姗姗来迟忧心忡忡语无伦次造句

1、(2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的连贯。

2、太空一日，充满紧张与意外。阅读课文，找找看杨利伟遇到哪些意外？相应的又有哪些心理活动或举止？

3、过渡：“积累词语”，准确地理解了词语，才能深入地理解课文思想内容。下面咱们来进一步熟悉这个感人的探险故事。大家这样学习——

4、(2)强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄的例证。

5、落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

6、语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。例句：(课文《伟大的悲剧》)从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。(课外)一看到面试官，小李就面红耳赤，说话都语无伦次。(姗姗来迟忧心忡忡语无伦次造句)。

7、奇形怪状  四海为家  和蔼可亲  绿树成阴  鲜花盛开

8、箪食壶浆：百姓用箪盛食物，用壶盛酒水来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众的拥护、爱戴和欢迎的情形。注意与“箪食瓢饮”相区分，“箪食瓢饮”形容生活简朴，安贫乐道。例句：(课文《三顾茅庐》)百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？(课外)南唐的赋税和徭役十分繁重，怨声载道，后周大军入境后，沿途百姓箪食壶浆以迎。

9、(交流点拨)先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。

10、(5)接着飞船“嗵”的一下落地了。我感觉落地很重，飞船弹了起来。

11、拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想象和联想，才能妙笔生花。

12、结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。　

13、(交流点拨)人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条。所以，人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。

14、(交流点拨)这样的文章叫做“托物言志”或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。

15、夜不成眠：夜里不能睡觉。形容焦虑，担心的情形。

16、尔辈不能究物理(事物的规律、道理)　众服为确论(精当确切的言论)

17、鲜为人知：很少被人知道。例句：(课文《邓稼先》)对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。(课外)《刘少奇的故事》充分运用了纪实影像、照片、第一手档案和资料，以纪实手法深入展现了刘少奇同志鲜为人知的感人故事。

18、(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

19、(1)本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。明写的是一棵小桃树，暗写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂虐杀一切的年代。让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

20、轻描淡写：着力不多地描绘和叙写；谈问题时把重要问题轻轻带过。例句：(课文《无言之美》)但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。(课外)他的工笔重彩或者淡彩作品，勾描简洁，有些深入刻画，似乎分毫毕现，有些则是轻描淡写，却也清澈明朗。

21、学习活动之四：咱们来说说“悲剧”的“伟大”！换成：为什么说这个悲剧是伟大的悲剧呢？伟大在哪里？

22、(1)色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

23、了解掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。

24、如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。(课外)每次开会，看到别的村产业搞得红红火火，他就感到如坐针毡。

25、提醒：行程天数少的画得短一些，行程天数多的画得长一些；注意使用三种不同颜色的粉笔来画从阿蒙森营地到南极极点、从南极极点到斯科特牺牲的帐篷、从基地木板屋到斯科特牺牲的帐篷三段线路。

26、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。

27、交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。例句：(课文《中国石拱桥》)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。(课外)在日本，“黑色校规”已成为社会问题，比如一些学校禁止学生吃午餐时交头接耳。

28、四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。

29、(交流点拨)敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人等等。

30、二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。

31、①与主题无关，或与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的，哪怕再好，也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。

32、大相径庭：形容彼此相差很远。不能误用为大体相同、相似。例句：(课文《动物笑谈》)从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。(课外)古鸟类的尾羽虽然不适合飞行，但却美丽异常，其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。

33、“古人”“来者”指的是什么？“独”字表现了作者什么样的心境？整首诗通过采用什么的表现手法，来表达诗人的思想感情？

34、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。例句：(课文《纪念白求恩》)这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(课外)凡人做事，须全副精神专注在此事上，首尾不懈，不可见异思迁，做这样想那样，坐这山望那山。

35、(3)飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。

36、(1)“热，热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。

37、曳铁钯(“钯”同“耙”，平整土地用的家具)

