教育家名言之教育思想

1、　　“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基

2、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

3、　　“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

4、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

5、   行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

6、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

7、   真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

8、我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。

9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

10、陶行知：“教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”

11、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

12、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

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14、我国古代大教育家思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

15、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

16、　　“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德

17、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。　资料图

18、                                         

19、“创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”——江泽民

20、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

21、江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

22、拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。”

23、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

24、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

25、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

26、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。

27、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

28、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”

29、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

30、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需品，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

31、1今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

32、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。　资料图

33、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

34、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

35、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

36、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是陈鹤琴老先生在早年教学时，写出来自我鞭策的一句话。这句话体现了他对教育的热爱和崇高的追求，任何一个老师，都可以拿来自勉，督促自己不要放弃任何一个学生，要求自己要因材施教。

37、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

38、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

39、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

40、《论语》中有“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣，对优秀者给予表扬，对怠惰者给予批评。

41、但是，这句话之所以令人厌恶，是因为有些领导用来要求老师，绑架老师！这很明显否认了老师的能力和作用，不管老师做了多少工作，只要有一个学生不好，都可以否定这个老师，这是很令人沮丧的事情。

42、    颜之推(531-约590以后)是我国魏晋升南北朝时期著名的文学家和教育家。他撰写的《颜氏家训》是中国第一本论述家庭教育的课本。他从实际出发，认为国家大约需要六种人才：一是有所作为的政治家，二是有修养的理论家和学者，三是有勇有谋卓绝善战的军事家，四是称职清白的地方官吏，五是出使不辱君命的外交官，六是精通兴建事业的管理者和工程技术专家。颜之推认为教育子女是做父母的重要而严肃的课题。他把儒家的"少成若天性，习惯如自然"作为自己的指导思想。他主张从"胎教"开始，并对"胎教"提出严格的要求。"胎教"之法是否科学有待研究，但他重视幼儿教育是对的。他认为一般人家没有条件进行"胎教"，也要从婴儿期进行教育。他主张"父以教为事"，但反对一味溺爱"姿其所欲"，把孩子娇惯成家庭的暴君。"少成若天性"，以后再教育就困难了，就是打死也无济于事。　

43、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

44、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

45、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

46、④“从我的门下出去，我承认，它既不是文官，也不是武人，也不是僧侣;他首先是人：一个应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能进到人的本分。”——卢梭

47、②“凡是生而为人的人都是有教育的必要。”——夸美纽斯

48、④“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习。”——夸美纽斯

49、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就愈能为非作恶。

50、“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)

51、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

52、同样的，如果按照成绩来评价学生“好不好”，那么没有哪个老师敢说自己“会不会教”，而真正会教的老师，应该是“因材施教”，这个学生适合做什么，就引导这个学生去更好的发展，让他体验成功，找到自信。

53、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

54、蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”

55、1油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳

56、   要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

57、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

58、③“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”——卢梭

59、陶行知：“先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”

60、“要散布阳光在别人心中，先得自己心里有阳光。”

61、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

62、　　“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

63、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

64、魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”(乐于奉献)

65、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

66、知之为知之,不知不为不知：这就是实事求是的做学问的基本素质。孔子简介孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。春秋末期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。

67、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

68、相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

69、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

70、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。

71、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基

72、投稿邮箱：329267199@qq.com　

73、孔子和他创立的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。孔子的名言成事不说，遂事不谏，既往不咎。

74、但是，如果到了中学，很多学生都已经定型了，这个时候老师的教育作用在减少，学生的自主性要求在增加，如果用这句话来要求老师，显然是不合理的。

75、“优秀教师=教学过程+反思”(中国学者林崇德)