设计一条保护地球的标语

1、全面建设小康社会切实走可持续发展之路 既要金山银山更要青山绿水 加强环境宣传教育，提高全民环境意识。 促绿色消费，做绿色选民 年月日世界环境日主题是："为了地坏上的性命-拯救咱们的海洋"。 树立大环境意识，保护生态环境。 保护环境，保存期望 保护环境就是保护咱们自我。 别让绿色消失时，咱们才懂得去流泪。 合理利用资源保护生态平衡 保护环境是每一位公民应尽的职责。 女娲补天是过去的传说，环保是这天的女娲。 拯救地球，一齐动手 垃圾回收，保护地球,举手之劳，参与环保 地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。 山中何所有？岑上多白云 自然就是性命，失去不会再拥有。 水-----亿人性命之所系 爱护花草——人人有责 小草——清不好把您高贵的脚压在我的身上,正因我也会哭泣的。 保护环境就是保护生产力 保护校园卫生——学生人人有责(设计一条保护地球的标语)。

2、师导语：水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让小水滴生病了。如果人类不从现在开始节约水源，保护环境，我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(出示视频：最后一滴眼泪)师：同学们，你们知道吗?为了保护和改善环境，防治水污染，保护水生态，保障我们的饮用水安全，维护公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，我们国家制定了《中华人民共和国水污染防治法》。(出示图片)师：城市规划部门也在想办法保护小水滴。(出示图片)他们从海绵可以吸水、储水、排水的特点受到启发，提出了建设“海绵城市”的构想。那什么是“海绵城市”呢?我们一起来看看吧!(出示视频)师：了解了“海绵城市”，让我们知道了城市如何创造性用水，那同学们我们能不能创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢?你有什么好方法吗?师：让我们一起来看看书上小朋友有哪些节水小妙招。(出示三幅情境图)师：生活中还能如何节水呢?这个视频告诉你。(出示视频：生活中如何节水)师小结：洗手涂肥皂的时候关掉水龙头;淘米水留着浇花;洗澡时间别太长……这些都是生活中的小细节，让我们积极行动起来，加入到节约水资源的队伍中，从现在做起，从自己做起，从身边小事做起，以实际行动为保护水资源尽自己的一份责任!(板书：保护水资源)

3、预设2：我从“本来、但是、因为、不但、还”这些连词中体会到人类自身的行为给自然资源乃至整个生态环境造成的严重恶果。

4、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力

5、通过书中插图和绘本故事让学生感知要珍惜每一滴水。(板书：珍惜)

6、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。

7、出示地球图片：这就是我们脚下的地球，关于地球，大家知道一些什么呢？怎么知道的呢？

8、过渡：地球被破坏了以后，我们真的是别无去处，因为我们只有——

9、孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。

10、  《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源;第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问;第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣;第4条能为解决问题提出自己的看法或建议;第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

11、实用文章具有“劝说”的特征，选择教学内容，要把握作者的劝说立场；实用文章写作的目的，是为了解决实际问题，或者说是为了指导和帮助人们认识世界和解决现实中的问题，它提供的解决问题的方式，就是陈述或介绍相关的规则与原理，所以，对于直接介绍规则的实用文章，我们要把文章所阐述的规则作为核心教学内容，对于阐述规则背后原理的实用文章，我们就要把这些原理作为核心教学内容。

12、从1970年起，这个节日就旨在呼吁人们提高保护地球环境的意识，做一些力所能及的事情，减少污染，减少碳排放，多多回收利用，爱护我们的地球。

13、搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料

14、引导：默读第1-4自然段，边读边思考：你们看到一个怎样的地球？

15、小结：文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。

16、师：谢谢亲爱的小水滴!今天他带着我们看到了蔚蓝的天空、广袤的大地、一望无际的草原、潺潺的溪水、可爱的动物，认识了一群珍惜、爱护水资源的朋友朋友。还知道了每一滴水都很珍贵，每一点水都不可或缺，所以我们要珍惜它。现在让我们有感情地合作读一读这首小诗吧!(出示小诗)

17、过渡：同学们，在阅读课文的过程中，你是否关注了本课的生字呢？它们是什么结构的汉字？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。

18、小结：在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？课文的结论是怎样一步一步得出的？我们下节课再来学习。

19、第3自然段——地球所拥有的自然资源也是有限的。

20、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。

21、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

22、演说辞承担着两项教学功能：一是让学生担任演说者的角色来学习演说辞，另一项是让学生充当听众的角色来学习演说辞，因此，学生应做到：对一些显著的信息做笔记；区分辩论的类型和逻辑谬论的类型，精确总结每一个演讲内容的本质所在，在讨论中形成对某些问题的判断。

23、青青绿叶红花，岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)。

24、月圆人团圆，跟孩子了解一下中国传统习俗吧(点击领取英文学习资源)

25、找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小。(朗读课文，进行评议)

26、情人节快乐！那些关于爱的小事,你一定要知道~(内含英语资源)

27、(1)默读课文第1-4自然段，思考：你看到一个怎样的地球。

28、第从实用文章“阅读规范”出发设计教学环节。这种设计方式目的是让学生在具体课文的阅读中获得实用文章的阅读规范。

29、现在就给大家提供一些主题课的好点子和保姆式的教学资源。

30、引出第5——7自然段：有人可能会说，既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？研读6自然段。

31、女娲补天是过去的传说，环保是今天的女娲。(成都军医学院七队)

32、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

33、第三段(５-７自然段)：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。