一、四个字赞美荷花的词语

1、出水芙蓉:(基本解释):刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。(拼音读法):chūshuǐfúróng(使用举例):如果用～来形容这个女孩的容貌，一点也不过分。(近义词组):花容月貌(使用方法):偏正式；作宾语；形容年轻女子(成语出处):南朝梁·钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”

2、荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、

3、以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。

4、荷花池旁一道小小而潇洒的瀑布倾泻而下，打在岩石上，溅起一朵朵水花，那水花多么像小小的白梅，在微风吹拂中，纷纷落下，最后消失在坚硬的岩石与小池的中央，漾起一圈圈的涟漪。

5、挨āi(挨近)ái(挨冻)

6、(1)盆土：用没有排水孔的花盆，土壤用塘泥土。光照：它喜光，最好给予全日照，缺光易出现生长不良情况。温度：它耐高温，不耐寒，生长季最好控温在15℃以上，北方地区入冬后还要搬到室内。水分：水位要控制在3厘米以上，发现水质污染还需及时换水。

7、预设：青蛙跳上荷叶，告诉我今天他抓了许多的害虫；

8、预设：第四段想象自己变成了一朵荷花。

9、右边“辛”最后一笔是竖；

10、知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。

11、观美景，入意境，品词句，重点学习第三自然段：

12、课文描写了哪三种荷花的姿态？

13、学生自读课文。要求：

14、想象：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

15、检查(chá)蜜蜂(fēng)水缸(gāng)

16、莲开并蒂(出自)：宋朝(佚名)《十二言对》：“倚窗独望池中莲，莲开并蒂几牵缘。”含苞待放，冰清玉洁，碧盘滚珠，皎洁无瑕，亭亭玉立，嫩蕊凝珠，清香袭人，风姿绰约，玉洁冰清，出水芙蓉。，婀娜多姿亭亭玉立tíngtíngyùlì

17、释义：朱自清《荷塘月色》中写道：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的。”

18、热闹—喧闹欣赏—观赏雄伟—宏伟

19、(用法)：作宾语、定语；形容年轻女子

20、在括号里填上恰当的词语。

二、赞美荷花的四个字的词语

1、例3：海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。

2、济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息

3、宽广无际、一望无际、无边无际、一碧千里、一马平川、广袤无垠、翠色欲流、苍翠欲滴、绿草如茵、一望无垠、风吹草低、碧野千里、草长莺飞、沃野千里、一望无涯、芳草萋萋、疾风劲草、青翠欲滴

4、融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪

5、遵循(zūnxún)传(chuán)来尊(zūn)敬碌(lù)碌无为

6、(拼音)：liǔyāoliánlián

7、佛①fó(佛教)②fú(仿佛)

8、两肩荷口：犹言两个肩膀扛张嘴，比喻只会吃饭不会干事。

9、跨步景物陌生记号尽管迷失

10、教师点拨：“有的”“有的”“有的”也可以拉长音读，体现出各种花姿态的不同。这样在语调高低不同的变化中，感受荷花的姿态美。

11、荷叶厚实而宽阔，有农人的斗笠那么大；叶杆高而壮，像挺直的手臂支撑着荷叶。大概因为阳光和肥力分布的差异，荷叶长势并不均匀，一忽儿高一忽儿低，将整个荷塘的表面演绎成几个绿色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪头朝前涌去。荷塘因此而总是欲静还动，欲停不止。

12、②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

13、一(个)大圆盘一(幅)画一(阵)微风

14、预设一：“碧绿”写出了荷叶的颜色很美。

15、周邦彦擅长于观察和捕捉表现对象的瞬间动态，并通过文字进行生动地表达，从而赋予咏物词对象和主体动态美，这点也是周邦彦咏物词的独特之处。

16、认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等15个词语。

17、于是，一个看似很平淡的开篇，实则是蕴含了浓重的乡愁，那夏季的湿热气息与袅袅上升的氤氲沉香，正是词人剪不断的乡情的形象化表现。

18、预设三：“挨挨挤挤”写出了荷叶很多。

19、险(危险)具(具体)吏(官吏)厉(厉害)

