学习方法技巧

1、怎么操作呢？首先用硬纸片把汉字常用部首做出来，然后根据需要做与这些部首可以组合的偏旁，带着孩子随意组合，最后查字典确定读音和意思。因为整个过程是动手操作，孩子会兴趣盎然，效果肯定好过不动手的记字方法。

2、课堂上记笔记是我们提高听课效率最重要的方法之优秀笔记记录的是一堂课的重点，难点和疑点。

3、学习数学，要熟记并正确地叙述概念和规律性内容。

4、寒假如果因为整天一个人在家学习，没有交流，没有相互激励，形成了惰性，陷入低效的学习状态中。

5、意思是，学生学习，不经思考并有所体会，就不去开导；不经冥思苦想又想不通，就不去启发。举一个角，应能推想到三个角，否则不能再教。(学习方法技巧)。

6、作为新时代少年，我们要德智体美劳全面发展。因此，居家期间除了学习、运动，家务劳动的参与也是十分必要的！同学们，请随我一起动起手来：叠被、整理房间、倒垃圾、擦桌子、洗碗……劳动创造最光荣，期待大家“做中学”“学中做”，在一次次家务劳动中实现知行合让劳动的种子在自己成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。

7、 要注意典型方法的适用范围和使用条件，避免生硬的套用公式，导致错误。

8、将各章节中的内容互相联系，不同章节之间互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样能帮助我们系统深刻地理解知识体系和内容。

9、如果你写作文分数不高，有一个最简单的办法，那就是背几篇美文，写一手好字即可，英语同样如此。

10、为什么很多大学生毕业后什么都不太行？为什么很多技术工人的能力那么强，似乎在告诉人们读书用处不大或读书无用论，其实秘密在于动手能力的培养，劳动能力的培养，技术工人经常动手操作，带动着脑力劳动的发展，能力自然强。大学生经常不动手，手脑并用能力自然差，而现实工作中都需要动手，这就显出大学生的笨拙和无能，进而得出读书无用的错误结论。

11、化整为零的做法看似麻烦，其实效率很高，因为它符合人脑记忆的规律，反而能够节约时间。

12、那位父亲憨厚地说：我这人没什么文化，也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱，不能白花了，就让孩子每天放学回家，把老师在学校讲的内容跟我讲一遍，如果有弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天问老师。

13、做完题目后一定要认真总结，做到举一反这样，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。

14、积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。

15、周末和寒暑假有早读的习惯，不仅仅是背诵要背的课文，还背重要的公式这些。

16、机械式背诵这种方式就非常契合上述提到的三个特点，它的唯一目的就是输入，追求在最短的时间内让人记住最多的知识，然后在考试的场景中过关(标准化应用)。

17、要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，这样既有成就感又能提高自己的解题能力。

18、要解决这个问题，也是共鸣实现的更好基础，就是消去对立。

19、保持身体健康，维护机体活力，是一份持久的工作，要注意培养自己良好的习惯，坚持锻炼，保证生活节制有序。

20、做自己喜欢的事，是孩子们一天中最开心的时刻了。拿起手中的画笔、用彩色的卡纸做自己喜欢的手工、探索神秘的科学世界……多么惬意呀！

21、我们想影响别人的时候，就会坚定地认为自己是“对的”，给意见不同的人贴上了“错误”的标签。一旦我们把对方视为“敌人”，那结果就势必分出胜负。

22、回到开篇的问题，为什么孩子明知道你的方法对，就是不用？

23、4页数学题是关于分数的意义的题，孩子对分数的意义理解得还不错，基本没有错误，知道分数含有平均分的含义。凡是不是平均分的都不能用分数表示。

24、遇到不会的问题及时寻求老师帮助。不要害怕，大胆提出自己的疑问，有助于自己相关主题学习。

25、趁现在时间还算充足，我们把教材一点一点的看打好基础，因为不看教材上的知识点直接做题，会做不明白，哪怕你这次做对了，下次换个方式出题就可能不会了。所以趁着还有复习的时间，还是要过一次教材。

26、在掌握并完成课后练习的基础上做更多的练习题，通过大量的练习题复习知识点。

27、我们从日常学习，考试复习和学习心态三个部分，总结出了30个帮助同学们IGCSE拿高分的学习技巧：

28、 保持良好心态，做作业是要平心静气，专心致志。

29、高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”。读书可以丰富学生的知识量，多读好书，能让学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。在汉语拼音的帮助下我们能够自主阅读了，疫情期间更结合老师的布置，居家依然不忘阅读，开展丰富多彩的阅读活动，体验好书带来的快乐。朗朗的读书声成为线上语文课堂最美的声音，孩子们声音洪亮、慷慨激昂......

