一、置身花海的优美句子

1、怒放的玫瑰给人某种蓬头垢面的感觉。就像披头散发的女人，显得轻浮而粗俗。

2、(2)讨论“刚刚、大致”能不能去掉？为什么？

3、预设1:不同的植物为什么开花的时间不同呢？

4、预设1：只有细心的观察，才能发现自然界的奥秘。我以后也要像植物学家一样多观察，

5、草里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。怒放的玫瑰给人某种蓬头垢面的感觉。就像披头散发的女人，显得轻浮而粗俗。杜鹃花簇拥在一起，嫣红嫣红，像喷吐的火焰，像燃烧的云霞，像飘舞的红绸。

6、提出要求：采用多种方式来认读生字。

7、瞧，那金色的一大片是什么那是朵朵油菜花。它们金黄灿灿，好似一块块金子。四瓣金色的花瓣。聚成一朵花；几朵金色的花朵，聚成一枝花；几枝金色的花枝，聚成一片花海。人在花海中像是在游泳。金色的花海，金得似一块块金石，金得是那么闪耀。片片花田，鲜艳无比。

8、本课教学中也有一些不足之处：字词往往是小学阶段的基础，在认字写字词环节中，练习不够深入，这样就会导致基础较差的学生不能当堂达到学习要求。在以后的教学中，还是要注意到学生的个体差异性才好。

9、“醒”字要注意左右宽窄相等且紧凑，左部酉字里面横别丢，右部底横不要过长。我们一起来书空一下。“建”字书写时先里后外，“修”中间短竖别漏写，“芳”字草字头扁小，下面的方最后两笔先写横折钩，再写撇。

10、各色的花都开得缤纷绚灿，好像天上降下了一道彩云，又好像展开了几幅油画。

11、我立起身来，和风拂面，“陆地”一层一层地涌过去，像真的海浪普通。甜丝丝的蜜味，引得一群群的小蜜蜂和小蝴蝶，围着油菜花打转转。

12、(设计意图：进一步指导学生书写生字注意事项：写字规范，注意间架结构)

13、问题导入，激发兴趣

14、它还没有完全盛开，几片纤巧的花瓣羞怯地卷曲在它那湿润的花心周围，花上有三颗晶莹的露珠在闪光。

15、油菜花期，叶少枝繁，虬须互绕，姿丰势旺;朵朵黄花，巧着翠茎，缘下盘上，渐次绽开。

16、延庆东部一条开满鲜花的山谷，自西向东长达47公里的沟域内，玫瑰、百合、马蹄莲、薰衣草、万寿菊、茶菊铺展成万亩花田，青翠的山谷间，花开成阵，蔚为壮观。

17、油菜花的花瓣也只不过薄薄四片，整齐地围绕着花蕊。花瓣十分精致，有细细的纹路，中间的花蕊弯曲着凑在一块。

18、(设计意图：边读边画能让学生更快的掌握重点知识，学会精读的方法，仿写能锻炼学生语言的组织的能力，把学会的知识学以致用。)

19、走近细看，油菜花的长得细细长长的，叶子是青绿色的，排的整整齐齐，有的油菜花全开了，油菜花有四片薄薄的黄澄澄的花瓣十分的精致，细细的纹路就像是能工巧匠雕刻出来的;有的花瓣整整齐齐地围绕着花蕊，一根根弯着腰凑在一块，仿佛在说着悄悄话;有的油菜花刚开了一半，躲藏在绿叶间，像一个害羞的小姑娘，;有的油菜花还没有开，最外一层还是青色的，挂在油菜杆上，似乎在向人们招手。

20、能够结合实例交流运用关键语句概括段落大意的方法。

二、描写置身花海的美句

1、注意借鉴课文中的表达形式：用或准确或细致生动或优美的语句来表达。

2、油菜花朵朵嫩黄，吸引了无数蜂蝶来采蜜，仔细听，总会有嗡嗡的声音。花儿多得不可计数，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵。我也被这花吸引了，它带着我走进了一个梦幻般的世界。

3、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

4、植物学有了制作花钟的想法

5、微风过处，那碧绿的随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。

6、那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。

7、组织交流：同学们，勇敢的迈出第一步，我们比一比哪个同学说的最生动。

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9、小麦已经长穗了，长得有二只没削过的铅笔那么高。绿油油的小麦，一株接一株，一片接一片，一望无际，仿佛置身于一片翠绿的海洋。绿得似一块碧玉，绿得是那么鲜嫩，好像一个个生命从这里绽放，苍翠欲滴。茫茫麦田，无限生机。

