回答问题快的四字词语

1、(解释)：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

2、☞学生必背的历朝历代名篇名句400句，建议打印早读背诵！

3、一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

4、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。(回答问题快的四字词语)。

5、第二部分(2~4)：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。

6、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

7、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。

8、千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

9、(译文)：蒋王安礼为光禄丞，斋戒寺庙，通过打喷嚏，鼻泪落桌上，都成小木头人，雕刻的工精细，揽取的是已经失去了，不久他又你。凡是毁坏木头人千百，蒋得病后就再也起不了床。

10、应对如流 ( yìng duì rú liú )对答象流水一样。形容答话很快，很流利。

11、行云流水 (háng yún liú shuǐ)

12、成语释义：指用兵打仗当求速胜而不计战法的巧拙。

13、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

14、树的年轮    年轮密集的是北方，年轮稀疏的是南方。

15、(出自)：战国庄子《庄子·知北游》“人生天地之间，若白驹之过却，忽然而已。”

16、(2)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护

17、第一部分(1)：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

18、徘徊(pái huái)  遮挽(zhēwǎn)      

19、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

20、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！

21、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

22、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。

23、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。

24、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

25、下列句中标点符号的使用不正确的是一项是(   )

26、C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó)  

27、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

28、你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。

29、________比喻成____________。

30、                                                                       

31、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。

32、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？

33、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。

34、在《匆匆》里，鲜明的比喻和对照，起了有力烘托内在潜思的作用。作品开头便以花木新陈代谢和人类生命对照。冬去春来，花木有谢而再开的时候，而人的青春呢?却是一去而不复返。相对于万古长存的宇宙，人的生命是十分渺小的，“针尖上一滴水”和“大海”，这两个鲜明的喻语，确是把两者的差距形容透了。但唯其渺小更应珍惜，因为稍轻忽，便要消失在无垠的时间长流里无踪影，作者“不禁头涔涔，而泪潸潸”，正由于此。接着作者进一步把自己生命的流和大自然时间的流作更具体的对比，以“被微风吹散了”的“轻烟”和“被初阳蒸融了”的“薄雾”，来喻自己“过去的日子”。“轻烟”与“薄雾”言其空虚飘忽，不务实际，把“徘徊”与“匆匆”形象化了，从而表露了不愿虚度此生的心愿，《匆匆》的题旨，就是在大自然的时序匆匆和一己生命的匆匆对比之中展现开来的。

35、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。  

36、                                                                        

37、               的时候，日子从                 。  

38、徘徊(pái huái)  遮挽(zhēwǎn)      

39、                                                                        

40、他们给了我多少日子，我不知道。(    ) 

41、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

42、　　我问奶奶：“彩虹是怎么出来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端。”

43、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

44、(出处)：《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”

45、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。

46、D.怒吼(hǒu)拘泥(ní)潜水鸟(qián)

47、行云流水 (háng yún liú shuǐ)

48、C A.有误，搭配不当，“降低”后不能用倍数，将“两倍”改为“一半”；B.有误，成分残缺，宾语残缺，在“电影类型”后加“的空白”；C.正确；D.有误，语意重复，“任何”与“一切”重复，去掉其中一个。

49、朱自清(1898-1948)  江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

50、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

51、                                                                            

52、                                                                        

53、D D.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，用在这里形容双胞胎长得像，此处应改为“一模一样”。

54、                                                                       

55、一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。

56、徘徊(pái huái)  遮挽(zhēwǎn)      

57、成语释义：点：脚尖着地。形容走得非常快，好像脚尖都未着地。

58、(出自)：周 孔子编订《诗经·大雅·板》：“匪我言耄，尔用忧谑。多将熇熇，不可救药。”

59、第一部分(1)：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

60、例：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。(用加点的词语造句)

61、指(手指) 助(帮助) 碰(碰巧) 积(积雪)

62、走马观花、废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、

63、