30、严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新。

31、做题的时候仔细审题，这个很重要，审题清楚了再动笔，一道题不会因为你多看了它几秒就变难了，但你少看几眼很有可能分数就丢了。

32、题后思考是我们提高知识层次，加深思维深度，增强自己思维严密性的一种行之有效的方法。

33、那IGCSE的学生如何做到科科过9拿A呢？

34、地理接近性非常直观，就是新闻里一个遥远的国家发生海啸，我们关心，但不恐慌；但如果隔壁城市轻微晃了晃，没有任何人员伤亡，你也会如临大敌。

35、俗话说，一分耕耘，一分收获。人要成长，就要付出努力，学习并不是一件轻松的事，要想取得好成绩就必须付出相应的劳动。

36、就见怪兽眯起着眼，闻了闻苹果，优雅地接过苹果，张开血盆大口，高高地举起了拳头，旁边的人都吓蒙了……

37、虽然看教材会比较枯燥，我们可以选择看看网课，因为很多自考的同学都是在职人员，学习的时间比较少，所以我们可以找一些网课，这样在自己通勤或者空闲下来的时间看看网课。

38、对同一题目运用多种思路，找出多种解法。一题多用，就是把求得的结果作为已知条件，然后把某个已知条件改为所求问题，再进行分析解答。一题多变，把题目中的某个术语或者重要语句换成其他的术语或者语句，然后进行解答。一题多练，对一些较难的题目从多方面进行练习，如画图，文字分析，列式解答，验算等，把题目彻底弄明白。

39、记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，所以应养成整理笔记的习惯。

40、预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。

41、老师所提的问题，往往是相关知识的重点，难点或是学生容易出错的地方，当别的同学发言时，要注意听，边听边分析。

42、但是，想要反共鸣并非容易，因为大多数人听到与自己不同的意见时，自然而然地会产生情绪。

43、一起来看看科学课堂有趣的实验吧！居家学习期间，同学们在老师的引导和家长的支持下，探索科学，用心实验。

44、预习时需要注意三点：第学会用笔；第重视课后习题；第分层预习。

45、那么现在已经开学了，腾大全半托班已经开始报名啦！这里有志同道合的伙伴；这里有向往山顶无限风光的追梦人；这里有为了到达心中彼岸而不断乘风破浪、披荆斩棘的航海家……

46、此方法是由辅导孩子作业想到的，有必要简单讲讲孩子的作业。

47、要懂得抓住学习重点。在高三时我们时间紧，任务重，要在几个月的时间内复习几轮，我们还要学习专业课知识，所以我们应该在课堂上认真听课，抓住老师讲的重点记下来，在不多的时间内反反复复记住必要的知识点，打好坚实的知识框架才有助于我们不断补充拓展学习知识。

48、遇到不会做的题目，早草稿上重复两遍思路搞不定就跳过，先把后面的题做了，这个习惯很重要，特别是高考，如果一连跳两三道题都搞不定，那需要好好思考一下基础是否出问题了。

49、 参考书最好的使用方式是与教学进度同步或者略微超前一些，这样可以提高课堂学习效率，并且使课堂学习更有针对性。

50、③单元测验： 一个单元的知识点都存在一些共性或内在联系，比如数学一单元可能都围绕函数或者几何，历史可能围绕某个历史时期等等，抓住这个特点，检验自己有没有消化掉这些内容。

51、要主动提高综合分析问题的能力，借助文字阅读去分析理解。

52、 做难题要从自己的实际学习情况出发，做题要在老师的指导下由浅入深，由易到难，循序渐进，这样才能少走弯路。

53、物理，化学生物等理科科目背诵记忆关键反应，专业名词。

54、“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，《礼记·学记》中所说的这段话也是同样的意思。

55、上课是要抓住老师的思路，老师讲的每一个细小的问题都不能放过，还要特别注意老师叙述问题的逻辑性。

56、然后，给孩子讲一个“我知道你在想什么？”的故事。和案例中的怪兽一样，人也渴望被认可，渴望微笑。“我理解你”的故事，可以从孩子隐藏起来的怀疑之处入手，把孩子隐藏起来的反对意见暴露在阳光下，这些意见本身就会得到消减。

57、 要有目的性的使用参考书，根据自己的实际情况，有目的的选择一部分题目进行训练，比如选择自己不会做或者经常出错的题型。

58、在复习时如果不想使用课堂笔记，可制作便携学科小卡片帮助学习。

59、面对挫折要有意识地调节自己的心理状态，不要把注意力放在体验痛苦上面。

60、上课非常认真听讲。小学初中我最讨厌上课有人讲话了，别人跟我讲话我都会恶狠狠的表情回应。比如说找我借橡皮之类的事，我都直接无视。当然这样的表现同学肯定会非议我，说你假正经之类或者装之类的。