38、和颜悦色：形容态度和蔼可亲。注意这个成语含褒义，与“巧言令色”区别开来。例句：(课文《美丽的颜色》)这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”(课外)此刻，树木仿佛不仅是树木，更似我们在老家的父母或祖父母，他们微笑的模样，和颜悦色，从容憨厚而又慈祥。

39、幽寂(jì) 延绵(mián) 荒草萋萋(qī) 伫立(zhù)

40、自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。(课外)美方以所谓“网络窃密”名义对中方进行无端指责，纯属倒打一耙，自欺欺人。

41、诗人从生活实际出发，用自然之路比喻人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征性和哲理性。

42、小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

43、第要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。

44、(交流点拨)比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”形象、生动、具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。

45、(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

46、(交流点拨)颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

47、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。例句：(课文《邓稼先》)这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。(课外)革命文物是革命文化的重要载体，承载着革命先辈可歌可泣的动人事迹，承载着他们英勇奋斗、不怕牺牲、百折不挠的革命传统、革命精神。

48、用“一会儿……一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

49、相辅相成：互相补充，互相配合。不能用于两件并不同时存在的事物之间。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。(课外)坚持马克思主义的指导地位与传承弘扬中华优秀传统文化，是相得益彰、相辅相成的。

50、②为什么是最后一次呢？(因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。)

51、(交流点拨)奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭

52、(出处)：《汉书·孝武李夫人传》：“立而望之，偏何姗姗其来迟。”

53、情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。

54、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。注意与“振聋发聩”的区别，“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。例句：(课文《壶口瀑布》)除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见。(课外)9时整，在震耳欲聋的轰鸣声中，火箭拔地而起，载着杨利伟飞向太空。

55、意象，简单来说是主观的“意”和客观的“象”的结合，是融入诗人思想感情的“物象”，是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象。通俗地说就是借物抒情。

56、在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

57、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

58、独一无二：没有相同的；没有可以相比的。例句：(课文《中国石拱桥》)那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”。(课外)相较于指纹识别，虹膜识别技术通过人体独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份。

59、(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

60、第二届“语参·中华杯”全国中学生写作大赛隆重启动

61、“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？

62、望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。例句：(课文《蒲柳人家》)现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。(课外)家中老人的望眼欲穿、孩子的深切期盼，让远在他乡的人们牵挂、思念，迫切期待把一年的等候立马变现成家人的团聚。

63、倒叙的定义：先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后按时间顺序记叙事件发生、发展的经过。

64、二年级数学“混合运算法则”附练习，给孩子收藏！

65、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

66、拽(zhuài)　　无垠(yín)　　辜负(ɡū)　　　　踉跄(liànɡqiànɡ)

67、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。

68、《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：生命的意义是什么？人生的价值在哪里？作品给人以巨大的精神震撼。它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

69、语无伦次：旧指僧、道、方士等做法时默念经咒。现指低声自语或含糊不清地说个不停。

70、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。   B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

71、行之有效：实行起来有成效。例句：(课文《谈创造性思维》)由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。(课外)周恩来同志在长期的外交实践中，积累了丰富的外交工作经验，形成了一整套行之有效的外交思想。

72、今年，北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。

73、不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。例句：(课文《我一生中的重要抉择》)名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。(课外)在延安，毛泽东常穿发皱的上衣，他的不修边幅，反而形成了独特的个人风格。

74、(2)如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

75、(3)从“探险者崇高的品质”中我读出了“伟大”。

76、不省人事：昏迷过去，失去知觉。例句：(课文《范进中举》)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。(课外)近日，印度“广播传奇”丽塔在参与节目录制中突然打嗝，接着仰头不省人事。

77、角:①jiǎo(角落)    ②jué(主角)

78、1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要和他争夺第一个揭开南极秘密的荣誉。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归,斯科特等五名挑战南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

79、言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。例句：(课文《敬业与乐业》)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！(课外)讲话要有说服力就要有根有据，讲得到位，不能大而化之，言不及义。

80、俗话说，“三分文，七分改”。这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？