10、第二自然段的第一句和第二句是本段的关键句。

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12、花落子规啼，绿窗残梦迷。

13、教师讲解：像这样自己故意先提出问题，然后自己进行回答的句子就叫做设问句。设问句的作用就是为了引起别人的注意。在这里作者运用设问句是为了什么呢？(引起读者对于不同植物开花时间不同的原因这个我问题的注意)

14、教师引导：同学们能不能将这句话说的更加简练呢？

15、向日葵的花海、承载了我对你的所有爱。

16、第三自然段的第一句是本段的关键句。

17、春姑娘来到了田野，天里的小草悄悄地从土里探出了小脑袋，柳树发芽了，柔软的枝条在微风中摇摆。果园里，粉红的桃花，雪白的梨花，犹如许多美丽的蝴蝶在飞舞。天地里，农民伯伯正在忙着耕地，播种，他们用自己勤劳的双手，把春的希望播种。勤劳的小蜜蜂更是忙得不亦乐乎，在花丛中载歌载舞。田野里那金黄色的油菜花，像金子铺满大地，绿油油的麦苗，一片接着一片，微风吹过，泛起层层浪波。

18、墙头挂着的南瓜也已成熟

19、绚丽的烟花，仿佛是片花海挥霍着盛开。为这一次生命的炫耀，炫耀，铺天盖地。我爱上了焰火盛放的刹那，用心将它定格成永恒。

20、蝶恋花·越女采莲秋水畔

三、欣赏花海的句子

1、预设2：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切关系。

2、而今随随便便挂上几盏小灯，再不如昔日士女杂沓，彩灯映红了尘埃迷天漫地，车水马龙，万众欢腾。何况近年来我已心灰意冷，再也没有心思去寻欢逛灯。

3、瞧，那金色的一大片是什么那是朵朵油菜花。它们金黄灿灿，好似一块块金子。四瓣金色的花瓣。聚成一朵花;几朵金色的花朵，聚成一枝花;几枝金色的花枝，聚成一片花海。人在花海中像是在游泳。金色的花海，金得似一块块金石，金得是那么闪耀。片片花田，鲜艳无比。

4、白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。

5、评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？

6、相信未来有阳光，在人生转角处，期待一场春暖花开。阳春三月，带你去看美丽的油菜花海。趁春光正好，开启一段黄金旅途。我走在花丛中，感觉置身在金色的海洋里。我奔跑着，欢呼着，心情格外舒畅。油菜花，花之海。

7、激趣导入：因为花开放时间的不同，有一个植物学家就有了做花钟的想法，同学们，想知道花钟是什么样子，又是怎么做出来的吗？我们继续学习课文。

8、才得以真切地体验这份短暂而惊艳的美

9、北京迎来了一年中最美的季节

10、教师板书：植物开花的时间不同的原因

11、提出要求：选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出描写花的词语。

12、描写春天”田野“的好段

13、玩：亲子手工坊植物拓画、DIY等

14、彼岸花，美丽而忧伤。每个人，这一生，总会错过很多人。错过爱情，错过相遇。彼岸花开，花不见叶，叶不见花，生生相错。

15、镜湖水如月，耶溪女似雪。新妆荡新波，光景两奇绝。

16、预设:花开的时间并不能准确到几时几分，只能是大概的时间。“刚刚”“大致”让语言表达的更加准确，所以不能去掉。

17、梅花有五片花瓣，有单瓣的，也有双瓣的，它的花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，像一顶小帽子。

18、人来人往，车声隆隆，手持罗帕的美女如云。我正想用吴地的银粉纸，闲记故国元夕的风景，以便他日吊凭。我笑叹那邻家梳着黑发的姑娘，凭倚窗栏还在唱着“夕阳西下”！

19、春天，是油菜花怒放的时节。在绿油油叶片的烘托下，它那玲珑小巧的金色花瓣，美丽极了。一阵和风拂过，油菜花便扭动着那苗条的身躯。这时，我禁不住遥想：大地是宏大的舞台，天空是观众，油菜花是著名的舞蹈家，正在纵情地扮演芭蕾《天鹅湖》……

20、东阳那儿有个白皙如玉的女孩，会稽这儿有个划木船的情郎。看那明月高悬未落，平白地愁断肝肠。

四、身在花海的美好句子

1、在你不曾留意的瞬间，总有一个人，安静温柔的在背后注视你，从花开，到花落。

2、引导小结：这句话就叫做关键语句，你会发现关键语句可能在文中的不同位置，它能提示一个自然段的主要意思。但是如果关键句不够简洁，我们要对它进行修改，让它更简洁。

3、可借助图表整理小实验的信息。

4、油菜花的花期大多都是半个月左右，每朵花凋谢后都结成了许多小籽粒，那就是油菜籽，可以用来榨清油。油菜花的气味很特殊，你只有随着微风细细的闻才能闻出它那单纯的香味，让人陶醉。