61、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

62、制定学习计划很重要，“你起鸡叫奋斗，还有不睡觉拼搏的人。”凡学习成绩优秀的人，绝不浪费半点时光。制定学习计划有长期规划和每天的定时定量，坚持就是胜利。

63、心理接近性来自共同的经历，心理上的价值认同或者价值反对。像读书会、饭圈文化等等这些都是心理接近的产物。

64、数和形的种种内在联系，特别是它们的本质属性和科学规律，仅仅依靠感觉，知觉或表象是难以认识的，只要通过思维才能深刻理解，牢固掌握。

65、课后复习的。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

66、一定要有意识的捕捉解题，分析教材，记笔记，总结，系统归类，对比，演示，变式等技巧。听课不过是接受信息的一种方式，所以善于听课者一定是以自己为主，分辨什么是有用信息，什么是无用的信息。

67、 不仅要会做题，还要努力探索题目是怎样编拟出来的，这样不仅可以打破题目的神秘性，还可以熟悉解题途径。

68、如果你读了一篇文章，发现观点和自己一致，虽然也挺高兴，但会发现我们并没有知道或者学到什么新东西。但若你看到一本书或文章颠覆了你以前的想法和认知，你就特别兴奋，会重读、做笔记和去分享，这样的认知更有价值。

69、一个有计划有规划的时间表才是关键。你可以给自己制定一天或者一周的计划来进行执行，根据自己的自身的能力和完成情况来制定，内容一定是自己能完成的，一张完整的计划表是包含了学习、吃饭、休息和运动，学会如何支配你的时间非常的重要。

70、好了，就说到这吧，分享给你们，我也得赶紧行动去。否则，我不是光说不动啦，还谈什么《知行力》。

71、遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐趋缓。

72、精读教材。将上一步不懂的点都理解清楚，最好以自己的语言将其描述出来，方便更好的去记忆；然后将重要知识点整理成思维导图。

73、听课时应该始终跟着老师的思路，善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。

74、写作业的顺序永远在玩之前。上小学的时候，都是徒步一个小时才能回到家，因为3点多就放学了，所以一般不管你是4点还是5点到家，家长也不会管太多，但是我基本上都是最快回家的那一个，回到家就把当天老师布置的作业写完，因为这样有一个好处，离上课结束的时间还不太长，还能记住很多新讲的知识点，做作业能更得心应手，对于知识的巩固也更有效果，如果晚上9点10点再来做，可能已经忘了很多了，这时候差不多是重新再去学习新的知识点，会很困难。同样寒暑假作业也是如此，我基本上每天都会做一页，而不是等到要开学了再来做，那时候上个学期的知识点基本忘记得差不多了。

75、“共鸣”并非“共识”，并非与自己想法完全一致才算共鸣，我们也可以巧用反共鸣法则。

76、有这样一个故事，一位父亲，他的女儿考上了清华，儿子考上了北大。有人就好奇地问他：你把两个孩子都送进名牌大学，是不是有什么绝招啊？

77、于是，咱就不断地找事实、证据，讲道理来说明“我的方法很有用”，但你会发现“孩子知道你说的对，你是为他好”。

78、它形象地呈现出不同学习方式所获得不同的学习效果。

79、从这张图上，我们可以发现学习效率在50%以下的学习方式基本都是传统课堂的学习形式，包括：听讲、阅读、声音/图片、示范/演示等。这些都属于被动式学习。而学习效率在50%以上的学习方式则包括： 小组讨论、实际演练/做中学、教别人 ，全部都是需要 团体配合 的 主动式学习 。

80、为了调动学生学习的积极性，老师们想到了用电子奖状的激励措施，通过奖状或者班级优化大师加分制的形式对学生的学习情况进行反馈并进行鼓励，让我们的课堂也很有仪式感。

81、清华大学心理学系教受彭凯平先生就发现：相同的意见令人更自信，不同的意见令人更智慧。

82、要将所学知识贯穿在一起形成系统，我们可以运用类比联系法。

83、 以一颗平常心对待，在对难题完全没有思路的情况下可以考虑请教别人。

84、 不仅要熟悉知识的纵向联系，而且要熟悉知识的横向联系，逆向联系，达到信手拈来，呼之既出的程度。

85、孩子的作业是3页数学书的题、1页练习册的题和一个单元的听写。