

14、      爱d爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。不忘初心、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。 

15、用诚恳的心去感动她，让他折服于老师的人格魅力，而不能采取批评的办法将他压服。

16、作为老师的我们有责任、有义务从现在做起，通过不断地学习，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，在教学和生活中，我们要做到自重、自省、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致，关爱每一位学生。

17、教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德修养的传承者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现。每位教师都应该提高自我修养，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

18、教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。

19、       作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。

20、源于爱心，献于爱心，做学生的挚友。教师的职业劳动不仅仅是传道、授业、解惑，更是培养人格，以自身言行、思想来塑

21、教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。特此为从教标准认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范：

22、我说的德，也就是品德，换一句话也就是教师的人格魅力。教师工作有强烈的典范性，教师要以身作则为人师表，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人，教师的人格就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够，我们还要“学高为师，身正为范”，光身正是不够的，身为人师无学既是无德！在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都面临落伍的危险。要给学生一杯水，教师就必须有一桶水，一缸水，一泓流动的清泉，我们只有不断的学习，甚至终身学习，不断的完善自己，才能与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

23、而所谓的智高为师，个人认为在新时期的时代背景下，教师们应该往这两个方面发展：一是要不断提高自身的教学水平。二是创新能力的提高。新时期是知识经济的时代，学习与创新能力是新时期师德的新要求，创新是学以致用、开拓新未来的发展动力。

24、教师尊重学生，爱学生，不仅仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一齐成长，共同提高。

25、总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自我，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自我的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”