20、亭亭玉立 清香袭人 风姿绰约 玉洁冰清 碧盘滚珠 皎洁无瑕 红菏菡萏 嫩蕊凝珠 出水芙蓉 莲开并蒂 舌粲莲花 菊老荷枯 藕断丝连 初发芙蓉 含苞待放 冰清玉洁 含苞欲放 步步莲花 荷其实莲 益树莲茭 莲藕觚卢 莲藕同根 婷婷莲花 舌绽莲花 舌灿莲花 口吐莲花 银莲花语 易初莲花 荷其实莲 益树莲茭 藕断丝连 柳腰莲脸 莲耦同根 火中生莲 移步生莲

三、用最美的话赞美荷花四个字

1、(译文)池塘种着荷花，夏天有的开白花，有的开红花。荷梗挺立在水中。荷叶的形状是圆圆的。荷的块茎横卧在泥土中，它的名字叫作“藕”。藕有节，藕的内部有很多小孔，把藕掰断会看到有藕丝相连。

2、挨(挨打)仿(仿写)莲(莲花)稻(稻谷)蜻(蜻蜓)

3、e．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

4、b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

5、绸(丝绸)害(害怕)约(大约)斑(斑马)

6、复习旧知，导入新课

7、注意表达的顺序，如：事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等等。

8、师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？(千姿百态)

9、撒sǎ(撒落)sā(撒手)

10、积累AABC式和ABAC式的词语。

11、含苞欲放(hánbāodàifàng)

12、(出处)宋·周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

13、a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

14、(1)小结写作方法：读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

15、络绎不绝车水马龙摩肩接踵

16、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。——(晋)乐府《青阳渡》

17、(设计意图：图文结合加上形式多样的朗读方式。不仅加深学生对课文语言文字美的品味，而且促进学生对优美词的积累内化。)

18、确确实实花粉本能听说将近亲眼

19、来源：网络、新润公共资源，仅作分享！仅作分享！

20、下片开头两句“故乡遥，何日去”，词人以反问的方式起调，把内心的思乡情结与有家难归的纠结心情抒写得十分真切，其中既有对对何时能离开汴梁回到家乡的期盼，也有对往昔时光中的记忆碎片的重新组合。

四、形容荷花的四个字

1、舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联

2、池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。

3、①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。

5、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。

6、学生朗读(指名读，因为荷花的姿态用了“有的……有的……有的……”的并列句式，所以朗读方式可以多样化，师生合作朗读更有效。齐读)

7、(2)自由读；指名读；开火车读；齐读。

8、(减少)阻力(跨进)家门(检查)蜂窝

9、总结全文，拓展延伸

10、为wéi(作为)wèi(为什么)

11、荷花挨着莲花仿佛舞蹈饱胀

12、风姿绰约fēngzīchuòyuē

13、⑥姿势：身体呈现的样子。

14、本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

15、含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。

16、请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。

17、释义：形容百花齐放，色彩艳丽。多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。

18、(3)指导朗读：要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。

19、瓣(bànbàng)蓬(pénpénɡ)胀(zhànɡzànɡ)

20、亭亭玉立，冰清玉洁，含苞欲放，各吐芬芳，婀娜多姿，出水芙蓉。

五、荷花用四个字形容

1、座无虚席水泄不通济济一堂

2、背bēi(背东西)bèi(背部)

3、挣zhēng(挣扎)zhèng(挣脱)

4、学生朗读体会“冒”的妙用。(指名读，齐读)

5、预设：有的桃花张开了粉红色的笑脸，有的还是花骨朵，好像里边藏着巨大的能量，马上就要开放似的。

6、(2)这么多的(白荷花)，一朵有一朵的(姿势)。看看(这一朵)，很美；看看(那一朵)，也很美。

7、部编版语文三年级(下册)第一次月考测试卷(无答案)

8、懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽

9、谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭

10、懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。

11、读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事、俄国《克雷洛夫寓言》讲述动物和植物的故事、法国《拉·封丹寓言》是老故事新道理。

12、例句：五言如初发芙蓉，自然可爱。

13、(遥远)的家(安静)的角落(细长)的脚

14、出处：我是个从不打扰落叶漂泊的人，因为随风摇曳的远方，兼顾着每个自居的归属。

15、有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

16、(密切)的关系(美丽)的笑脸

17、“活的画”说明了这一池荷花美丽无比，颜色多样，姿态不微风吹拂，翩翩起舞，生机勃勃，美丽如画。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的。所以说“一大幅活的画”创作者是大自然，表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。

18、形容荷花美的四字词语有：

19、朝zhāo(朝霞)cháo(王朝)

20、sì(似乎)qiān(光纤)sàn(散步)āi(挨挨挤挤)gū(花骨朵儿)