栩栩如生用具体的情景表现出来

1、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。(栩栩如生用具体的情景表现出来)。

2、　　老水带货：如图。石鼓。明代。汉白石。高5厘米，口径6厘米，鼓径7厘米。十大难敌一小，案头佳品。寻有缘人。

3、每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地绽开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一触即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

4、多维分析图从三个角度入手：外表、性格、行动。而且三个角度的分析建立在事实和实证的基础上，如外表，要求回答人物的外表如何？并写出文本中的证据和事实。(栩栩如生用具体的情景表现出来)。

5、矛盾冲突图将人物所遇到的问题以及解决完整地呈现出来，从而折射出人物的性格特点。矛盾冲突图先要求写出人物在故事中所遇到的问题，然后写出人物是如何解决这样的问题，并由此得出关于人物的结论，并在中间写出主要的性格或特征以及人物是如何随着时间的推移和问题的解决发展变化。

6、 小编比较忙，每天不可能抽出很多时间来不时的给各位发送资源原件，一般只能在下午5点或者晚上9点左右集中处理(遇上外出或出差等特殊情况还得等待一两天甚至两三天)，请各位耐心等待，更请各位见谅。

7、一(   )雨     一(   )雪花     一(   )旅行家

8、作词：万传武  作曲：余承鸿  演唱：刘伟、赵洪潮

9、今天，小语就给大家普及一下小学语文答题技巧，分分钟提高语文成绩10分。赶紧收藏起来吧！

10、这首歌词突破了传统的意象思维和方法，借助时间和画的意象，方寸之间见天地。作者将时间与空间、虚境与实境、具体与抽象融为一体，把现实的时空幻化成诗歌的时空，不断伸展着作品的张力，使欣赏者通过联想产生共鸣，思想感情受到感染。词句舒缓轻柔，淡雅清丽，呈现出梦幻般的意境。作者托物言志，借象抒情，情感绵长无尽。既有思念、惆怅或失落，更有积极进取的精神风貌，乐观、向上的气节洋溢于词间诗行。

11、情节分析图是在故事的分析中帮助学生理解人物的特征，先填上人物的姓名和特点，然后写出与特点对应的文本页码，还有具体的细节如语言、外表或行为等等。

12、小学语文修辞手法趣味顺口溜+例句汇总，熟记于心！

13、有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。

14、分析一个故事人物的性格，可以从多种角度入手，这样人物的分析才会立体和多元，鲜活的人物才会呈现在孩子的脑海。

15、出处：郭沫若《百花齐放·睡莲》：花型小，比起亭亭玉立的荷花远逊。

16、一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。

17、昭君怨咏荷上雨(宋)杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。(1)这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。答案(1)“跳”字写出了雨之急、雨之大；“跳”这个动词绘声绘色，把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前。

18、作者有着丰富的生活积累，善于运用艺术表现手法来整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象在相互融合中营造境界。既有诗人主观感情的流淌，又熔铸着诗人成熟的思想和独特的个性。

19、1息息相关、欣copy欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印2栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火3惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐4悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦5泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来6翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先7盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别8遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归

20、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

21、 个别大佬分享到朋友圈向小编索取资源原件后，马上删除朋友圈，小编很伤心，如果出现这种情况，小编不发第二次了，请理解。

22、语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

23、点评：作者为什么要写自己的妹妹？原来这个妹妹太有趣了，她多么活泼、顽皮，又多么正直、天真，而且还喜欢动脑筋，真是活泼可爱。作者在文中列举了一件又一件事表现了妹妹的性格特点。无论是调皮可笑的动作，还是认真的让人哭笑不得的举动，天真的话语，读起来都让人忍俊不禁。一个天真又可爱的小女孩儿仿佛就在我们眼前，写得多好!