5、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

6、脚下的土地也有了春意。一丝丝、一丛丛的的小草从地里钻了出来，多可爱的小草啊!细细嫩嫩的，嫩得似乎轻轻一碰就会变成碎末儿，黄绿黄绿的颜色有些淡，刚刚长出来的小草毛茸茸的，抚摸上去十分舒服，感觉像在摸小鸡的绒绒毛，又像在摸一床舒适的鸭绒被，还好像在小女孩长长的滑顺的长发。

7、认识“芬、芳、内、醒”等10个生字，会写13个生字，能正确读写“争奇斗艳”等14个词语。

8、花海的浪漫，神话的唯美，所谓的美丽的邂逅，也许只是童话对世人遥远的诉说，终是一场梦幻，湮灭在别愁伤絮。也许，只是彼此生命中的过客。

9、“词句段运用”中仿写句段的练习可与《蜜蜂》一课的学习整合。

10、预设：艳丽的蔷薇、午时花、月光花、昙花的开花时间都是几点左右。“左右”不能去掉，因为花开的时间并不是准确到几点。加上“左右”让表达更准确。

11、预设1：课文中描写花开放的句子语言丰富，生动形象。

12、在描写每种花开的样子时，都是先写花开的时间，再写花开的姿态。

13、蓝色的小喇叭花，娇情地垂着头，好像等着谁来抚摩她一下才好。

14、学习“对调”和“移动”这两种修改符号，并尝试运用。

15、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。

16、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。

17、镜瑚的水清明如月，若耶溪的少女洁白如雪。新妆荡漾湖水，水光倒影，奇美两绝。

18、“词句段运用”中修改符号的学习可与习作评议整合。

19、设计意图：(引导学生发挥想象力。)

20、(设计意图：培养学生依据提取信息的能力，调动学生的积极性)

五、置身花海的优美句子的感觉

1、预设：“芬芳”两个字都是形声字，上形下声。可以根据声旁记住字音。芬芳是指花的香味，与花草有关偏旁是草字头。加上声旁这样就记住了这两个字怎么写。

2、朗读最后一自然段，体会植物学家的绝妙想法。

3、油菜花旁的小麦绿油油的，一片接一片，绿得像一块碧玉。胡豆苗也长势正旺，开着紫色的小花像一只只蝴蝶在飞舞。雪白的豌豆花那样素雅。燕子在空中飞着，他们时而在天空盘旋，时而成队排成行站在电线上，成为一道亮丽的风景。田埂上稀稀疏疏的几棵大树，也长出了芽苞，开始绽出新芽。

4、走在田间的田埂上，便与大自然亲近起来。新翻的泥土气息，加上草木和花的芳香，令人陶醉。清明快到了，家家户户都种些豌豆。大片大片的豌豆，绿茵茵的，椭圆形的叶子，蓝紫色的花。花朵好似蝴蝶，外面大的为蓝紫色，里面黑白相间。

5、中午十二点左右，午时花开花了

6、布置练习：我们试着再用找关键句的方法概括一下第三自然段的意思。

7、和管家学一场有趣的植物拓画吧

8、《花钟》一文是三年级语文下册第四单元的一篇课文，文章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照有关，一位植物学家想要根据这一特点，做花的时钟。

9、预设1：一天之内，不同的花开放的时间不同。

10、能依照例子，写下自己的观察和思考。

11、“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”是第二自然段的关键句。

12、观察事物的变化，把实验过程写清楚

13、能根据要求与同学互评习作，并用修改符号修改自己的习作。

14、欣然怒放：愉快的盛开。

15、再提要求：指名读自己勾画出的花开的样子的语句。

16、转眼天晚，风起露降，沉浸于遐想的少女蓦然回神，却只见一派晚烟轻浮，不见了同来的伙伴。此时，远处传来了隐隐的棹歌声，只听得那歌声愈去愈远，余音袅袅于江南岸边，似是洒下了一路离愁。

17、提出问题：大家回答时有没有注意到艳丽的蔷薇、午时花、月光花、昙花的开花时间有什么不同？“左右”这个词能不能去掉呢？为什么？

18、管家大姐也开始打理院里的花草

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20、“缸里的小虾十分有趣。”是第三自然段的关键句。