24、下列填入文中括号里最恰当的一组是(   )

25、学会捕足文章中的细节是阅读教学培养的重要目标，这对于性格的分析和理解也极为重要。教师应要求他们在阅读过程中寻找细枝末节、蛛丝马迹，并在思考中形成对人物性格的分析和判断，从而培养学生用事实说话的习惯和逻辑思维能力。

26、出处：晋·陶渊明《归去来辞》：“木欣欣以向荣；泉涓涓而始流。”

27、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

28、她总是不安分，就连吃饭时身子也总是扭来扭去，像条泥鳅。妈妈批评她，她还嬉皮笑脸地说：“我的名字叫妞妞嘛！”有时呢，她还会搞点“恶作剧”，让人哭笑不得。爸爸爱吸烟，所以，屋里常常烟雾缭绕。妞妞不知从哪里招来一幅漫画《爸爸的污染——尼古丁》贴在了墙上。

29、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

30、先自主探究，再分组讨论，最后小组长归纳总结，分别派代表展示有关内容，其他组员可作适当补充。课后把结果总结成学习心得，形成文本，分享到班级学习园地里。

31、万传武，词作家，中国音乐著作权协会会员，一个在音乐殿堂遨游的人。他的歌词创作成果颇丰，既能作词，也擅演唱，有着独特的音乐天赋。他那流动着光阴痕迹和生命意识的歌词，总是把时空和物象作为诗歌的重要元素，幻化为人生、命运的比照对象，在思念、忧伤和惆怅中感悟着生命的温度，凝聚着前行的力量。诸如《诗仙追梦》《逆行之光》《梦醉江南》《薰衣草》《等你在梦的路口》《把爱深藏》《我不再是你的玫瑰》等等。最近他以一首正在谱曲的新歌《那年那画》再一次打动了我，我能真切地感受到词作者那颗穿越时空却与现实脉搏共同跳动的心。

32、②他踌躇了一下，便和我一起去了。(对工作为什么“踌躇”犹豫不决呢？一来怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。)

33、具体来说，“核心场景”主要特点有：一是要综合表现，不要平铺直叙。二是要凸显人物的性格特点。

34、　　记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天空，忧郁了一下，说：“好把！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给老人，穿起鞋子直奔回家。

35、(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

36、天空中，成双成对的燕子悠然自乐地飞翔，不知它们是什么时候回来的？地面上两岸的桃花像蘸着水面一样朵朵盛开。这几天下了一场春雨，湖水猛涨，将桥淹没，游人不能过去。怎么办呢？这时摆渡的小船正从远方的柳树下向游人缓缓撑来。

37、起兴结合。先言他物以引起所咏之辞的一种描写方法。

38、                           

39、同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？

40、文中“明月松间照，清泉石上流”两句很多人取名为“松月泉石图”，视觉、听觉、触觉，一应俱全，暖色、冷色、中和之色，交相辉映。山泉清澈，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，这是多么清幽明净的自然之美啊！

41、  张世鑫，当代先锋作家，湖北省作家协会会员，星空诗社会员，《作家平台》、《当代美文杂志》“优秀作家”，《当代先锋文学》驻站作家。文学评论成就：近两年在报纸和文学刊物上发表文学评论20多篇，其中《破茧成蝶》入选《当代评论家文选》，《铁汉柔情》获“改革开放四十周年全国文学创作大赛”综合文学奖铜奖，《置思辨于场景之中》、《登高临深古雅蕴藉》获《当代先锋文学》杂志头条奖，《书写灵魂的呼声》、《置思辨于场景之中》上榜文学平台《中国文学》二十万以上阅读量。

42、所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路上，都没有人的踪影。只见一条孤零零的小船上，坐着一个老翁身披蓑衣，头戴斗笠，在大雪覆盖的寒冷江面独自垂钓。

43、“喂，别记了，要罚就罚，有什么大不了的！”我生气地嚷着。晓明抬起头，严肃地说：“不记怎么行，这可是公事！”怎么，他动真格的了，这算什么朋友，我气呼呼地走了。

44、后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”

45、田园山水诗的形象：诗人形象：寄情山水、归隐田园的隐者形象。

46、相反，我们看到一些人物报道，因为缺乏临界点的有意选择，容易造成对所报道人物浮光掠影式的观察，落入平铺直叙的窠臼。

47、我有一个小弟弟，他有一双水汪汪的大眼睛，一张红润润的小嘴，可爱极了，但是他非常淘气。

48、突然沙尘滚滚，似万马奔腾，天空像被一块黄布蒙住。

49、                           

50、④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

51、⑥“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。(“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。)

52、答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

53、出处：战国中期庄子及其后学《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”